寄宿制薄弱学校教师队伍建设的实践与思考

教师队伍建设是学校工作的一个永恒主题,没有一支过硬的教师队伍,就不会培养出一批好的学生,学校也只能是一所薄弱学校。作为一所寄宿制薄弱学校,教师队伍建设显得尤为重要。通过实践我们认为:"规范"是加强教师队伍建设的基础";考核"是促进教师队伍建设的手段;"培训"是提高教师素质的必由之路;"课改"是增强教师业务能力的必然选择。     

在课改中寻求管理突破

与时俱进、改革创新已成为现代教育发展的必然,也是现代校长的共识。如今新的一轮课程改革在全国铺开,校长应该深入课堂,了解教学；深入教师中,与教师对话；深入学生中,了解学生的实际要求和真实想法。在实践中研究教学,在研究教学中进行课改,在课改中寻求管理突破。我的做法是：以课改为机遇,抓教师队伍的业务水平提高。学校的教师队伍稳、业务精、能力强、素质高是学校教学质     

谈“校本教研”的实践与思考

随着时代的发展，特别是随着新课程改革不断向纵深推进．社会对教育的要求也越来越高。教育质量要提高，关键在于教师。所以，打造一支过硬的，能适应课改需求的教师队伍，是学校工作永恒的课题。“怎样才能使教师尽快适应课改新形势．并抓住课改这个机遇，使学校快速发展?”是当前我们每所学校面临的且必须解决的问题。就这个问题的解决，我校提出要通过校本教研的实施。促进学校、教师的共同发展。当然，校本教研是与新课程相伴而生的，对绝大多数教师而言它是一个崭新的事物。在理论上缺乏全面而深刻的认     

让教师在校本培训中成长

教育质量的提高,关键在于教师。造就一支专业素养过硬、能适应课改需求的教师队伍,是学校发展永恒的主题。目前在新课程改革中生发的以校为本的培训制度,是提高教师素质．促进教育教学的有效形式,已成为学校课改中一道亮丽的风景线。从某种意义上讲,校本培训是促进教师成长的有效途径。     

利用研修资源,提升课程质量

商榻中学是一所规模较大的农村初级中学,就我校而言,如何尽快地培养一支优秀的教师队伍从而推进二期课改的全面实施,推动学校发展的步伐显得尤为紧迫和重要。根据学校的实际情况,我校将校本研修活动作为提高教师的教学水平的教学资源,努力提高课堂教学质量,从而促进教师的专业化发展,我们以努力提高学校的整体办学水平为目标,开展了一系列有益的实     

大力开展校本教研 促进教师专业成长

我校是一所普通的初级中学，2002年9月进行课改实验。现有七、八两个实验年级，实验班25个，实验教师72人。两年的课改实验使我们深深体会到：提高教师的专业素质，建立与课改要求相适应的学习型、反思型、研究型的教师队伍，是课改的关键。     

加强校本培训 打造过硬的教师队伍

贵港市覃塘区覃塘镇覃南小学是一所农村小学。为了培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强的高素质教师队伍,在上级有关部门的关心支持下,学校立足于校本培训,把校本培训工作放到课改工作的重要位置,贯穿于教学实验的始终,努力提升教师整体素质。     

建“北斗”名师联盟促片域教师成长

无论是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中关于“加强教师队伍建设”的要求,还是“十八大报告”中关于“加强教师队伍建设”的表述,都在表达着同一种声音--学校一切教育教学工作的关键就在于教师。尤其是当教育发展已经进入一个全新的后课改时代,更需要一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,更需要学校持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养。     

践行课程改革 提速学校发展

正教师队伍素质的提高是课程改革顺利实施的前提教师是课改的具体实践者,教师队伍的整体素质是保证课改能否成功的重要前提。为此,我校领导班子将教师素质提高工程作为学校"十二五"规划中的重点建设内容,努力为教师的专业成长保驾护航:以课程改革为主旨,定期分批选派素质较好的专业教师参加专业技能脱产培训和考级;利用假期举办教学和实践技能培训班;校     

新课程改革实验中期小学教师生存现状调研报告

一、问题的提出几年来,我市广大的课改实验教师,一路艰辛、一路探索,积极投身到课改的实践中去,品尝和体验到了课改的酸甜苦辣,教师作为课改的直接实施者,在课程改革的过程中,他们的生存状况如何?接受到的培训、学习、进修的方式和效果如何?在课改的实践过程中遇到了什么样的困难和问题?工作中的压力有几多?为此,南昌市教育局教研室于2004年11月对全市不同类型的14所学校共280名教师进行了课改中期教师生存状况的问卷调查。二、调查的内容了解教师对自身工作的敬业精神以及教师队伍的学历现状;了解教师在实验工作中的工作量和心理压力以及压…     

利用研修资源，提升课程质量

商榻中学是一所规模较大的农村初级中学，就我校而言，如何尽快地培养一支优秀的教师队伍从而推进二期课改的全面实施，推动学校发展的步伐显得尤为紧迫和重要。根据学校的实际情况，我校将校本研修活动作为提高教师的教学水平的教学资源，努力提高课堂教学质量，从而促进教师的专业化发展，我们以努力提高学校的整体办学水平为目标，开展了一系列有益的实践活动。     

这里的变化静悄悄 上海市长宁区愚园路第一小学课改纪实

"二期课改"成功的关键在于学校拥有一支优秀的教师队伍。如何让教师正确理解课改新理念?如何调动教师参与课改的积极性和主动性?如何使用新教材,创新教法?如何通过校本教研提高教育教学研究能力?……当上海"二期课改"在小学起始年级全面推开近一年之时,长宁区愚园路第一小学用四年时间完成了一次静悄悄的"变脸"。     

二期课改：区域攻坚——成败在校长，关键在教师

二期课改实施关键在校长。成败在教师，建设一支与课改要求相配套的管理队伍和优质教师队伍，是实验小学开展工作的重中之重。目前学校已经建立全员业务进修制度，签订了《教师个人发展目标书》，为每位教师个性发展提供必要的条件，实现教师均衡化发展，让每个学生亲近好教师成为可能。     

首都师范大学附属小学

首都师范大学附属小学现有学生1206人,教师96人。在教师队伍中,有北京市百杰校长．北京市劳动模范、优秀德育工作者、骨干教师、优秀班主任、课改先进工作者和优秀教师以及海淀区学科带头人、骨干教师,学校本科以上学历教师有74人。学校占地2．4万平方米,是一所环境优美、设施现代化、充满特色文化、让孩子快乐成长的学校。学校以“童心教育”为办学理念,秉承“发现童心、发展童心、永葆童心”的办学思想,以打造教师专业精神,     

实施发展性教师评价 促进教师专业发展

基础教育课程改革的不断深入熏使教师在教学方式、综合素质等方面面临着全新的挑战。因此,建设一支业务精、素质高、能力强的教师队伍已成为学校工作的重中之重。近两年来,我们大连市西岗区五四路小学结合教师队伍实际,把实施发展性教师评价作为提高队伍素质的切入点和落脚点,强化教师队伍培训和建设工作,使教师整体素质在课改实践中不断提高。我校的主要做法是:一、制定规划为使教师个人发展规划与学校发展规划协调一致,我校首先制定了三年发展规划,并对教师的专业发展提出明确要求;教师则根据学校发展规划、教师岗位条例和教师专业素质的…     

这里的变化静悄悄——上海市长宁区愚园路第一小学课改纪实

“二期课改”成功的关键在于学校拥有一支优秀的教师队伍。如何让教师正确理解课改新理念?如何调动教师参与课改的积极性和主动性?如何使用新教材，创新教法?如何通过校本教研提高教育教学研究能力?……当上海“二期课改”在小学起始年级全面推开近一年之时，长宁区愚园路第一小学用四年时间完成了一次静悄悄的“变脸”。     

在研究中自主发展 在协作中提升合力

课改几年来,我校一直把教师队伍建设作为一项重要的工程来设计、规划和落实,并以教师的发展为龙头带动学校整体工作的提升.     

依托学习型组织提升教育实践智慧

面对课改过程中呈现的诸多矛盾和困惑,校本教研已经成为改造学校、发展教师的重要手段。其中,教师个体发展是学校发展的基础和关键,但教师个体只有通过群体的整合,才能整体提升教师队伍水平,更好地促进教师个体发展。如何寻求教师个体     

建设阳光幸福的教师队伍

教师是学校教育工作的主体。教师队伍的整体素质是衡量一所学校教学水平、决定一所学校发展前景的关键。美国哈佛大学前校长科南特说过“教师的质量能够使学校更具魅力”。中国教育学会会长顾明远先生倡导“创建名校,必须先育名师”,鲜明指出打造一支高素质教师队伍的重要意义。学校当以锤炼一支德艺双馨的师资队伍为工作第一要务,打造阳光幸福的教师队伍,形成并不断完善教师队伍建设的基本策略和路径。     

不凡的校长 不凡的教师 不凡的学校

教育大业,教师为本,在学校所有的教育资源中,人力资源是最基础、最重要的发展性资源。教师是教育事业兴衰成败的关键因素,学校的办学质量关键在于教师队伍。一所好学校一定会有一位不凡的校长,一所好学校也一定会有一支不凡的教师队伍,一个不凡的校长一定会把建设一支不凡的教师队伍作为自己的重要目标。