像花儿一样等待

哈尔滨的丁香有个特点:它们往往是在人们不经意的瞬间,忽然全部绽放的。这让人们感觉春天在一夜之间降临到了这座城市。在北方,有许多花儿都是这样,花蕾往往会在枝头上挂很长时间,然后在某一天,或某一瞬间,“便忽如一夜春风来,千树万树梨花开”了。花儿为什么要选择在一个瞬间不约而同地绽放呢?一位生物学家解开了这个谜。北方地处高纬度地区,这里冬季漫长,春季短暂。有时,春天即使来了,天气也往往会有很多反复,白天可能艳阳高照,而晚上则有寒流侵入,这样即使在一天之间,温差也极大。在这种气候中,花儿如果贸然开放,必会被无情的寒风“零落…     

等待

丁香花有个特点:花苞往往会在枝头上挂很长时间,然后忽然在某一天或某一瞬间全部绽放。在北方,很多花儿都是这样的。生物学家对此的解释是:北方地处高纬度地区,冬季漫长,春季     

冬天开放的花儿

谁说花儿只在春天开放?寒冷的冬天,照样有花儿在灿烂地绽放!不信,选一个晴朗的冬日,走出家门,走进公园,爬上山坡,你会有很多发现和惊喜!     

谎花也美丽

人生会有很多花儿开放,没有人会提前预知哪一朵花儿是谎花。同样的,人生的努力有许多,也不能够完全预料哪一种努力会结出硕果,但在众多的努力之中,总会有结出硕果的那一次。因此,谎花也如此美丽。     

勇敢的第一个

今天,一些人们习以为常的事,在当年却曾经是惊世骇俗的大事,人人言之色变,闻之色变。 第一个站起来的猴子,往往会受到群猴的撕咬。猴子们会说:不许你站。因为从来没有一只猴子站过。人也是这样,做“第一个”,即使做对了,也往往要付出沉重的代价。因为从来没有人这样说过这样做过。     

花儿与少年

酷热的盛夏,在一阵清风过后,花儿开放了。当它与其它花儿对话后得知自己将有一个月的生命,它开始变蔫了。它还没有接受过阳光的轻抚,还没有吮吸过甘甜的雨露,它的生命才刚刚开始啊!花儿哭了,一个昼夜花儿沉默着,它用心作出了自己的选择——面朝太阳开放,即使生命短暂、与其哭着凋零,不如笑着开     

校长,请扩延您的“黄金时段”

可能人人都有这样的感觉:在一个学校时间长了,或者看一个校长在一个学校任职时间长了,种种弊病或矛盾都会出现,有时会出现无法维持下去的样子。一般说来,一个学校的校长长期不流动,常会出现这种可称作“烂尾”的后果,许多学校的后期工作差不多都是这样。个中原因人人都看得清楚、想得明白:一个校长的地位在一个学校巩固了,根深了,校长自然不自然地就会出现“霸权”现象,时间长了就会影响学校的可持续发展。也基于此,很多市县出台了校长轮校的规定。这个时候,上级往往会给学校换一名新校长,于是,学校的新曙光就会出现了。新校长上任,立刻联系…     

如何写好个性化作文

写母亲的文章,我看过很多,但前不久,我读到一位学生的文章是这样赞颂母亲的:有一个婴儿即将出生/他问上帝:我感到很无助/上帝说:我已经选中了一个天使给你,她将会等待你和照顾你/"可即使这样,我也不会感到快乐!"/"你的天使将会为你歌唱和微笑,你会感受到她的爱,感受到快乐。"/"可是,     

公交车们怎么了?

正为什么我们在等公交车的时候,总是会遇到等了好久没有车来,一来就来好几辆的情况呢?这种情况在容易堵车的城市特别常见,即使没有堵车的情况,计划好时间间隔的公交车也会出现两三辆甚至更多辆连在一起的情况。这其实是一个很有趣的数学问题。简单的解释是这样的:先假设公交车是按照均匀时间间隔发车的,总会有某一辆车会比正常的时间表略晚一点。原因可以是各种各样的,比如司机的驾     

陪着花儿慢慢开——靖江名教师戎敏专著读后

正一株幼苗,当它刚在山间、河畔萌发绿意,你怎么知道它会不会开出一朵花儿来呢?在戎敏老师的眼里,每一个孩子都是一朵花,只要有足够的耐心、适当的教育,哪怕是一株野草,它也有开花的时刻。"珍视每一朵花,不要莽撞地碰落了它。"戎老师这样说。她也这样做到了。二十多年来,她以一位师长、一位母亲的心,去呵护每一株幼苗的成长。时光在流淌,花儿们次第开放。戎老师说:     

学生撒谎之后……

<正>老师们经常会有这样的抱怨:"现在的孩子真是了不得了,撒谎都不用打草稿,往往是谎言累牍啊,竟然还都心不跳脸不红呢。"有段时间我也是这样认为的,但是经过几件事的观察思考,我发现学生撒谎的原因其实很简单,谎言里暗藏了许多无奈。我所教的五年级里有一个学生经常不完成作业,即使完成的时候也是明显的家长字迹。我第一次误认为家长给讲题,在作业本上多划了几笔而已,通过询问孩子,孩子也说是这样的。我教育孩子说,家长讲完题以     

走进大自然

生活是一本书,广阔无垠的大自然也是一本书,走进大自然,你会学到很多在书本里学不到的知识. 你看那五颜六色的花儿,它们在属于自己的季节里竞相开放.春天有迎春花,夏天有荷花,秋大有菊花,冬天有梅花.从它们那里,你可以看到生命的五彩缤纷!     

思维差异决定管理差异

2006第4期《中外管理》上有这样一则故事,大意是:从前有一个海岛,岛上有很多沉积了多年的大颗珍珠,颗颗价值连城.可由于各种原因,谁也无法接近这个海岛,只有栖息在海岸附近的海鸟能飞行往来.很多人慕名而来,并用枪支捕杀飞回岸边的海鸟.因为这种海鸟每天白天都会飞到岛上去吃光珍珠.时间长了,海鸟渐渐灭绝,即使剩下的几只也过得胆战心惊,只要一闻到人的气息,看到人的踪影,就会早早地逃走.     

如何提高低年级儿童的绘画能力

给孩子自由．还孩子本色．让孩子无拘无束地画、随心所欲地画是很多老师都希望看到的。而实际情况却是很多孩子．特别是低年级孩子在拿到画笔时常常会说：“老师,我不会画。”其实．他们也有热情想画好。可往往不知画什么、怎么画．即使画了也只是一些自己都不满意的涂鸦之作．这样时间一长就会使他们的绘画热情和自信心受到挫伤。笔者总结多年的教学经验认为．有必要对低年级儿童的绘画能力进行训练．使他们真正有能力,自由地、无拘无束地画。具体做法如下：     

浅谈与学生关系融洽对课堂教学的作用

兴趣是最好的老师，学生往往会因为对某一门课感兴趣而认真学习这门课，因而有个好成绩，也往往会因为厌恶某一门学科而放弃对它的学习。这其中如果学生因为厌烦了某住老师而造成对这门学科的放弃的现象也很多。因此与学生有一个融洽的关系对教学的顺利实施有着至关重要的作用。     

利用思维导图拓宽小学生自主阅读之路

一直以来,很多学生学习课文却只有认得字词的感觉,课文中的字词在学生眼里往往只是一个个没有什么意义联系的单位。这样的感觉即使在教师很精心地讲解、教导下读懂了某篇文章,换一篇同样类型的文章,学生还是会有读不懂的;在拓展学生自主阅读方面,我们一向很注意为学生列出大量的推荐书目,却很少考虑要交给学生有效阅读的方法,如何解决学生不懂得有效地进行自主阅读的问题呢？这也是小学语文实施新课标、使用新教材进行教学过程中,凸显出来的难点问题。     

善于“遗忘”

上班以来一直在小学担任班主任工作,时间久了,发现一个现象:在批评学生的时候,很多老师常常会使用这样的语言:你这是第N次不完成作业了;看你,打架都N次了,还不改……可能老师认为记清楚学生的错误,批评时一块清算,会增加对学生的威慑力。殊不知这样做,效果只会适得其反。凡是学过教育学、心理学的都熟悉著名的“皮格马利翁”效应,这个效应说的是当你对一个人(尤其是儿童)有良好的期望值,并且热切地对待他的时候,他往往能达到你对他的期望。可是很少有人知道,这个效应也有一个反效应:当你对一个人(尤其是儿童)有不好的看法并对他不抱希望的…     

学习风格与高中生物学科教学

在高中生物教学中,我们往往碰到这样的情况:学生在学习时间、地点、教材与习题、师资均一样的情况下,成绩往往差别很大,许多人会认为是学生在智力上存在差异。但不知大家有否注意到以下三个事实:一是各学科总分相仿(大致可作为学习能力的一个评判标准)的不同学生,尽管他们努力程度相同,但生物学科的成绩往往相差很大;二是即使是同一学生,试卷风格、能力侧重点不一样,其分数在年段排位也会不一样;三是作为一任课老师,在不同班级与你主动亲近的学生往往其思维方式与你相似,这就是所谓的“物以类聚,人以类别”。分析以上事实,我们可以得出:师生…     

为自己打开一扇窗

正学生在作文中常爱写这样一句话:上帝为你关上一扇门,一定会为你打开一扇窗。这句话的大意是不错的,它告诉我们:人生路上确实会有很多的阻碍和困难,是我们难以克服的。它们就像一扇扇紧锁着的大门,需要我们时而用智慧、时而用力量去打开,但是总有些门即使费尽心智和力量也无能为力。这时候,我们依然要有信仰,相信还有很多其他的机会在等待着我们。这里通行不了,能不能换个地方行进?其实很多情况下,往往只要换种思维,换个角度,甚至只要轻轻     

如何复习被动语态

在复习中往往会碰到这样的情况:如果问学生被动语态的基本结构是什么,很多学生会毫不迟疑地正确回答;但若让学生说出或写出某一及物动词的进行时态或完成时态的被动语态形式,不少学生却会把句子谓语