整合课程资源 引领合作探究

课程整合是一种新的课程理念。要在整合课程资源的基础上引领合作探究。将美术教学建立在学生生动、丰富的生活背景上,整合和拓展课程资源,为学生充分展示并发挥创造潜能铺设路径和平台。艺术素养在潜移默化中得到提升和发展。     

整合数学教学资源 优化合作学习形式

新课改以来,合作学习已经成为当前课堂教学的重要教学理念,无论什么样的课型,都可以展开多种样式的合作学习,特别是在小学数学课堂教学中,合作学习运用的频率更高。如何提高合作学习的效率呢?教师要精心选择合作学习素材,设计多元合作学习形式,有针对性地引导学生开展合作学习,激发学生主动参与合作学习的兴趣,调动学生合作学习的思维,培养学生合作学习的习惯,为全面提高学生的数学素养作好坚实的铺垫。     

友好交流真诚合作

近日,由加拿大BC省矿业部矿业总监艾伦·霍夫曼等六人组成的官方考察团在开滦（集团）有限责任公司总经理、业务总监曹玉忠、加拿大德华国际矿业公司总裁刘乃顺等人的陪同下,到学院进行合作办学考察。此外,神华集团、淮北矿业集团、安徽矿业职业技术学院、唐山松下产业机器有限公司先后来我院参观考察并洽谈合作事宜。     

整合家长资源要开好“三个会”

合理地挖掘和整合家长资源,对于学校教育来说,意义重大。作为班主任,要开好"启动会",统一家长认识、增强家长责任感;要开好"培训会",帮助家长建立自信、提高家长参与学校管理的能力;要开好"表彰会",总结经验、树立榜样。开好"三个会"可以有效整合家长资源,推动学校教育及班主任工作的开展。     

整合董事会资源,走校企合作之路

本文阐述了高校董事会的成立是深化教育体制改革、适应现代社会经济发展的重要趋势,同时也是高校和企业生存与发展的共同需要,并就长沙理工大学在校企合作、产学研相结合道路上如何积极整合校董事会资源、实施以科技合作为龙头的校董事会运作模式、迈出校企合作的实质性步伐展开探讨。     

整合资源四部曲

课程资源对于学生的生活起着重要的引导作用，故教师必须通过创设生活化情境，在课堂的互动生成和学生的多重互补中有效地整合课程资源，而在整合过程中要注意保护学生的自尊心。     

校企合作:博士后研究成果与企业资源的整合

深化"校企合作"是博士后制度改革的重要举措。文章以企业视角为切入点,着重从"效率"、"产品"两个维度来探讨如何促进校企合作,前者重在阐述提高博士后科技成果产出效率,后者强调与企业资本相结合的产品化研究成果。最后,提出了实现企业资源主体与研究成果产出者之间加强合作的建议,以此实现合作双赢。     

试论铁路职业教育资源的整合

第四次全国职教会后,全国各地,特别是职业教育发达地区,出现了以职教资源整合为特征的新一轮高速发展.铁路职业学校作为当地的优质教育资源,应该积极参与资源整合,探索出一条既保障铁路企业的利益和资产安全,又能满足铁路职业学校长足发展需要的新路子.     

整合课程资源 拓展教学时空

在新课改背景下，课程资源的有机整合和有效利用是学科教师不容回避的现实问题。本文针对初中社会政治新课程教学实践。着重从弥补教材本身不足、利用鲜活新闻事例、开展综合实践活动、运用现代信息技术等四个方面对如何整合教材资源、时政资源、乡土资源、网络资源作了粗浅的思考和探索，旨在拓展新课程课堂教学时空．努力还给学生一片创新的蓝天。     

整合资源,优化幼儿教育实践

整合资源,优化幼儿教育实践,可以从幼儿园的环境上做起,让环境起到潜移默化的作用;还可以利用家长会等多种形式,转变家长的教育观念;幼儿园教育要回归生活教育,回归自然,回归儿童游戏;更重要的是要八方推动,形成合力,使幼儿教育的环境更加优化。     

真诚对话 让课堂资源增值

阮老师从一次“失败的课堂对话”中多角度反思教学行为背后潜藏的观念,检视日常教学习惯,感悟教学策略,从而不断促进自身专业成长,这种精神值得我们学习。此外,阮老师关注课堂生成的增值性,而且是面对全体学生的增值性,这一点给我借鉴很大。     

整合资源实现IP远教资源的最佳效益

在农村中小学现代远程教育工程的工作中,作者结合所在学校的实际情况,从"硬件"和"软件"两方面出发,讨论了如何充分、合理地利用好教育资源,使远程教育更好地为农村教育服务.     

浅谈思想政治课课程资源的整合

随着新一轮国家基础教育课程改革的发展,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果.当务之急,是强化课程资源意识,整合各种各样的课程资源,为促进学生个性的健康各多样化发展服务.鉴于此,本文试图在界定整合、课程资源概念的基础上,梳理课程资源整合的原则,构建课程资源整合的策略框架,为我们在教学实践中整合课程资源提供有效的检视工具.     

整合学科资源 拓宽习作题材

在作文教学中，有效地整合语文、体育、美术、科学等学科资源，拓宽学生习作题材。     

论高职课程资源的整合

课程资源是教学信息的来源.高职课程资源有别于普通高校教育的课程资源,更注重于实践性课程资源.高职课程资源的整合关系到教育理念、教育思想、教师、学生、教学手段方法及教材等诸多方面,是人和物相关的系统工程.     

试论中国共产党执政资源的整合

党的执政资源主要包括物质资源、历史资源、理论资源、组织资源与权力资源。执政党运用执政资源,能够有效地降低执政成本和提高执政效率。一些原社会主义国家共产党失去执政地位的一个重要原因就是没有认识到党的执政资源不是一成不变的,它会随着社会历史条件的变化而流失。中国共产党要在新的历史条件下提高执政能力,就必须对拙政资源进行整合,使执政资源发挥出更大的效用,从而降低执政成本与提高执政效率。     

整合信息技术资源提高英语教学水平

在科学技术发展日新月异的今天,互联网以其灵活便捷的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,面对这一新生事物,许多中学生都沉溺其中。如何利用好信息技术资源,让其为我们的英语教学服务呢？带着这样的问题我们尝试了利用信息技术资源,不断提高和强化课堂教学效益,提高英语学习的效率,结果收效颇佳。     

彰显整合的魅力——课内外资源有效整合的策略研究

有效整合课程资源,丰富小语课堂,将成为教师课堂教学的发展趋势,学生课堂学习的急切需求。既能立足课本,凸现例子引子的作用,又能注重与课外资源的联系,加以有效整合,长此以往,就能极大地丰厚学生的知识积累,提高学生的语文素养。     

写作的快乐与真诚

“一个不能写一手好文章的政治家,算不得一个真正的政治家;一个不能写一手好文章的商人,只能算一台赚钱的机器：而不能写一手好文章的教师只能是一个教书匠．一个从事教育的简单劳动力。作为知识分子,一个优秀教师的全部尊严在于拥有思想。如果说身体是躯体的存在,那么文字所承载的思想是精神的存在。而且作为思考和思想的物化,这是一种永恒的生命价值和生命存在”。