浅析农村小学中年级英语教学的小问题

本文主要阐述了在农村小学中年级英语教学中的几个小问题以及一些可行的教学方法,其中包括在农村小学中年级学生刚刚接触英语时,如何引导他们开口说,为中年级小学生打好基础,学好音标。     

浅谈交际法在小学英语教学中的应用策略

英语课程教学设计的出发点与最终目的都直接指向了"英语交际",即小学生在实际交际活动中应用英语的能力。大多数的小学生都是在三年级开始学习英语的,为此,教师应该在中年级的小学英语教育中合理使用交际法,使得小学生养成用英语来开展日常交际的好习惯。对交际法在小学英语教学中的应用进行分析。     

小学中年级英语教学艺术之浅见

小学中年级是学习英语的初始阶段,这一阶段的学习效果将直接关系到未来英语能力的掌握。因此,这一阶段的小学英语教育可以说尤为关键,对英语教师的素质要求也更高。不仅要有卓越的英语能力,还要掌握良好的教学艺术,以此来开发小学中年级学生对英语的学习兴趣,为以后更高层次的英语教学打下坚实的基础。     

重视课外阅读,发展学生英语能力

对于小学中年级学生而言,仅仅学习课本的英语知识远远不够,还要以更多的课外读物作为补充。实践证明,课外阅读有助于拓宽学生的英语知识面;有助于提高学生的英语阅读水平。本文结合译林版小学英语教学实例,研究如何开展课外阅读,利用课外阅读活动发展学生的英语能力。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究

在小学教育中,英语是一门非常重要的基础课,对培养学生的英语学习兴趣、学习能力和英语综合素养的培养具有十分重要的现实意义。为了进一步提高小学英语教学质量,促进小学生的全面发展,必须在英语教学过程中改变传统的"填鸭式"教学方式,采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的课堂"活起来",调动学生学习英语的积极性,实现从"要我学"到"我想学"的转变。而英语游戏教学法是一种非常适合小学生心理生理特点的教学方法。这种教学方法对培养儿童的学习积极性、记忆能力和语言应用能力起着非常重要的作用。它大大提高了小学英语教学效率,促进了小学英语教学水平的全面发展。下面结合实践,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用。     

巧用智慧“，导”出英语阅读课的魅力空间

新课标指出,小学英语教学的重点在于培养学生的英语学习兴趣,提高英语运用能力,为他们的终身学习服务。因此在英语阅读课上,教师要讲究艺术性,利用灵活的教学方式调动学生的积极性。本文试着以“导”为突破口,从导入、讲授、提问、点拨几个方面,论述如何激发小学中年级学生的阅读兴趣,培养阅读能力。     

关于小学英语教学中学习情境创设的研究

英语教学对小学阶段的学生来说十分重要,教育改革之前学生都是从初中开始接触英语,教育改革之后70%的小学都把英语课变成了小学生的必修课。英语是一门应用性很强的学科,它分为"阅读、听力、朗读、作文"等类型。主要考验学生对英语的应运能力和理解能力。而创建情境教学是现在小学教学模式中的重要组成部分,进行情境教学主要是为了加强教师与学生之间的互动,活跃课堂气氛,创建新型英语教学课堂,提高教师的教学质量。传统的教学方法已经无法满足现代小学英语教学的需求,研究小学英语教学课堂的现状,论述小学英语教学中学习情境创设的研究方法和情境教学对小学英语课堂的影响。     

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中教师教学的内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型学科,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力。传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降。随着"减负"在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,而游戏教学法是新策略中较为有效的一种,所以对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究。     

巧用板书 即时评价

<正>小学阶段英语教学的要求是激发学生的学习兴趣.形成有效的教学方法,发展学生自主学习的能力。小学中年级的学生刚刚开始适应稍有强度的英语学习,我们教师需要通过一些生动、有趣的教学形式来激活他们的兴趣,启发他们的思维。增强他们的信心。利用板书对课堂教学进行即时评价能有效地激发学生学习的积极性。通过评价.学生能确认自己在课堂教学中的表现,能在学习过程     

情境教学法在小学英语教学中的运用研究

随着我国教育体制的改革,新课改理念的进一步推进与深化,传统的教学方式在小学英语中的应用已经无法满足教学的需求,无法实现新世纪人才培养的要求,难以保证小学英语教学的效率与质量。因此,基于对以上问题的研究,提出了在小学英语教学中运用情境教学法的策略。这一方法的运用在激发学生学习兴趣,提高小学生学习英语的积极性方面有重要的意义。通过分析情境教学法在小学英语教学中的作用,帮助教师灵活的运用这种教学方法,构建小学英语高效教学。     

小儿歌带来英语教学大变化的教学效果探究

小学阶段的英语教学,目的在于激发学生学习英语的兴趣,初步掌握英语基础知识,形成英语基本技能,初步感知中西方文化的差异。从中我们可以看出,保持学生积极的学习态度是小学英语教学的主要目的。因此,小学英语教师应该深挖教材,积极利用教材中的素材,培养学生的学习情感。笔者经过实践研究,认为小学英语教材中琅琅上口的英语儿歌不失为激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的"点金石"。     

小学中年级初步开展英语写作训练的实践

本文针对当前部分教师在小学中年级阶段的英语教学中、忽视培养学生初步写作的能力的现象,结合教学实践,阐述了在小学中年级初步开展英语写作训练的具体实施策略,并提出了在写作训练中需要遵循的原则。     

小学中年级初步开展英语写作训练的实践

本文针对当前部分教师在小学中年级阶段的英语教学中、忽视培养学生初步写作的能力的现象,结合教学实践,阐述了在小学中年级初步开展英语写作训练的具体实施策略,并提出了在写作训练中需要遵循的原则。     

情境教学法实施于小学英语教学中策略浅析

在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习兴趣,还能够促使小学生自主地进行英语知识的学习,丰富小学生的英语知识学习。本文主要分析情境教学法实施于小学英语教学中的策略。     

扎实推进朗读 有效提升能力

小学中年级是学生英语学习的启蒙阶段,掌握良好的语音语调和朗读习惯使学生终身受益。教学中大多数老师忽视了朗读能力的培养,对学生英语学习非常不利。本文笔者结合实践分析了从兴趣、指导和实践三方面着手,有效开展小学中年级英语朗读教学的实践。     

小学英语渗透语文游戏教学法的思维探讨

<正>小学英语教学与其他学科有着一定的区别,侧重学生英语学习兴趣的培养,为今后的英语学习夯实基础,基于这一要求,教师英语教学需侧重学生英语学习兴趣的培养,同时注重学生英语学习方法的掌握。语文游戏法在小学英语教学中的渗透,符合当前英语教学实际需求。接下来,笔者就小学英语渗透语文游戏教学法的思维进行相关探讨。1.语文游戏法在小学英语教学中的应用优势分析语文游戏法旨在培养学生兴趣,侧重学生主体地位的体现与教学方法的掌握,符合小学英语教学的具体     

浅论四年级学生英语学习方法的指导与培养

从目前来看,小学英语教学中普遍存在"重教法,轻学法"的现象,学生的学习能力不断弱化。在课堂教学中,教与学不能分开,二者有重大联系。尤其是对小学中年级的学生,教师更应注重教与学,在教的过程中渗透学法,从而培养学生的学习能力,让学生学会学习。     

游戏教学法在小学英语中的运用思路研究

好玩是孩子的天性,小学生也不例外,而且小学生在课堂上无法从头到尾集中注意力去听讲。小学的英语教学刚处于起步阶段,学生学起来也有一定的困难,教师迫于应试的压力,很少将游戏教学法应用于英语教学中去,种种原因导致学生学习英语的兴趣不高,学习效果自然也就不高。将学生乐于接受的游戏法应用于小学英语教学中去,能够极大提高学生的学习兴趣和学习效果,本文主要探讨游戏教学法在小学英语中的应用策略。     

如何构建小学英语“乐学课堂”

在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。     

浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用

<正>英语歌曲作为一种独特的音乐艺术,具有趣味性强、充满动感、朗朗上口等特点,因此在小学英语教学中,英语歌曲是小学生在英语学习中喜闻乐见的一种形式。它不仅能够激发学生学习英语的兴趣,也能够为学生营造一个愉悦轻松的教学氛围,进而在小学英语教学中发挥极大的应用价值,帮助学生奠定学习英语的基础以及全面提升小学英语教学质量。本文就英语歌曲在小学英语教学中的运用,结合教学实践谈几点做法。一、运用英语歌曲,激发学生学习兴趣