在古代汉语教学中弘扬传统文化培育民族精神

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出了加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务,并要求所有课程和广大教师都担负起育人的重要职责。要求所有课程"用科学理论武装大学生,用优秀文化培育大学生"[1];要求广大教师"把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节"[1],"在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟"[1]。     

专业课教师在大学生思想政治教育中的作用

当前,大学生主要是依靠班主任或辅导员进行日常管理和思想政治教育。大学专业课教师只注重专业知识的传授,忽略了大学生思想政治教育。实际上大学专业课教师也可以在大学生思想政治教育中发挥重要的作用。大学专业课教师应转变观念、认清职责;坚定立场,明辨是非;学为人师、行为世范;教学相长、加强师生沟通;通过培训、专题讲座等多方式学习大学生思想状态,因地制宜开展教学活动,从而真正起到教书育人的作用。     

思想政治元素与工程概预算课程的深度融合研究

课程思政旨在强调教师和课程的育人责任,是一种隐性的思想政治教育,其最好的效果是润物无声,溶盐于水。过去的教学主要关注专业知识的传授,现在的教学在知识传授的同时要挖掘课程独特的育人价值。阐述思想政治元素与工程概预算课程的深度融合,包括课程思政育人目标、课程教学方法改革、课程设计的理念与思路,在传授知识、提升能力的同时进行思想政治教育和正确的价值导向。     

独立学院学生思想政治教育途径探索

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“高等学校备门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责”,“要深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟.”笔者通过相关资料的查阅以及结合自身工作的经验对独立学院学生思想政治教育途径提出了通过校园文化建设进行思想政治教育、通过思政课程教学改革进行思政教育等途径和通过网络教育模式的构建促进思想政治教育等三个途径.     

新疆高校少数民族大学生思想政治素质的培养途径

一新疆高校少数民族大学生思想政治素质培养中存在的问题现阶段的高校教育中,过于重视专业技能、专业知识的学习,在一定程度上忽略了思想政治教育,尤其是少数民族大学生的思想政治教育。主要表现在:第一,思想政治理论课主渠道、主阵地作用发挥不够。思想政治理论课教育单纯传授知识,只是为完成教学计划而进行,其内容空洞、教法死板、枯燥无味,缺乏针对性、实效性,跟不上时代的要求,不适应学生思想的变化。在推行"双语"教学的过程中,部分少数民族思想政治理论课教师使用汉语授课时,受语言表达能力的限制,对相关内容表述不清,学生在学     

学术育人：研究生思想政治教育的重要内容

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，     

论新形势下如何有效开展大学生思想政治教育

高校教育工作者要在新形势下深入贯彻十七大精神,积极探索和创新大学生思想政治工作的新内容、新方法、新机制,使思想政治教育与学生学习生活相结合,与教学、管理、服务工作相衔接,与知识传授相统一,使大学生思想政治教育遵循大学生成长成才的教育规律,提高思想政治教育的针对性和实效性。     

论历史课的思想教育作用

学校开设的各门课程,内容不同、教学目的不同,但有一点相同的,就是各门课程都承担着对学生进行思想教育的任务,都要求教师在传授知识的过程中,寓思想教育于知识教育之中,达到对学生进行思想教育的目的。这就是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定。历史课教师必须重视本课程的思想教育作用,努力提高自己的政治思想水平、专业知识水平和教学能力。在向学生传授知识的同时,深入挖掘和揭示历史事件、历史人物的思想内涵,对学生进行思想教育。现行的中学历史教材对向学生进行爱国主义教育、共产主义…     

略论高校教学中的思想教育

一近几年来,党和国家根据新时期的新情况和大学生的新特点,曾多次提出要改进和加强高等学校思想政治工作,提高大学生的思想政治素质。然而,高等学校的思想政治工作却在“加强”声中不断滑坡,笔者认为,其中一个重要原因就是没有充分重视大学教学中的思想教育,切实有效地发挥大学教师在学生思想政治教育中的“关键”作用。就教师本人来说,由于旧教学思想的影响,不少人在教学中仍然只注重向学生传授科学文化知识,忽视思想政治教育,没有积极主动地全面关心学生的成长、自觉地把思想政     

关注高职学生心理健康要注重课堂引导

大学生正处于一个趋向成熟的阶段，心理极其容易波动。笔者认为，教师对于学生不单单是传授知识，而应该教会他们如何学，帮助他们顺利渡过心理波动阶段。在与学生沟通、了解和帮助他们健康成长的过程中，年轻教师具有得天独厚的优势。在课堂上，教师除了传授知识、辅导学习，还要注意对学生思想的教育与引导。     

知识传授与价值引导在思政课中的矛盾消解——以《思想道德修养与法律基础》课为例

在高校思想政治理论课教学中,知识传授与价值引导是一个带有普遍性意义的矛盾。这一矛盾的客观存在,要求高校思想政治理论课正视并力求消解它。从思想政治教育的特性来看,鲜明的思想性和政治性特征,使得知识传授与价值引导在高校思想政治理论教学中的地位并非对等。笔者认为,提高大学生的思想道德素质,提升大学生的精神境界,应当成为高校思想政治理论课教学的首要任务。思想政治理论课教学必须坚持将价值引导作为引领知识传授的根本理念,在坚持对大学生进行正确的价值观引导的前提下为其传授知识。     

从高校“五强五弱”现象看大学生思想政治教育的制约因素

透过高校内部的“五强五弱”现象，我们会发现当前大学生思想政治教育中存在着不少薄弱环节和制约因素。一是政工人员和教师、机关干部、后勤服务人员在大学生思想政治教育中应有作用发挥上的“强与弱”现象；二是课堂教学中专业知识传授和思想政治教育上的“强与弱”现象；三是对传统思想阵地和网络新阵地占领上的“强与弱”现象；四是教师队伍和政工干部队伍建设上的“强与弱”现象；五是师资队伍建设中业务能力建设和师德建设上的“强与弱”现象。     

当代大学生思想政治教育途径探析

当代大学生的成长正处于我国社会改革的不断推进时期,大学生的思想政治教育面临着一系列前所未有的新情况。为了今后更好地进行大学生思想政治教育,文章从当前大学生思想政治教育状况出发,对大学生的思想政治教育途径进行了探讨和分析。     

教师主体素质对高校思想政治理论课教学实效性的制约和提升

思想政治理论课是高等院校传授思想政治知识的主要形式和阵地,它在大学生教育中扮演着重要角色.而思想政治理论课教学能否取得实际的效果关键在教师.文章主要以教师主体素质为切入点,从内涵、教师因素和教师队伍建设三个方面,来浅析如何提升高校思想政治理论课教学实效性.     

谈教师知识素养的提高

教师的知识素养,应有比较完善而合理的知识结构及其程度。它包括专业知识、文化知识和教育知识三部分。目前教师正处于新老交替的关键时期,原来的大批骨干教师即将退休,如果不大力提高现有教师特别是青年教师的政治思想、职业道德、科学文化知识和教育教学能力素养,将会贻误整个教育事业。提高教师上述素养特别是提高教师的知     

克服学生消极情感因素,提高学生综合专业技能

在英语教学中,教师在传授专业知识的同时更应注重消极情感对学生的学习和成长造成的负面影响。在整个教学过程中教师应贯彻教育必须以人为本的思想,引导学生在增长科学文化知识的过程中逐步提升思想政治素养,使学生做到知行合一,德才并进。     

网络背景下大学生思想政治教育研究

随着信息技术的飞速发展,互联网作为一种新的信息传媒工具,逐渐成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时也使当代大学生的思想政治工作面临各种新的严峻挑战.本文在分析网络对大学生思想政治教育正面与负面影响的基础上,提出推进大学生思想政治教育的思路和对策.     

浅析高校思想政治教学模式的转变

高校思想政治教学课程是对我国大学生进行思想政治教育的主要方式。但是现阶段我国的思想政治教学模式存在着诸多弊端,例如教学内容死板,教师只注重传授知识等,因此如何转变思想政治教学模式,提高思政课程的质量是本文研究的重点。     

在传授知识的过程中加强思想政治教育

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，把传授知识与思想政治教育结合起来，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授知识的过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。     

克服学生消极情感因素,提高学生综合专业技能

在英语教学中，教师在传授专业知识的同时更应注重消极情感对学生的学习和成长造成的负面影响。在整个教学过程中教师应贯彻教育必须以人为本的思想，引导学生在增长科学文化知识的过程中逐步提升思想政治素养，使学生做到知行合一，德才并进。