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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(12)
<正>在黑暗中前行,迷失了方向。转过身,向身后望去,茫然的身影在一刹那被照亮。那是一双双饱含爱意的眼睛,射出温暖的光芒,照亮了路,照亮了心……——题记书页在指尖缓缓滑过,淡淡的文字带着淡淡的忧伤,一点点沉浸入脑海。龙应台的文字总有一种独特的魅力,触动着内心最柔 相似文献
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去年,在朋友的推荐下买了<窦桂梅与主题教学>和<玫瑰与教育>两本书.于是许多个夜晚,忙完了一天的工作之后又捧起书,让心扉打开,聆听书页翻动的轻响;让心灵放飞,品赏文字流动的余香. 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z1)
女儿似乎天生就是与书有缘的。也可以这样说,她从小就是个喜爱躺在书页上做梦的孩子。或许是,她对文字有着一种独特的敏悟能力,或许是,美好的文字帮她找到了一双幻想的翅膀,从此跌宕却持久地牵引着她,在思想和情感的天空中体会着飞翔的喜悦;更或许是,她发现,她 相似文献
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李恒昌 《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
“它的腹内有数种腺,藏着液体,遇空气凝结成丝,用做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺,放出来的液体也固结为丝,用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺,放出来的液体不会凝结成丝,却是粘液,和前一种腺液同时放出来,附在丝上,因为物理作用,凝成一粒粒的细珠状,使丝很粘。还有管状腺,是做产卵的袋用的。一种梨状腺是把丝粘着时用的。”这是统编教材初中第四册语文《蜘蛛》一课中说明蜘蛛“身体机构之巧妙”的一段文字。《教学参考书》——“五省(区)中学语文教学参考书编委会”编——在分析这段文字时指出:“写蜘蛛身体机构之巧妙,是运用科学的分类说明,准确、严 相似文献
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王亦乐 《快乐作文(低年级版)》2021,(5)
流水带走了荏苒的光阴,抚平了褶皱的书页,暗黄的书上那绽放着的一个个素净的文字在诉说着光阴的故事.
小时候,我沉溺于那缱绻着童稚的童话,橙黄色的温暖在那童话中氤氲,总能恰到好处地荡漾起我心中的涟漪. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(5)
周老:您写的名篇《蜘蛛》一文,运用了说明、记叙和描写等方法,形象地说明了蜘蛛的生态特征和人类对蜘蛛的认识、利用,以具体的科学知识给人以启发,而且写得条理清楚,小巧隽永,生动有趣,特别受中学生欢迎。这篇文章第是四节说明腺体及其功用的,在教学中,我觉得有一处说得不太清楚,现提出修改意见,向您请教,不知这样改合适否?这段文字是:“……它的腹内有数种腺,藏着液体,遇空气凝结成丝,用做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺,放出来的液体也固结为 相似文献
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张佳平 《语文世界(高中版)》2010,(12):8-11
<正>记忆语录从书箱里取出书才发现那里已经积上了灰尘。一本本拿下来擦拭的时候,目光停滞在了以前留下的笔迹上,那是关于"被侮辱与被损害的"。我慢慢地摊开写过的书页,看到的却是译者臧仲伦"惨痛热烈的心声"那一段文字。合上书页的时候又想起在深夜里读完它的那一刻。这本书里动辄长达两三页的独白 相似文献
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毕淑敏在《阅读是一种孤独》中说:"阅读是一种精神的按摩,在书页中你嗅得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,可以看清智者额头的皱纹,不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候,你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。" 相似文献
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正闲的时候,我喜欢用整理来打发时间,比如,在炎热而漫长的暑假。一次重新整理书柜时,一本素雅整洁的书页悄然滑落,信手捡起,一行朴素的文字赫然映入眼帘:"我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此,我更愿意用‘心’来写一点文字,让读者读出启迪之外的一点激动,一点推动,一点感动;读出一种情怀,一种心境,一种胸襟,一种器局,读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。"句中排比构成的一连串的"一"似乎像一束强烈的引力,让人不由得再次细细拜读起肖川的文字。 相似文献
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