关于小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略探讨

书写能力不仅是小学生应当具备的基本技能,也是小学生语文综合素养的重要体现。培养小学生良好的书写习惯有助于小学生培养对书法的欣赏能力,推动小学生审美能力的不断提升。因此小学语文教师应当抓好书写训练的最佳时机,做好书写教学方法的分析与选择,激发学生的书写兴趣,训练学生正确的书写姿势,培养学生正确的书写态度,推动小学生养成良好的书写习惯,促进小学生书写能力的不断提升。     

书法进课堂 老师怎么办

书法进课堂是义务教育阶段语文课程的又一次实质性改革,语文教师要充分认识书法教育的重要性与紧迫性,明确书法教育的目标与任务,讲究教学方法,激发学生写字兴趣,培养学生良好的书写习惯,传授写字方法,强化学生写字训练,有效提高学生的书写质量.     

新课改下小学语文写字教学刍谈

当前小学写字教学存在如下问题:缺乏正确的书写习惯、缺乏书写的兴趣,缺乏系统化、专业化的训练体系。基于此,笔者提出以下解决对策:科学培养小学生正确的书写习惯,激发小学生写字兴趣,形成系统化的训练体系,培养小学生持之以恒的书写决心。     

小学生英语书写常见问题及规范书写训练策略

培养小学生良好的英语书写习惯和规范的书写技能是小学英语教学的重要任务之一。本文围绕英语教学实践中学生书写的常见问题,进行原因分析和纠偏探索,并结合教学实践,从激发规范书写动力和养成规范书写习惯两个方面提出训练策略。     

低年级写字训练“六招”

训练学生写好字,养成良好的书写习惯对促进学生形成书写技能显得尤为重要。笔者通过几年的教学实践体会到,在训练小学低年级学生写字过程中,运用“六招”,可有效促进学生养成良好的书写习惯,并提高他们的写字能力。     

语文教学必须加强书写训练

语文教学必须加强书写训练江西省南城县第一中学宁冠群培养学生良好的书写习惯是语文教学的一项重要任务。新颁九年制义务教育《中学语文教学大纲》对书写训练提出了明确的要求：“书写工整、规范，有一定的速度”、“养成卷而整洁、注意行款格式的习惯”、“正确使用标点...     

一花一世界，一字一文化--浅谈二年级写字教学的行为训练方法

（2011版）义务教育语文课程标准对写字教学提出了明确的要求：要求关注学生写字与识字的兴趣,要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,重视书写的正确、端正、整洁,提高书写质量。因此,在进行二年级写字行为训练过程中,我从＂激趣铺路,引发写字欲望;夯实基础,促进写字能力;多元练习,激发写字兴趣;激励机制,体验写字成就感＂四方面进行训练。为了更好地夯实基础,促进学生写字能力,我又从＂写字习惯时时讲;基本笔画天天练;偏旁位置刻刻记;错字原因常提醒＂四方面去帮助学生,在不断地写字练习中让学生养成良好的写字习惯,提高书写质量。     

培养良好的写作习惯

古人说：＂少成益天性,习惯如自然。＂叶圣陶先生也说：＂什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯。＂这些都足以体现良好的习惯在写作训练中的重要性。结合自己的教学实践,我认为良好的写作习惯包括：善于观察和思考的习惯;勤于阅读积累的习惯;构思和修改的习惯;认真书写的习惯。     

小学语文与汉字书写教学初探

随着社会的发展,传统文化越来越受到重视。汉字书写作为书法在新时代中的表现形式日益受到关注。通过汉字书写训练能够培养学生对于中国文化的感情。在书写练习中,教师应训练学生规范的书写,使其养成干净整洁的书写习惯,还要通过多种书写活动激发学生写字的兴趣和积极性,逐渐提高学生的书写水平。     

初中语文教学强化书写训练分析

在信息技术快速发展的今天,学生的书写习惯正逐步被打字所取代,书写的汉字、拼音不仅不够标准,而且握笔姿势也存在问题,最终导致眼睛的近视。教师需要从小培养学生养成良好的写字习惯,使用书写训练的方式,纠正写作姿势,提升书写水平。     

提高一年级小学生写字技能的教学方法研究

在小学语文教学中,汉字书写是低年级语文教学的重要内容,提高学生的汉字书写能力,将会对学生的语言学习产生积极作用。提高小学生的汉字书写技能,在教学中要注重渗透汉字文化,提高学生的汉字书写兴趣,加强基本技能训练和书写指导,培养良好书写习惯,保证书写训练时间,就能较好提高学生汉字书写质量。     

小学英语教学点滴谈

在小学生学习英语的起始阶段,教师要特别注意培养他们良好的学习习惯和学会如何学习。要打好语音、语调的基础关。其次,要求他们书写规范,养成良好的书写习惯。同时,还要鼓励学生养成大胆开口说英语的习惯,积极参与听、说训练。     

初中生行楷字书写习惯养成之我见

新课标要求初中生学写规范通行的行楷字,而目前学生的书写现状不容乐观。如何激发学生书写行楷字的兴趣,培养学生良好的书写习惯,探究有效的教学方法,已成为初中语文教师的当务之急。     

小学三年级英文书写训练的几点做法

小学三年级学生刚开始学写英文,在书写时存在很多问题。通过规范师生书写要求,分步骤进行字母、单词、句子的书写训练,同时开展书写"小明星"的评比,促进学生养成良好的书写习惯。     

实施语文素质教育应注意的两个问题

语素质教育应以培养学生的听说读写的基本生活能力为中心，以培养学生良好的书写习惯和良好的积累习惯为着手点、基本点。实施语素质教育必须突出中心，注重语能力的培养；强化基本点训练，从小培养良好的书写习惯和积累习惯。     

四点关注,落实良好书写习惯培养

正小学阶段是学生养成好习惯的关键年段。培养学生良好的书写习惯,也不仅仅是语文老师的任务,而应成为每一位教师的责任。因此,本学期,我们把"养成良好的书写习惯"作为全校师生共同努力落实的标志性习惯。然而,这种难以量化的习惯引导与书写评价,教师如何在具体工作中推进与落实呢?我们发动全体教师全员参与,将训练与评价相     

简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径

小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配"画"识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点,在教学中让学生感受汉字之源,尝试造字之趣,感悟汉字之理,领会合体字之妙,激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练,重视对写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技巧,培养良好的书写习惯。     

如何培养小学生养成良好的书写习惯

写字教学是语文教学的一项重要基本功训练.指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础.小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益.     

谈英语入门阶段书写技能的培养

在英语教学中,书写这一技能要求有二：一是熟练的书写能力,二是良好的书写习惯。虽然《英语课程标准》对书写的技能要求不高,但在实际教学中却不能放松对这一技能的培养和训练。书写教学应从学英语开始就抓紧抓好,直至具有熟练准确的书写技能和养成良好的书写习惯。不能认为书写仅是技巧问题,与表情达意关系不大而等闲视之,掉以轻心。教师应明确书写教学的任务,采用灵活多样的练习方式,提高学生的书写技能。     

语文学习的良好习惯需要长期培养

通过听说读写基本功的训练,培养低年级学生良好的学习习惯,是语文教学的重要使命,这对教学质量的提高有着不可估量的作用。具体可从以下几个方面做起。一、培养学生认真书写的习惯在语文基本功中,写是最重要的一环。正确书写,必须