谈体育教学中的德育问题

二十一世纪不仅是高科技较量的时代,也是国民素质较量的时代,青少年的身心健康,思想品德素质优劣直接关系到新世纪国民的素质,在体育教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用。     

语文教学中的德育例谈

小学各学科的课程标准都从不同的角度提出了对学生进行思想品德教育的要求和任务，因此，我们应充分发挥各学科的育人功能，寓思想教育于学科教学之中，把德育和学科教学有机地结合起来。小学语文课程作为基础教育的主干课程，在品德教育中的义务和作用更是不容忽视的。下面就谈谈我的一些做法。     

论体育教学与育人

体育教学作为一种培养和造就人才的重要手段和形式，它不仅对学生要“育体”而且要“育心”。本文从加强教师自身建设，全面提高思想素质和业务水平，挖掘体育教材内在的思想性，根据体育教学的特点以及体育教学中涵盖美育的特点四个方面论述了体育教师如何教书育人。     

谈体育教学中的德育教育

在体育教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用.文章从体育教学中德育教育的目的任务,以及在体育教学中实施德育教育的途径等方面进行阐述,为体育教学中的德育教育提供了参考依据.     

中专体育教学中的德育

在体育教学中怎样有效地进行德育,使教书和育人有机结合起来？我结合自己几年来的教学实践谈一点肤浅的认识。     

中专体育教学中的德育

在体育教学中怎样有效地进行德育,使教书和育人有机结合起来？我结合自己几年来的教学实践谈一点肤浅的认识。     

谈高校体育教学中的品德教育

品德教育是高校体育教学中的一个重要内容。高校体育教师在品德教育中起着非常重要的表率作用，在体育教学中实施品德教育的途径有多种，体育教师可以结合课堂常规、课堂教学和体育比赛等多种方式进行。     

也谈体育教学中的安全事故

体育教学中的安全问题一直是体育教师十分关注的问题。我们该如何正确对待和避免体育安全事故呢？笔者就此谈谈自己的想法和体会，以供体育界同仁参考、借鉴。[第一段]     

体育教学中的心理品德教育

良好的心理素质是素质教育的一个重要指标,现代健康的含义也包括心理健康这个指标。体育教学在对学生进行心理品德教育方面有着它显著的特点,就是寓心理品德教育于体育活动之中,把身心活动的内容与要求、意识与动作、理论与实践等自然地、和谐地结合在一起。并在活动过程中立即付诸实践,使学生的行为表现直接受到实践的检验。     

体育教学中的品德教育

中学生活泼好动,而体育课正是在不断的活动过程中进行的,他们的思想、情感和意志等思想品德,在体育课中能充分地发挥出来,这就为教师有的放矢地进行品德教育提供了有利的条件.     

谈体育教学中的掌握学习策略

本文比较全面地介绍了布卢姆的掌握学习策略在体育教学过程中的具体实施步骤、效果及应该注意的问题,并提出掌握学习策略是实现现代体育教学的主要目标的一种有效方法,为体育教学方法的改革提供了理论上的指导和有益的参考。     

浅谈体育教学中的品德教育

本文通过对体育教学的深刻探讨充分的体现了品德教育的重要性,充分体现出品德教育在体育教育中是不可缺少的一部分。     

寓德育于体育教学之中

体育是学校教育的重要组成部分，体育课是学校体育的基本形式，体育教师在确定每一堂课的具体任务时，都必须高度重视对学生的思想品德教育，要把德育贯穿和渗透在教学的全过程，在传授知识、技术、技能和增强学生体质的同时，努力培养学生形成良好的思想品德。 一、强化育人意识 体育教学缺乏育人意识是多年的老问题，少部分人甚至把教书和育人割裂开来。笔者认为：教是育的基本内容和体现形式，是育的基础和前提；育是教的结果和目标体现。教中有育，育中有教，教书育人是一个根本的教学原则和规律，是其他所有教学原则的共同归宿。体育教…     

谈高校体育教学中的德育教学

新世纪的挑战对高校体育教学中的德育工作提出了更高的要求。体育教育在上好专业课的同时 ,必须寓德育于专业教学之中 ,开展共产主义理想、情操的教育 ,意志品德的教育 ,优良道德作风的教育。教师可根据各门课程的自身特点 ,抓住有利时机 ,有针对性地开展品德教育。     

寓德育于体育教学之中

学校是培养人才的基地 ,为把学生培养成为具有中国特色的社会主义现代化建设人才 ,为造就千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 ,我们应该加强德育教育 ,把它贯穿于学校教育的始终 .做为学校教育的重要组成部分——体育教学 ,因其特点和教材形式 ,更为德育教育提供了很好的场所和条件 .1　利用体育进行德育教育的特点体育教学本身包含着德育 ,而且有丰富的内容和方式 .一般来讲 ,通过体育教学可培养学生顽强的意志品质 ,培养学生良好的形体 ,高尚的情操和民族精神 ,培养学生团结协作、热爱集体的良好风尚 ,还可培养自觉遵守纪律 …     

浅谈体育教学中的德育渗透

学校教育的培养目标是使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。德育与体育都是学校教育的重要组成部分，应该在教育活动中相互渗透、相互影响、相辅相成、协调发展。因此，在体育教学中，体育教师应遵循体育教学的特点和规律，教书育人、寓德于体，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教师责无旁贷的使命。[第一段]     

论体育教学中的思想品德教育

文章主要阐述了体育教学中如何对学生进行思想品德教育,认为体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性和纪律性。在体育教学中应重视思想教育工作,立足于改革创新,注意横向抓边、纵向抓到底的原则,就一定能开创学校思想品德教育的新局面。     

谈大学体育教学中的德育培养

体育与德育关系密切。体育教学不仅向学生传授知识、技术、技能,增强学生体质,而且还具有发展学生智力、陶冶情操、磨练意志、培养学生良好思想道德品质,促进人的全面发展的功能。体育是一门以实践为主、身心同一参与的活动课程,是进行德育教育的有效手段和重要途径。体育教学中的德育培养是德育工作的补充、延续和具体化。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

对学生进行思想品德教育是学校教育的基本任务,也是学校体育教育的任务之一.对体育教学中思想品德教育的原则和方法进行总结和分析,旨在为学校体育教学改革和体育教师更加合理的组织教学提供参考.     

高中体育教学中德育渗透的三个阶段

高中阶段是学生成长的关键时期,对他们进行思想品德教育必须有一个总体目标,以指导不同年级的教学工作,使思想品德教育成为一个系统的、循序渐进的过程。这一系统应包括爱国主义教育、