“结构-定向”羽毛球

依据结构化与定向化教学观点,将“结构-定向”理论引入到羽毛球教学中,并围绕教学模式的五个基本要素构建了“结构-定向”羽毛球教学模式,对羽毛球传统的教学模式进行创新与改革,寻求适合学生掌握羽毛球技术的“新型”教学理论,有效的提高羽毛球教学质量。     

多方位优化以提高英语教学效果

高职英语教学效果的提高同课堂教学的优化和教学模式的创新关系密切。英语教师只有不断优化教学气氛,营造英语小氛围,优化教学内容,实践语言"内化",优化教学活动,提高运用能力,优化教学教法,创新教学模式,才能不断提高英语教学效果。     

“结构-定向”羽毛球

依据结构化与定向化教学观点,将“结构-定向”理论引入到羽毛球教学中,并围绕教学模式的五个基本要素构建了“结构-定向”羽毛球教学模式,对羽毛球传统的教学模式进行创新与改革,寻求适合学生掌握羽毛球技术的“新型”教学理论,有效的提高羽毛球教学质量。     

丰富初中数学课堂,创新数学教学方法

多元教学方法的出现为初中数学教师开展数学教学活动开辟了多个路径,正所谓“条条大路通罗马”,初中数学教师必须以积极的眼光看待这些新式教法,在结合教法与教学内容的基础上加以创新,发挥不同教法的积极作用,辅助数学教学的有效开展。本文着重论述了情境创设法、游戏辅助法、小组合作法、翻转课堂法这四大新式教法在初中数学课堂的应用。     

课改为先 多措并举 优化小学语文阅读

在小学语文深化教改的契机中,把信息技术融入教法探索、教学内容整合和教学模式创新中,在激活与培养小学生阅读兴趣的基础上,培养他们信息化阅读能力,实现课堂集体学习与课外自主的高效学习。     

动态分层教学模式在高校公共体育羽毛球选项课中的应用效果分析

动态分层教学模式是建立在现代教学理论基础之上的一种新型教学模式,相比传统以技能教学为唯一教学内容与教学目标的教学模式,其更为全面的考虑到了学生的心理状态、体能基础以及学习能力等多方面,更具有教学实用性。本文简要就高校公共体育羽毛球选项课中应用动态分层教学模式的必要性进行分析,并以此为基础探讨了在实际教学中的动态分层教学模式应用策略,以期为广大高校体育教师提供羽毛球选项课教学策略。     

“从做中学”——高师《教材教法》创新教学模式探讨

本根据杜威“从做中学”的现代教育观点,结合目前高等师范院校《教材教法》的教学实际,提出了《教材教法》创新型教学模式：一要优选教学内容;二要构建新型的师生关系;三要强化多种教学实践。     

创新人才培养及其在远程开放教育中的实践

"知识、素质、能力"是创新人才培养应遵循的基本原则,而"教师、教材、教法、学法、环境"则是创新人才培养应遵循的基本条件,两者有机的结合才能有效地培养出真正的创新人才.本文根据创新人才的培养要求,创设了"学一导多元互动"教学模式,构建了"三化"教学管理模式.     

从创新的视野谈化学教学与评价

课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键,确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。同时,创新教学还必须辅之以与其相适应的教学评价。文章从创新情境、教学模式、教学内容谈创新教学,构建灵活、多元的创新教学评价。     

图片情境创设在羽毛球教学中应用研究

运用实验、数理统计等方法,对80名羽毛球初学者进行羽毛球图片情境创设教学模式的实验研究.旨在探讨图片情境创设教学模式对羽毛球初学者发球准确性、动作技评、体育学习兴趣水平的影响,并借以验证图片情境创设教学模式的教学效果.结果表明,图片情境创设教学模式能有效提高羽毛球初学者的学习效率;图片情境创设教学模式能有效提高学生体育学习的积极兴趣水平和学生自主与探究学习的能力.     

教学创新导向下的高职高专体育教学改革探究

高职高专体育教学有其课程与教法的独立性,针对这种独立性,怎么样构建形成科学合理的教学体系,并使教学模式、教学方法皆有所创新,是一个必须要考虑的问题。基于教学创新导向下高职高专体育教学的基本定位和基本要求,提出了相应的教学改革策略,内容包括教学观念、教学内容、师资队伍等多个方面。     

今天我们如何增强职教吸引力

增强职业教育吸引力的策略有两步：第一步是通过工学结合、校企合作、顶岗实习的教学模式，缩小学校教育与社会需求的差距，使教学内容、育人环境更贴近社会需求；第二步是通过课程创新、教法创新和德育创新，提高职业学校的教育质量。 职业教育应在教学内容、方法等方面避免强化逻辑推演、抽象语言描述，用更多的动作模仿、空间展示等发挥学生6／8的智能优势。     

多媒体CAI在体育院校运动解剖学教学中的作用

随着多媒体CAI在体育教学领域中的运用,为体育教学方法上的改进和教学手段上的创新开辟了广阔的前景。成为体育教育发展的一个重要趋势。在运动解剖教学中运用多媒体CAI能突破旧的教学模式;使教学内容及教法运用都相当具有科学性;使科学更具直观性和启发性;提高教学效果;激发学生的学习动机;更新教育观念;以取得最佳教学效果。     

中职生厌学问题初探——以《市场营销》课程教学为例

针对中职学生的厌学问题,营销教学应创新教法,避免学生对单一教法的不适;与社会实践有机结合,帮助学生确认学习价值;对学生实施多元评价,让学生获得学习成功体验。     

高级英语创新型教学研究

作为英语专业的主干课,高级英语课程是创新型人才培养的重要舞台。在教育教学活动中,教师应不断探索教学模式,更新教育理念、丰富教学内容、运用多元的教学方法、引入现代化的教学手段。该研究构建以学生为中心的创造型教学过程,在教学内容上坚持经典与前沿并存,教学方法上在多元化中寻求创新,教学手段上引入新媒介时代的多元识读,旨在通过高级英语教学的改革推动外语创新型人才的培养。     

高中语文教法的变与不变研究——以高中语文六步教学法为例

高中语文教法,随着高中语文教材内容的变化、时代发展的需要与素质教育的推进,在新课改的探索中不断创新。其在发挥优化课堂教学结构与教学内容结构的基本作用的基础上,随教学内容、教学技术与教学环境的变化而变化,以提高语文教法的适应性、时代发展性;但学生的主体地位与语文教师的教学追求没有变,却在教法的创新中不断地得到强化与提升。基于此,以高中语文六步教学法为例,进行高中语文教法的变与不变的研究,以期不断提高高中语文教学质量。     

网络培训对教师专业发展的促进作用研究

教育部全国高校教师网络培训中心举办了《英语语音课程教学培训》后,针对培训教师进行的跟踪调查表明:网络培训后,教师的科研实力和教学能力明显提高;在教学过程中能转变教学理念、丰富教学内容、调整教学顺序、突出教学重点、改善教学氛围、优化教学步骤、整合教学模式、实践创新教法、拓展备课资料、强化教学检测;并且探索出前沿书籍、专业网站、网络课程及语音门诊等实现专业发展的新途径。     

师范教育与基础教育课程改革探究

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入和新课程标准的公布 ,师范教育教学必须适应新的要求 ,为基础教育培养合格的教师。本文从学科教法教学内容、教学模式和教育技术的使用三个方面介绍了教法课程改革的实践与探索 ,阐述了在改革中产生的认识     

民族地区大学英语“多元文化教学模式”探究

民族地区具有民族多样、文化多元的显著特征。在多元文化背景下,构建适合各族学生的教学模式对提高大学英语教学成效有积极意义。通过对民族地区大学英语教学现状的调查与分析,总结面临的问题;以多元文化教育理论为指导,从教师素质、教学内容、教学过程、教学手段四个方面提出适合民族地区实际的大学英语"多元文化教学模式"。     

中职数学多元化创新教学举隅

本文站在时代的高度分析了多元创新是一个民族不竭的动力,是教学大纲的要求,是中职数学的要求,这些说明了多元创新的重要性。加德纳的多元结构说为我们提供了理论支撑。文中通过许多的案例具体说明多元创新的方法,提出了激趣创新、直觉培养、改进教法、多元评价的策略。