医学高职高专生物化学绪论课教学体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容多而复杂,抽象难懂。帮助学生克服畏难心理,调动学生学习兴趣,绪论教学扮演着重要的角色。本文通过联系临床、列举科学事例,勾画内容脉络等调动学生的学习兴趣;以科学美角度欣赏生物化学及指导学生使用正确的学习方法等多种途径,激发学生的责任感、求知欲,树立学生学好生物化学的信心。     

注重有机化学绪论教学激发学生学习兴趣

兴趣是学习的动力与源泉,如何在有机化学第一堂课的教学中培养学生的学习兴趣非常重要。本文通过凸显有机化学的重要性、充分展现有机化学的诱人魅力、介绍有机化合物与日常生活的关系等方面的讲授充分培养并激发学生学习有机化学的积极性与主动性,改革了教授有机化学绪论的方法,起到了事半功倍的效果。     

浅谈生物化学学习兴趣的培养

在生物化学教学中充分培养学生的学习兴趣极其重要,不但让学生学习起来感到轻松、愉快,激发学生的主观能动性,培养学生浓厚的学习兴趣,也大大提高学生对生物化学的学习效率。     

浅谈在生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣

生物化学教学的效果与学生对这门学科的兴趣有着密切的关系,本文拟从学习氛围、知识本身、理论与实际的联系、记忆效率、成功的体验等几个方面去探讨如何培养学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高生物化学教学效果.     

生物化学说课一例——绪论

为了提高教学效果,激发学生学习生化的兴趣,从教材分析、教学方法和手段、板书设计、学法指导及教学过程的设计等几方面,对生物化学的绪论课的教学进行了阐述。     

生物化学教学中如何激发学生的学习兴趣

生物化学是一门重要的基础医学必修课,也是常令学生厌学、生畏的一门抽象和难学的课程．本文讨论如何激发学生的学习兴趣和动力,使学生由被动学习转变为自主学习,轻松学好生物化学,提高教学效果．     

重视《公差》绪论课教学设计激发学生求知兴趣

重视《公差》绪论课教学主线的设计、展开以及教学方法和手段三方面,认真上好《公差》绪论课,可以激发起学生学习兴趣,开创一个良好的开端。     

利用化学绪论教学 激发学生学习兴趣

在化学教学中,绪论部分是学生接触化学知识的开始.一堂生动有趣、贴近生活的绪论课,可以把学生引入千变万化的化学世界,明确学习目的,端正学习态度,增加学习兴趣,激发学生学习化学的热情,从而达到教与学的结合和统一,提高教学效率.结合自己近年来的教学实践,要讲好化学绪论课,应从以下几个方面入手.     

讲好物理绪论,激发学生学习兴趣

本文强调讲好绪论的重要意义。     

运动生物化学教学中学生兴趣的激发和培养

运动生物化学作为高校体育类专业的一门基础理论课,其教学效果的好坏与学生对该学科的兴趣密切相关。针对在教学过程中学生普遍存在的畏难、厌倦、懈怠等思想,结合作者及他人在运动生物化学教学过程中总结的一些经验,就如何激发和培养学生学习兴趣进行简要阐述。     

浅谈“绪论”教学的重要性

从绪论的内容特点出发,分析绪论教学对于学生学好生物化学所能产生的积极影响。     

浅谈高职学生生物化学学习兴趣的培养

针对当今高职学生的现状，结合教学实践经验，介绍提高学生生物化学学习兴趣的方法，培养学生的成就感，激发其学习兴趣，增强主观能动性，产生内在驱动力，以获得良好的学习效果。     

怎样提高学生生物化学学习兴趣

生物化学是生物学的一门重要的专业基础课,理论性强,内容抽象,难学难记。由于生化课的学习效果直接影响学生对后续专业课的学习效果,因此本文作者从五个方面探讨如何培养学生学习兴趣,以提高生物化学的学习效率。     

培养学生学习教学兴趣之管见

课堂教学过程是师生交流、互动的过程。教师以情润教,用真诚炽热的行为感化学生,多与学生交流、沟通、合作,用“以人为本”的理念去建立“民主、平等、和谐”的师生关系,激起学生的求知欲、好奇心,应晓之以理,动之以情,唤醒学生的智慧火花,让学生畅所欲言、大胆质疑,发挥主体意识、创新意识,使学生的思维纵横驰骋、无拘无束,在心扉敞开的、自由轻松的气氛下有效的学习。     

物理教学应重视学生兴趣的培养

在物理教学中重视学生兴趣的培养至关重要,教师要多渠道、多角度、全方位地调动学生的学习兴趣,积极地提高教学质量和教学成绩.     

学习课程标准重视兴趣培养

我们在长期的语文教学实践中都曾发现 :兴趣是学生爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向 ,使学生产生一种强烈向往的心情 ,从而积极主动地认识事物。这种倾向又和一定的情感联系着 ,心理学研究表明 ,人的智商受情商控制 ,智商占成功因素的2 0 % ,而情商占 80 %。教学第一线的教师都会惊奇地发现 ,教学中一旦触及学生情感、意志领域 ,触及学生的精神需要 ,就能发挥他们高度有效的作用 ,取得意想不到的教学效果。可见成功的教学所需要的不是强制 ,而是激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种趋近或认识的倾向 ,是学习…     

如何培养学生学习地理的兴趣

本文阐述了培养学生学习地理的兴趣,有利于提高地理教学效果,着重介绍了激发培养学生学习地理兴趣的几种做法。     

生物教学如何培养学生的学习兴趣

由于不是中考科目,初中生物课历来被视为一门副课,学生没有浓厚的学习兴趣或者缺乏好的学习方法而导致学习成绩较差。教师要转变观念,改革课堂教学,从教学方式、新课导入、课堂语言、实验教学等方面实现突破,改变学生的态度,教给学生好的学习方法,提高学生的学习兴趣。     

探究式教学中学生学习兴趣的培养

实验探究,不仅能大大激发学生的学习兴趣,而且还能促使学生追根求源,探究科学问题与实际应用之间的联系线索,达到学以致用的目的。只有学生对所学知识产生了极大的兴趣,才能产生学习、探究的动力,才能使学生知难而进,肯下功夫,勤于思考,从而提高学习成绩。     

高中语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生了兴趣,就会引起学习动机,推动学习,并产生积极的情绪状态．从而认真而愉快地学习。相反如果学生对哪门功课失去了兴趣或者根本没有兴趣,那么要学好这门功课是很难的,因此,高中语文教师必须激发学生的学习兴趣。