论语文教学与创新精神

目前,不少学生对学习语文不感兴趣,其原因主要是教师在教学中缺乏创新。这就需要教师在语文教学中挖掘课堂教学的创新因素,积极开展创新性的课外活动,从而培养学生的创新精神,促进学生的个性发展,并不断提高语文课的教学质量。     

例谈学生创新意识的培养

创新教育是素质教育的核心。在当前素质教育的新形势下,作为一名小学数学教师,要致力于培养学生的创新精神,设法点燃学生的创新火花,培养学生的创新意识。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中如何培养学生的创新意识,谈谈自己的体会。一、营造有效的学习氛围,增强学生的创新意识由于智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好等因素的影响,导致学生之间必然存在个性差异。教师必须尊重学生的个性差异,要让每个学生都能在数学学习中获得乐趣。除此之外,教师还要营造宽松、和谐的学习氛围,让学生在课堂上敢于大声说话,敢于发表自己的意见,敢于向教师提出不同的想法。教师要允许学生对教材知识进行个     

凭借课文选准培养学生创新思维能力的切入点

培养创新思维能力是语文素质教育的重要目标和基本任务。在教学中教师要积极挖掘教材中有利于培养学生创新思维的因素 ,并选准训练的切入点。可从以下几方面入手。 　　一、从课题切入 　　创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。一些课文的标题用精练的词语揭示了文章的主要内容、中心事件或主题。教学这类课文可以从课题切入 ,对学生进行创新思维训练。教师从题目切入教学 ,学生通过质疑 ,自己制订学习目标 ,自己学习领会 ,互相讨论释疑 ,从而达到学习目标 ,有利于培养学生的创新思维能力。如教学《伟大的友谊》一课 ,学生读题后会…     

我院实施音体美大学英语分级教学的迫切性和必要性

近年来,由于音体美学生的英语水平参差不齐,我院实施的音体美大学英语教学越来越脱离了现实的需要,出现了学生不愿意学、教师不愿意教的局面。这需要教师针对学生不同的英语水平,制订不同的教学目标和教学方案,即采用分级教学的模式来适应学生的个性需要,激发学生的学习动机,调动学生英语学习的积极性。     

小学数学教师创新教学浅谈

素质教育强调“创新精神和实际能力”，首先，要求教师在教学上展开创新。传统教学过多地关注基础知识和技能的教育观念，这已不适应现代教育的发展。根据新的数学课程标准提出的教学理念，教师应该顺应学生的自然个性，让学生经历数学的由来和发展过程，使学生对数学产生兴趣，并获得成功的体验。这样就要求我们教师在教学中运用创新的教学方法来引导学生学习。下面笔者根据多年教学实践从三个方面谈谈教师的创新教学。     

对创新高中政治课教学的思考

新时期实现政治教学工作创新需要多方面的共同努力,既需要教师具有创新意识,能够创新教学内容和教学方式手段,能够鼓励学生发展优良个性,同时还需要学校建立相应的创新机制来做保障.笔者认为要创新中学政治课教学,要认真做好以下几点.     

“研究体验式创新教学法”在物理教学中的尝试

"研究体验式创新教学法"就是学生在教师积极有效的帮助下开展研究式和体验式学习,提高创新素质,努力形成创新人格的教学法。该教学法的宗旨和目的是培养学生的创新素质和创新人格,途径是通过教师的帮助和引导,使学生在研究体验中充分张扬个性,从而实现创新目标。以下是笔者运用该教学法在物理课堂教学中的尝试:     

新课程理念下高中学科教学方式探究

新课程改革是我国当下提倡的纲领性文件精神,目的是规范教师教学行为与提高学生学习效率。在新课改理念的引领下,高中学科的教学方式急需得到切实有效的转变。这不仅体现在教材编写与教学目标的设置上,更重要的是课堂教学中教师的"教"与学生的"学",主要表现在培养学生的动手能力和创新能力、培养学生的创新个性上。     

让创新承载高中历史教学的厚重与积淀

新一轮基础教育课程改革突出强调了学生的创新精神和实践能力的培养。作为基础学科的历史教学,必须针对本学科的特点,教给学生创新技能、培养学生的创新能力和创新思维,唤起学生的创新个性。要达到这一目标需要教师创造性地开展教学,拓宽培养学生创新能力的途径。笔者从创新理念、创新课堂、     

高中语文教学方法的创新研究

随着新课改的深入进行,高中语文教学方法不断得到创新和应用,诸如讲授式、讨论式、分析式、提问式等教学方法进一步被高中语文教师有效的应用。但是,这些传统型教学方法已经难以更好地、高效地实现新课程改革的目标,如何在有限的课堂时间内完成教学任务,实现教学目标,就需要高中语文教师不断创新教学方法。基于此,本文从分析目前高中语文课堂教学的现状入手,提出了"开展"主题性"活动,激发学生学习兴趣""自主探究,提升学生学习的主动性""合理利用多媒体技术,提高教学效率"等三个方面的策略。     

把握目标方向 开展有效教学——以“三角函数的应用”教学为例

教师想要提升教学的针对性和有效性,就需要仔细研读课程标准,结合学情和教材中的知识点制订教学目标,使学生在教师的引导下有效完成对知识的学习。     

高中语文教学方法的创新研究

随着新课改的深入进行,高中语文教学方法不断得到创新和应用,诸如讲授式、讨论式、分析式、提问式等教学方法进一步被高中语文教师有效的应用.但是,这些传统型教学方法已经难以更好地、高效地实现新课程改革的目标,如何在有限的课堂时间内完成教学任务,实现教学目标,就需要高中语文教师不断创新教学方法.基于此,本文从分析目前高中语文课堂教学的现状入手,提出了"开展"主题性"活动,激发学生学习兴趣""自主探究,提升学生学习的主动性""合理利用多媒体技术,提高教学效率"等三个方面的策略.     

大学生创新创业能力培养方式研究——基于个性化案例教学的角度

个性化案例教学兼有个性化教学“以人为本、尊重学生个性、促进自主学习”的特点,以及案例教学“重实践应用、促创新思维”的优点,是培养大学生创新创业能力的有效手段。实施个性化案例教学,教师需要兼顾创新创业能力与专业素质培养;精心设计并掌控教学过程中的每个环节、细节;采用多种手段激发学生兴趣和创新创业动力;尊重学生个性发展需要,使其在自主学习中锻炼创新创业能力。     

浅谈在物理教学中培养学生的创新意识

物理是一门逻辑性很强的学科,教师在教学过程中,想要实现整体教学水平的提升,就需要树立合理的教学目标。随着教学改革的实施,教学目标开始逐渐向培养学生创新思维能力和知识运用能力转变。想要提高学生的创新能力,教师就需要在进行教学内容的制定过程中,以学生为主体开展实践性教学。帮助学生更好地进行物理知识的学习,提高问题解决的能力,培养创新意识,在生活中运用物理知识的来解决实际问题。本文主要探讨怎样在物理教学中培养学生的创新意识。     

创设氛围张扬个性促进创新——谈新课改背景下学生语文学习个性的养成

新的课程改革对学生语文学习能力提出了新的要求,对学生语文学习个性也有了新的诠释.本文就学生语文学习个性的养成、教师在培养学生的语文个性中的作用谈了一些具体的意见和做法,以期通过这些做法.使创新学习在中学语文教学中得到凸现.     

培养学生创新能力的几点看法

教育本身就是一个创新的过程.教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标.创新教育要在教学过程中体现"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,强调学生的主体意识,突出思维培养的重要性,将教学的重心和立足点转移到引导学生"自主学习"上来.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.本人就学生创新能力的培养谈几点粗浅的看法.     

创设适宜的教学环境提高学生创新素质

素质教育的核心是创新教育。所谓创新教育 ,就是根据创新原理 ,以培养学生创新素质为主要目标的教育理论和方法 ,它重在保证学生全面发展的同时发展他们的创新个性和创新能力。学生的创新素质并不是教师直接给予的 ,而是在适宜的教育教学环境中 ,在学习过程中不断形成和提高的。教师在创新教育中的责任就是要创设适宜学生创新素质形成和提高的教学环境 ,为学生创新素质的形成和提高创造条件。如何创设这样的教学环境呢 ?笔者认为应注重以下几方面 :一、创设良好的创新氛围培养学生的创新能力要从建立平等、民主、友好的师生关系 ,创设和谐、…     

对课改后初中思想品德课教学的反思

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。中华民族的伟大复兴,需要不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的道德水准和文化素养。而要实现这一历史性的伟大目标,必须不断推进教育创新。在创新意识指导下的新课程改革。正是适应这一需要而产生的。思想品德课课改,重在创新。反思几年的课改实践,笔者认为搞好思想品德课教学必须紧扣课改的目标和任务,不断创新,方能取得实效。一、必须关注每一位学生"一切为了每一位学生的发展"是此次课程改革的核心理念,转变学习方式是本次课程改革的显著特征,促进学生主动地、富有个性地学习是教学改革的核心任务。这意味着我们要关注每一位学生,关注他们的学习基础、学习习惯、学习方法、     

语文课堂教学创新性探微

一、确立教学目标 要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的、具体的教学目标。确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志、个性、技能以及身心素质的全面发展,教会学生学会学习,培养学生的创新精神和创新能力,为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。具体来说,主要是使教学具有以下三种性质：     

如何提高化学教学的实效性

正打造高效的化学课堂,是新课改赋予教师新的任务,也是化学教师基本功的具体体现。因此,如何打造高效化学课堂是化学教师不得不思考的问题。下面,笔者结合教学实践,就提高初中化学教学效率的策略,谈谈自己的体会和看法。一、合理制订教学目标,细化每节课的学习目标初中化学内容多,知识点零散,教学课时不足。又"3+x"高考模式的转变,化学分值的减少,致使部分学生和家长对化学学科的重视程度减小。针对这种现状,化学教师要分析、研究自己的学生和教学内容的特点,据此制订教学目标,并细化每