高职院校服务乡村振兴战略的路径与策略

随着乡村振兴战略的提出,我国乡村发展进入了崭新时期。高职院校作为培养人才的摇篮,必将在乡村振兴中发挥越来越重要的作用。大力推进乡村振兴战略,有利于促进高职院校教师精准培育人才,有利于拓宽高职大学生就业渠道。从乡村振兴战略背景下高职院校发展机遇出发,分析新时代高职院校服务乡村振兴战略的路径,提出新时代高职院校服务乡村振兴战略的策略。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入理解乡村振兴战略的内涵与外延,与高职院校教育紧密结合,开拓创新,积极进取,不断加快高职院校发展,努力走出一条符合我国国情的乡村振兴与兴旺发达之路。     

高职院校高质量发展的内涵、路径及策略

高职院校高质量发展是贯彻落实科教兴国战略的具体路径。理论研究和实践均表明,产教深度融合是高职院校高质量发展的必然选择。针对当前高职院校产教融合存在的问题与痛点,分别从政府、行业、企业和学校层面提出具体策略,以期促进高职院校高质量发展。     

“一带一路”背景下高职院校师资队伍建设研究

分析了国家"一带一路"战略背景下高职院校师资队伍国际化建设意义,即:为师资队伍走出去提供政策支持,为教师参与国际交流提供机会,为教师国际化发展提供舞台;从顶层设计、构建战略联盟、强化国内外产、学、研合作方面探索构建了高职院校师资队伍国际化建设的路径。     

高职院校校企合作型继续教育的模式与路径

高职院校与企业合作开展继续教育已成一种普遍趋势,是构建高职院校继续教育特色和差异化发展的必由之路。结合高职院校教育教学特点,分析了校企双向参与、订单项目合作、共建实训基地、建立战略联盟等校企合作型继续教育模式,提出了高职院校校企合作型继续教育的发展路径。     

行业高职院校特色化发展的创新战略

孕育于特定历史时期的行业高职院校满足了行业企业的特定人才需求,对我国高职教育体系的发展起到重要的历史作用。研究首先阐述了行业高职院校的内涵及其在发展历程中所遭遇的发展瓶颈;建议行业高职院校应大力推动创新型教育文化系统变革,并通过汲取行业企业文化中的有益营养的方式来促进行业企业文化与行业高职院校的校园文化的协同发展;从特色化教育体制变革和特色化教育机制变革层面给出行业高职院校的特色化教育体制与机制变革战略的具体实施路径;从运用专业集群战略来推进高职教育资源重组和围绕优势专业来塑造高职教育品牌等两个维度给出行业高职院校的特色化专业建设战略。     

高职院校国际化战略管理模式构建与实施——基于项目管理视角

高职院校国际化战略的实施呼唤管理模式创新。将项目管理应用于高职院校国际化的战略管理,建立以国际化战略目标为导向的项目组合与排序原则、形成国际化项目从评估到追踪的动态调整机制、构建国际化项目管理的组织结构与信息平台,可为高职院校国际化战略从文本规划到实践操作提供路径选择。     

高职院校发展战略探究

高职教育大发展必将促使高职院校分化和重新定格、定位，决定这一分化的主要因素是社会对高职院校的选择性和学院自身的发展定位与发展战略。本文首先分析了高职院校的若干发展战略，然后从高职院校实际出发，提出了以下战略构想：把质量立校、特色兴校、人才强校作为长期发展战略；把品牌特色发展战略作为当前学院发展的战略重点；进一步推进校企合作发展战略，融入社会发展；加强推进国际合作发展战略，迅速提升高职院校办学水平。     

关于新建高职院校特色创建的若干思考

新建高职院校应该主动进行院校特色创建,应以系统化思想为指导,积极推进差异化发展战略,并从独特的发展目标、独特的专业建设模式、独特的校园文化品牌、独特的管理制度四个层面作为特色创建的落实路径。     

高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究

新时代的高职院校正处于快速发展的新阶段,创新创业型人才的培养是践行国家创新驱动的重要发展战略之一,也是提升高职院校旅游管理专业学生综合素质能力、就业竞争力等有效实践路径之一.通过分析高职院校旅游管理专业培养创新创业型人才的重要作用,阐述高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的现状,总结提升高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的有效路径.     

高质量发展视域下高职院校师德师风建设路径探究

文章从高职院校发展的机遇与契机切入,在高质量发展视域下探讨高职院校高质量发展内生动力的凝聚,即师德师风建设问题。从师德师风建设的重要性分析其对高职院校高质量发展的助力作用,分析当前高职院校师德师风建设薄弱环节的表象与成因,进一步对高职院校师德师风的建设路径进行了研究探讨,提出了可行的建设路径。     

试论服务于区域发展的高职院校特色培育

职业教育理论界对于高职院校特色的探讨从未停止过,高职特色培育的重要性也随着高职教育的发展而日益受到高职院校的关注。但是,笔者认为有效培育高职院校特色的路径选择却是各高职院校更应该关切的问题,并就此提出服务于区域发展的高职院校特色培育是正确路径之一,高职院校应该从基于服务区域发展的办学理念树立、办学模式创建和专业设置等方面来培育高职院校特色。     

湖南农业高职院校服务"三高四新"战略:内在逻辑、问题剖析、路径探索

"三高四新"战略是新时代湖南发展的新坐标、新方位和新使命,农业高职院校是服务"三高四新"战略的重要力量.在分析湖南农业高职院校服务"三高四新"战略内在逻辑的基础上,剖析湖南农业高职院校服务"三高四新"战略存在的问题,探索提升湖南农业高职院校服务"三高四新"战略质量的路径.     

高职院校多主体参与治理的模式、困境及路径分析

随着中国高职教育的国际化与现代化,多主体参与高职院校治理已经成为我国高职教育改革的要求与世界高职教育发展的必然趋势。如何定位多主体在高职院校治理过程中的角色与任务是有效提升高职院校治理的前提条件。文章运用文献研究法在阐述多主体参与高职院校治理的内涵的基础上,构建了政府、学校、企业参与高职院校治理的三角模式,在目前多主体参与高职院校治理存在参与态度普遍冷漠、参与组织尚不成熟、参与资格的严重匮乏、参与能力的普遍低下等多重困境的基础上,提出基于高职院校治理思想产生的政府战略导向路径、基于高职院校治理过程管理的高职院校服务导向路径、基于高职院校治理结果运用的企业反馈导向路径,以期推动高职院校多元治理模式不断发展与创新。     

"双一流"建设背景下高职院校发展研究

国家统筹推进"世界一流大学和一流学科建设"总体方案中明确了"三步走"的发展战略,也为占据高等教育"半壁江山"的高职院校发展指明了方向。高职教育同样需要"双一流"建设,即建设"一流高职院校和一流高职专业"。文章通过解读"一流高职院校"的内涵,反思发展现状与不足,探析高职院校发展路径,旨在为"双一流"高职院校建设提供参考和借鉴。     

高职院校基于校企合作平台的社会培训“三化”研究及实践

基于我国经济发展方式转变和产业结构优化升级关键时期对创新型高技能专门人才的旺盛需求以及未来高职院校生源数量将不断萎缩的前景分析．高职院校为谋求更大的生存空间和发展空间,必须把社会培训作为自身主导工作、重要任务及关键发展考核指标,从战略高度体现高职院校的建设重心必须逐步向社会培训倾斜,高职院校的社会培训应向规模化、产业化、集团化的“三化”目标发展,为了实现“三化”目标,社会培训的建设路径必须基于校企合作平台。     

高职院校服务地方经济发展路径研究

社会服务功能是高等职业院校的重大的社会功能,是高职院校内涵建设的要求。本文从地方和区域经济社会发展对高职院校的要求出发,研究高职院校如何实现不断提高服务区域经济社会发展的模式和路径,让高职院校更深一步融合地方和区域经济建设需要,促进高等职业教育科学发展。     

关于高职院校社区化的理论与实践

社区化是高职院校办出特色的一条有效路径,因此,应在详细分析高职院校社区化内涵的基础上,从理论与实践两个层面探讨高职院校社区化的必要性和可行性。     

乡村振兴视域下高职院校服务现代农业路径研究——以农林类专业群为例

高职院校服务现代农业是促进现代农业发展、推进实施乡村振兴战略的职能要求。本文以高职院校农林类专业群为例,根据当前专业群在社会服务中的优势,阐述服务现代农业发展的重要意义,重点从"师生专业情怀培育、人才培养体系构建、强化产教融合广度深度、拉长社会服务链条、拓展职业农民培训覆盖面、提高科研成果转化率"六个方面分析服务现代农业发展的路径措施,提出对策建议,以为高职院校农林类专业群更好地支持和服务现代农业发展提供参考借鉴。     

关于加强高职院校大学生学风建设的意义及路径探析

我国高等教育改革和发展的一个重要话题就是高校的学风建设问题,对于高职院校来讲,良好学风的构建是建设和谐社会、和谐校园及提高教学质量的重要路径。本文对当前高职院校学风建设的现状进行了分析,然后阐述了高职院校加强学风建设的重要意义,同时从高职院校的实际情况出发提出了高职院校学风建设的路径和对策。     

ERG理论视角下高职教师激励机制创新的路径研究

教师在教育教学中扮演着重要的角色,而高职院校教师的发展更是职业教育发展的关键。本文通过探究高职院校教师激励机制的现状,基于ERG理论,从高职院校教师的生存需求、相互关系需求、成长需求三方面来探索高职教师激励机制创新的路径,以期调动高职院校教师的积极性以及创造性,促进职业教育高质量发展。