小学作文教学改革的尝试

随着对新课标的不断学习和深入实践,我越来越体会到先进的理念有利于学生的身心健康发展和个性的张扬。除了在语文课上贯彻课改精神,引领学生以全新的视野主动积极地看世界外,我还在作文教学上大     

小学作文教学改革的几点尝试

文教学作为语文教学的一个重要组成部分,一直是素质教育的薄弱环节。要解决这一问题,我们首先必须转变观念,立足于教法和评改等方面进行改革。     

农村小学作文教学改革初探

作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现，是学生对生活认识的再创造，是学生语文知识的积累和口语交际的主要表现形式。广大农村各方面正经历着深刻的变革，迫切要求农村小学作文教学能为其培养出各级各类有用的人才和具有一定文化水平的劳动者打好素质基础。使他们能适应社会的变化与需求，恰当而灵活地运用语言文字．不仅要善于捕捉信息，还要有应变能力。适应纷繁复杂的社会需要。     

农村小学作文教学改革初探

农村小学作文教学改革初探□陈纪锟谢章辉作文本不应是件难事,不外乎写自己听到、看到、想到的事。可生长在农村的学生普遍认为是件“苦差事”,觉得“难下笔”,“没什么可写”。作文时常见他们皱紧眉头、苦思冥想,而最终写出的文章苍白无力。“下笔难”、“内容空洞”...     

农村小学作文教学改革研究

作文一直是语文教学中的薄弱环节,为此,我们教师要不断提高学生的兴趣.内容上要关注学生的生活,从生活中找米,形式上要打破传统,评价上要扩大学生的参与度.     

浅谈农村小学作文教学尝试

作为农村小学语文教师,如何解决学生写作这个难题,一直困惑语文教学。因为一旦布置写作文,学生的第一反应就是抓耳挠腮愁眉苦脸说:写什么?老师们抱怨学生:一写作文就满脑子都是空白,半天写不出一篇像样的作文来。     

农村小学作文教学模式改革尝试

我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题———指导———学生习作———教师批改———教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。几年来笔者在这方面做了一些尝试，对学生进行循序渐进的“言之有物———言之有神”的训练，取得了较好的成绩。根据儿童的心理特征，我首先从以下三方面来扫除农村小学生写作中“开头难”的心理障碍，消除了“言之无物”的恐惧。说真话就是作文农村的信…     

作文教学改革尝试

作文教学改革尝试覃月英一、语文课教学与指导学生写作紧密结合。课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文，指导学生写作，是作文教学的重要步骤。叶圣陶先生说过，教是为了不教。为达到这个目标，在教学中重点是教会学生学习方法，并能用所学知识指导写作。...     

作文教学改革尝试

初中作文是初中语文的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们做了一系列尝试： 一、语文课教学与指导学生写作紧密结合 课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文，指导学生写作，是作文教学的重要步骤。叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”为达到这个目标，在教学中重点是教会学生学习方法，并能用所学知识指导写作。例如：学生写说明文困难大，而初中语文第三册是以说明文为重点内容的。在教学前，先让学生在学习课文前的“说明”和附录“谈谈说明文”两篇知识短文。使学生明确说明文需要掌握的四点知识，即：一是抓住要说明事物的特征；二是运用恰当的说明方法；[第一段]     

作文教学改革尝试

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。     

作文教学改革尝试

一、课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文。指导学生写作。是作文教学的重要步骤。 叶圣陶先生说过。教是为了不教。为达到这个目标，在教学中重点是教会学生学习方法．并能用所学知识指导写作。例如：学生写说明文困难大，而初中语文第三册是以说明文为重点内容的。在教学前。先让学生学习课文前的“说明”和附录“谈谈说明文”两篇知识短文．使学生明确说明文需要掌握的四点知识，即：一是抓住要说明事物的特征；二是运用恰当的说明方法；三足注意说明顺序：四是说明语言的准确性。在说明顺序上能运用由远到近、先总后分的写法，说明方法多数能运用举数字、打比方的说明方法。当我讲完第三册三单元“关于凄报常识”后，让学生人人制作手抄报，要求第一版是新闻版，第二版是副刊。制好后张贴在校园。这样把课文与写作紧密联系在一起，不仅熔读与写于一炉．提高了学生学习语文的兴趣，而且给学生以“练”的广阔天地，做到课内外有机结合。达到教屉为了不教的目的。     

农村小学作文教学改革浅探

近几年来,教学改革和教学实验出现了“百花齐放,争奇夺艳”的繁荣景象。教不师单纯是教学者,而且巳成为教改的实验者。我们也清醒地认识到,要培养能够独立思考、独立工作、努力探索、敢于创新的新一代,就必须改变那些与时代相悖的教学观念和方法。每当我触及农村小学作文教学的实际,不禁感慨万千。传统的教学方法根深蒂固,封闭式的教学观念、灌注式的教学方法,仍旧统治着一大部分农村小学作文教学的阵地、老师讲,学生听;老师写学生抄;老师满堂灌、学生死记硬背的现象依然存在。因为教不得法,学生对基础知识没有得到应有的理解,能力的培养、智力的发展都受到压抑和限     

作文教学改革的尝试

我比较系统地搞作文教学改革,已有两年半了。开始,只是从减少教师的无效劳动着眼的,比较缩手缩脚。以后,慢慢地从实践中总结出了一些经验,考虑的是怎样通过作文教学来提高学生的语文能力,所以,跟开始时相比,也就大胆得多了。下面是我的一些具体做法。 一、学期开始,制定全学期的作文教学计划。 这个计划如何订,首先服从于这一学期语文教学大纲中规定的写作训练要求。其次,根据班级学生实际考虑命题方式和作文方式。这就要事先热悉全册教材内容,尤其要掌握每一单元后的写作练习要求,然后进行通盘安排。     

作文教学改革的尝试

本文针对传统作文教学存在的缺点。论述作文课教学改革问题:把培养学生写、说、听能力,放在突出地位,提出课堂教学设计的构想。     

农村小学作文教学的几点尝试

作文是语言表达能力的综合体现。长期以来,作文教学一直是广大农村语文教师的一个难点。改革农村小学作文的教学方法,让学生喜欢作文、会写作文,大面积提高小学生作文水平,已是当务之急。我是一个来自农村小学的语文教师,参加工作十年来一直担任中、高年级语文的教学任务。几年来我在这方面做了一些尝试,取得了较好的成绩。     

农村小学作文教学的四点尝试

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作也成了学生望而生畏的科目。许多教师在作文教学中都感到     

农村小学作文教学的四点尝试

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于农村小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。许多教师在作文教学中都感到难以突破，难以出成效；学生在写作中普遍存在着没内容写，没话写，语言平淡，缺少真情实感，对作文没有兴趣等问题。怎样提高学生的作文能力呢？根据自己多年的教学体验，我有四点体会：     

初中作文教学改革尝试

写作训练是初中语文教学的任务之一，而作文的出路在于改革。为此我在1988年秋在新招收的初一学生中进行了作文系列训练的改革尝试。     

初中语文作文教学改革尝试

1．语文课教学与指导学生写作紧密结合。课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文，指导学生写作，是作文教学的重要步骤。