在汉语教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对汉语失去兴趣,汉语是不可能学好的。通过十几年的汉语教学经验,我深刻地体会到:汉语教师在教学中,如果能够培养和激发学生的学习兴趣,他们就会感到很快乐,从而积极主动的学习知识。因此,汉语教师应该把激发学习兴趣贯穿于整个教学过程中,逐步深入地培养和巩固学生学习汉语的兴趣,全面提高汉     

让学生爱上我们的语文课堂

为了让语文课活起来,使学生积极主动地学习,笔者创设教学情境,组织活动、竞赛,使文本与生活结合,增强教师人格魅力来激发学生的学习兴趣。     

让课堂变得“艺术”——激发学生的学习兴趣

对于一名信息技术教师来说,如何使信息技术的教学过程由枯燥、乏味变得充满活力、刺激?如何让学生动起来、活起来,积极主动地投入课堂?如何让学生觉得信息技术并不深奥,反而是有趣的?我们要让课堂变得"艺术",要激发学生的学习兴趣。一、尊重赞赏学生,不断激发学生的学习兴趣。二、合理创设情景,不断激发学生的学习兴趣。三、营造竞赛的气氛,不断激发学生的学习兴趣。四、发挥多媒体技术优势,不断激发学生的学习兴趣。五、巧设任务,不断激发学生的学习兴趣。六、联系实际生活,不断激发学生的学习兴趣。     

如何提高民族学生对汉语的学习兴趣

如何激发少数民族学生学习汉语的兴趣,应当根据实际和学生特点提出实施汉语教学变语音交流劣势为优势、因人施教,为学生创造学习上的成功条件,让学生享受学习汉语的乐趣,充分发挥学生自主学习的积极性,注重学习汉语的兴趣的培养,采取多种教学形式,从而激发边疆民族地区学生学习汉语的兴趣,提高学习汉语的效率。兴趣对学生的学习起着支持、推动和促进作用,如果学生对某件事有了兴趣,他就会展开丰富的联想,持之以恒地接触它、探求它。兴趣在激发民族学生学习汉语方面同样行之有效。     

如何提高参与式教学在对外汉语教学中的应用效果

把参与式教学融入到对外汉语教学之中．不仅可以提高学生的学习效率．而且可以激发学生学习汉语的兴趣和积极性．让汉语学习不再是枯燥乏味的被动过程．而成为积极主动的自主过程。本就提高参与式教学在对外汉语教学中的应用效果进行了分析探讨。     

改进教学方法 促进素质教育

课堂教学只有改变以往的“注入式”教学方法,优化课堂教学,创设激发学生主动学习的氛围,才能使课堂“活起来”,让学生积极主动地参与教学的全过程。这样可激发学生善于思考、积极探索的兴趣,变学生被动的听讲为主动的求知。     

浅谈多媒体在思想品德课中的运用

兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能有效地调动学生学习的积极性,促使学生积极主动、坚持不懈地学习,但思想品德课自身的理论性较强,许多学生学起来感到有些枯燥。因此,思想品德课教师应恰当运用多媒体教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而有效地提高教学质量。     

在初中语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有让学生对语文学习产生浓厚的兴趣,学生才会积极主动地参与到语文学习中,语文教师要通过丰富教学内容,优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性。本文重点阐述如何在语文教学中激发学生的学习兴趣。     

如何激发学生兴趣主动参与音乐教学

激发、培养学生对音乐的兴趣,树立学习音乐的良好态度,引导学生积极主动地参与音乐实践活动是九年义务教育音乐教学的目的之一,也是小学音乐教学的首要任务,本文从三个方面论述了作者的认识与做法:灵活多样、声情并茂地导入新课,引起学生学习兴趣,使其跃跃欲试:用丰富多样的教学方法组织教学,激发学生的学习兴趣,使其积极主动地参与音乐活动;合理运用电教手段教学,激活学生的学习兴趣.     

有效利用信息技术优化初中语文教学

正一、创设教学情景,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是学生寻求真理探究科学知识的内驱力。语文教学只有激发学生的兴趣,才能使学生积极主动的投入到学习中去。这就要求我们教师要能灵活应用多媒体为学生创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生带着强烈的求知欲积极主动地投入到愉快的学习氛围中去。多媒体课件可以将文章相关的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体,利用图、文、声、像等多     

展示个性 提高思想品德课学习兴趣

学习兴趣不高是思想品德教学的老大难问题,直接影响着思想品德课教学的成效。激发学生学习兴趣,让学生积极主动地学习思想品德课,是当前教学改革的迫切要求。     

谈谈中学作文指导的几种做法

一、创设情境,激发学生的写作兴趣 兴趣是培养学生思维能力的巨大动力。有兴趣,才能全神贯注。当一个学生对学习产生兴趣时,他才会积极主动地去思考、去学习。所以说,＂兴趣是最好的老师＂,激发学生的学习兴趣是写作教学的前提条件。     

谈激发学生学习政治学兴趣的点滴体会

让学生对学习产生浓厚兴趣,把学习当做一种愉快的享受,使他们爱上政治课,并且能积极主动地探索政治知识,从而提高教学质量。教师要重视每一堂课的引言,善于创设教学情境,激发学生学习的兴趣,加强直观教学,创设产生兴趣的教学情境,善于把书本知识与生活、生产实际联系起来。     

激发学生兴趣,调动学习积极性

学习兴趣指积极探究某种事物或某种活动的意识倾向,具有指向性、情绪性和动力性特点。学生对某科发生兴趣时,他才会积极主动、心情愉快地进行学习。学生的兴趣、爱好不是天生的,是在后天的生活、学习过程中不断形成和发展起来的,因此,老师要在教学过程中激发学生兴趣,调动学生学习积极性。本文通过教学形式、教学手段、情景设置等几方面进行积极探索,从实际教学经验出发,结合学生心理特征实施历史教学,发挥学生的主体作用,促进学生全面发展。     

两翼一体,合则双美——小学语文读写结合教学研究

正随着新课改的开展,小学语文教育也越来越受到人们的重视。在语文教学中把读和写有机地结合起来,不仅可以激发学生学习的兴趣、拓宽学生学习的内容,而且还可以促进学生积极主动地学习语文知识,进而实现教师的教学目的。鉴于此,本文通过对小学语文读写结合教学作详细的研究探讨,以期对业内相关人士提供参考。一、读和写相结合,激发学生学习的兴趣新课改的相关要求明确指出,在语文教学中要尽可能地增加学生的阅读量,在读中感悟作者真实情感的表达。     

浅谈如何进行初中化学高效教学

<正>在初中化学教学中,如何激发学生学习化学的兴趣,使他们学习过程中投入充分的热情,需要教师深入思考和探究,在教学中根据学生的兴趣进行教学设计,让学生在探究学习中不断获得成功体验,激励他们积极主动地进行学习。在新的教学模式中,教师要从激发学生的学习主动性开始,提高学生参与化学学习的热情,激发他们和教师的积极互动,使学生的化学思维活跃起来,使他们有效掌握学习内容的重难点,实现高效的初中化     

把素质教育落实在物理课堂教学中

一、激发学习兴趣,形成生动、活泼的学习局面 素质教育一个重要的特征,就是学生积极主动地学习知识,生动、活泼地获得知识。“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。学生一旦对学习产生了兴趣,就会主动地、心情愉快地钻研和     

在化学教学中如何激发学生的学习动机

学生学习化学的效果如何．不仅与教与学的方法紧密相关．还取决于他们学习化学的内在驱动力——学习动机。激发学习动机．就是把学生潜在的学习需要充分调动起来。使他们积极主动地探索学习。在多年的教学实践中．笔者认为实现激发学习动机可以通过充分认识学生的主体地住、提高学生的学习兴趣、注意评价的科学性等措施实现。     

激发学生学习数学的兴趣之我见

兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中,教师应调动一切适宜的手段,通过多种策略引发学生的学习兴趣,调动学生积极主动地参与学习的积极性。     

激趣 融情 引探

在语文教学中应激发学生的学习兴趣、融贯情感体验、引导学生积极地探索,以更好地促进学生积极主动地学习,获得和谐生动的发展。