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孙红震 《周口师范学院学报》2011,28(3)
在河南由文化资源大省向文化强省跨越的战略转变中,需要大量高素质的文化产业人才提供智力支撑,地方高校应积极担负起文化产业人才培养的重任.但由于各方面因素的制约,河南地方高校在文化产业人才培养方面存在着诸多问题,难以适应文化产业发展对人才的需求.因此,地方高校要建立完善的文化产业人才培养体系、加强师资队伍建设、强化文化产业人才培养的针对性以及与地方文化改革实验区建立密切的合作关系,培养既懂文化又善经营管理的高素质复合型文化产业人才,为文化产业发展提供智力支持与人才保障,推动我省文化产业健康、科学发展,加速中原经济区建设. 相似文献
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王福鑫 《常熟理工学院学报》2009,23(12):63-66
文化产业的特殊性,决定了文化产业经营管理人才素质和能力的特殊性,为培养这种特殊行业的特殊人才,文化产业管理的人才教育必须更新教育观念,创新人才培养模式。“产学政研”紧密结合的四元一体结构模式是目前高校尤其是应用型高校文化产业管理专业人才培养的有效模式。 相似文献
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人才是文化产业发展的关键,高校是培养文化产业人才的摇篮,文章从我国高校文化产业人才培养的现实情况出发,就现状和相关问题进行了分析. 相似文献
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当前从事文化创意产业融合的高端人才比较欠缺,产学研模式、人才培养和推出机制等滞后。在认真梳理传统文化产业的门类、发展现状的基础上,借鉴台湾高校科技与传统文化产业相结合的经验,建立"TRIZ创新"大学生创新能力养成体系,通过建立海峡文创人才孵化站,探索校企合作和人才培养新模式,培养一批适合文创产业"文化+科技+创意"融合的高端人才。 相似文献
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北部湾经济区的文化产业是建立在融聚了海洋文化、岭南文化与东南亚文化的区域文化特色基础上的朝阳产业,产业优势鲜明,人才需求热切。人才是北部湾经济区文化产业综合竞争力的核心评价指标,其中,高校是人才培养的重镇。探讨北部湾经济区高校的文化产业人才培养模式与途径对于北部湾经济区文化产业的现代化发展具有重要的现实意义。 相似文献
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江永女书是目前世界上发现的唯一女性文字,并于2006年入选国家非物质文化遗产名录。乡村文化产业的建设必须以县情为基础,突出自己的特色,积极发展女书文化产业无疑是振兴江永县乡村经济的一条重要出路。乡村文化产业振兴是乡村振兴的重要内容,而发展乡村特色文化产业离不开最关键的要素“人”。通过实地走访、查阅公共资料等方式对江永县女书文化产业人才培养现状进行了调查,针对政府、高校、企业三方对江永县女书文化产业人才培养重视程度不够,女书文化传承后继乏人、产业人才培养创新与管理能力不足等问题提出相应的对策,即主动适应发展趋势促进女书文化产业人才可持续发展;制订有针对性的女书文化产业人才培养方案,构建校政企三螺旋人才培养动力机制。 相似文献
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许辉 《宁波职业技术学院学报》2016,(4):19-22
文化产业发展日益迅猛,它在经济、文化安全等多个领域的重要性日益突出。占领文化产业的制高点的关键是人才。从"产业"、"人才"的角度来看,我们的高校培养文化产业人才各有侧重点和地方特色。然而,专业学生的专业能力参差不齐,人才在数量、质量和结构上的问题是我们教学的短板。科学而正确的人才培养机制凸显其重要性。高校、企业和政府要共同构建有效可持续的文化产业管理人才的教育模式:确定就业为导向的人才培养目标、能力本位目标、科学合理的课程体系和建构合格的师资队伍。 相似文献
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本文针对国家全面振兴文化产业的背景,首先分析了人才培养模式存在的"四重四轻"倾向,进而在中国传媒大学多年成功教学实践的基础上,对传媒人才培养模式创新问题进行了思考,提出高校应担负培养适应国家发展战略的高素质的创新型人才的历史使命,创新人才培养模式. 相似文献
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刍议高校创新人才培养 总被引:3,自引:0,他引:3
黄永华 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):38-39
建设创新型国家需要创新型人才,而创新人才的培养依赖教育,高校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮。文章简述了创新人才应具备的基苯素质,着重探讨了高校创新人才培养的基本原则以及创新人才培养的主要途径。 相似文献
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黄秀莲 《北京城市学院学报》2019,(1):94-98
要:当前,文化产业正如火如荼地贯穿于社会发展的各个领域,成为国家经济增长的新引擎。这预示着未来这一领域急需一大批人才为其后续的发展提供充足的动力支持。地方本科高校作为区域人才培养的主阵地之一,服务地方经济,为区域经济发展培育实用型人才责无旁贷。福建省地方本科高校的文化产业人才培养存在着专业设置特色不突出、人才培养照搬传统模式、精通地方文化的专业教师匮乏等问题,只有积极探索人才培养的新模式,才能打造具有区域鲜明特色的文化产业专业,为区域经济建设和社会发展提供动力源泉。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(2)
文章就文化产业与传统工艺传承人才培养状况与缺失进行了研究,提出了建构以高职教育为中心支点的人才培养的7个支撑点,建构4种不同类型的文化产业新型、应用型、开拓型文化产业人才的职业教育,是创新国家职业教育的完整性的重要研究课题,也是支撑文化产业作为地域性的国民经济支柱性产业发展的人才培养和继续教育的重要途径。 相似文献
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李萍 《成都教育学院学报》2009,23(7):57-61
成都域内高校应依据高等教育教学规律,结合成都经济文化产业市场人才需求,根据高校自身办学条件,找准自己的办学、科研和服务定位。明确各专业人才培养的方向、目标和规格,通过“分层布局、创建特色、创新模式、搭建平台、分类评控、动态反馈”人才培养路径,使域内高校在多层次、多形式、多渠道举办高等教育的多元化的办学主体大背景下合理定位、发挥特长,使其所培养的人才最大程度地满足地方经济文化产业发展过程中社会劳动分工所要求的各层次人才需求,最终使成都域内高校在人才培养、科研服务和社会服务中最大程度地发挥作用。 相似文献
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成黎明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):28-30
培养创新人才是高等学校的主要目标。当前,高校在进行创新人才培养的尝试和摸索过程中取得了较好的成效和有益的经验,但也存在着一些的问题。一些高校在创新人才的内涵、创新人才的培养方式、创新人才培养的教学过程中及创新人才培养的形式上出现一些误区。分析这些误区,能使我们对创新人才培养有一个正确的认识,以更好地培养创新人才。 相似文献
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蔡德红 《鞍山师范学院学报》2015,(3):100-102
创新人才的培养无论对于高校还是对于我们整个国家都有着非常重要的作用。本文试图从有关创新人才的界定、目前我国高校创新人才培养的过程中涉及的问题和相关的建议三个方面探析高校创新人才培养模式。 相似文献
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