依托网络教研平台 促进教师专业成长

网络教研是借助网络信息、网络资源手段开展的教研活动,它能打破时空的界限,实现专家与教师,教师与教师之间的有效互动。本文首先就晋中市网络教研实施意见为依托,分析学校现阶段网络教研的实施现状以及在硬件建设、软件支持、信息化素质培养以及配套制度方面存在不足。在此基础上提出促进网络教研有效开展的一系列针对性建议。     

构建教师专业成长的网络平台

提高网络环境下教学质量,构建教师网络化的学习团队,为促进网络环境下的专业发展打造学习平台,成为幼儿园刻不容缓的工作。在网络平台上,实现多种形式的学习。建立网络学习与教学的激励机制,加强外动力,让教师体验成功与成长。加强团队建设,推动教师队伍专业成长和网络教学水平。     

“成长记录”促进教师专业成长

为教师建立“成长记录”，是我园尝试的一种引领教师专业成长的新途径。教师成长记录成了教师自我反思与提高的源泉，有效地促进了教师的专业成长。     

乡村教师专业成长网络平台设计研究——以桂林市阳朔县兴坪镇朝板山中学为例

通过对广西桂林市阳朔县兴坪镇朝板山中学进行实地考查和访谈,了解该校教师教学基本情况和教师专业需求,并以此为依据设计有利于促进教师专业成长的网络平台,为其它乡村地区的教师专业成长网络平台设计提供借鉴和参考。     

大力开展校本教研 促进教师专业成长

我校是一所普通的初级中学，2002年9月进行课改实验。现有七、八两个实验年级，实验班25个，实验教师72人。两年的课改实验使我们深深体会到：提高教师的专业素质，建立与课改要求相适应的学习型、反思型、研究型的教师队伍，是课改的关键。     

借助教育博客 促进教师成长

教育博客,是教师成长的沃壤;是教师成长的途径;是教师展示自己研究成果的舞台;是教师成长的精神乐园。     

网络平台促进机械教师专业发展的实践研究

随着信息技术的发展,运用网络平台促进专业发展成为教育行业的常态,对于中职学校来说,更为如此.中职类学校,相比于普通学校,更重视学生的动手实践能力,所以对于教师的要求也更为严格.同时,将信息技术运用在教学之中,已经是教育者的常态.无论是哪个年龄段的教师,都应与时俱进,学习信息技术,以促进自身专业发展.     

“成长记录”促进教师专业成长

为教师建立“成长记录”，是我园尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明，这种方法有效地促进了教师的专业成长。     

利用网络平台 促进教师专业成长

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,农村教师专业成长的问题日益凸显其重要性。当前农村教师需要不断更新教育观念,不断丰富专业知识,不断提高教学技能,以适应社会要求。实现教师专业化发展,必须为教师提供良好的     

促进教师专业成长的有效途径

一、做一个有思想力的教师 一个人的职业幸福感不能外求,只能往自己的内心深处寻求。而这种内心深处的寻求,就是一种思想力。一个有思想力的教师,更应用自己的才情和智慧去观照自己的精神、心灵乃至自己的整个生命。具有思想力的教师．他们与学生结伴成长、共同发展。     

通过有效途径促进教师专业成长

促进教师的专业成长,是国家教育规划纲要的要求之一。教育改革的成败在教师,教师不仅要多读书学习,积极参与校本研究,还要制定个人发展规划,明确前进的方向,向着既定的目标努力。同时,也要养成经常进行教学反思的习惯,通过写课后反思、教育随笔,不断丰富自己的教学经验,提高教育教学能力。     

有效研修促进教师专业成长

我校从学校发展的整体规划出发,基于学校现有资源和教师现状及发展需要,关注教师＂最近发展区＂,搭建平台,分层研修,打造＂三个梯队＂教师队伍,有效提高了教师的整体教学水平。     

利用博客促进教师专业成长

博客与教师的专业成长有着天然的联系,它可以让教师实现自己的知识建构,知识管理,并且很好地服务于教师的教学反思、同伴互助、专业引领从而促进教师的专业成长。     

借助发展性评价引领中小学教师专业成长

传统的教师评价方法是一种奖惩性的评价,是面向过去的教师评价制度,难以激发教师工作的主动性和创造性。发展性教师评价是一种面向教师未来的激励性的评价,目的是为了促进教师的专业成长。因为发展性教师评价制度通过多种多样的评价措施和评价手段,有利于培养教师的主人翁精神,满足教师的个人发展需求,是一种不断促进教师积极进取的激励性评价。     

阿络教学研究促进教师专业成长

网络教学研究作为一种新型的教学研究形态，逐渐受到教学研究部门的关注，很多地方也尝试着开展网络教学研究。分析了基于论坛的网络教研的价值取向，提出了开展网络教学研究的方法。     

教师博客-促进教师专业成长的有效途径

教师专业成长是基础教育发展的关键。博客以其自身的优势适应了教师学习的特点，是促进教师专业成长的有效途径。     

教研活动促进教师专业成长

教研活动是幼儿园教育教学活动中必不可少的部分.通过教研活动能够促进教师之间的交流、分享,能够交流分享教育教学经验并从中取长补短;同时在交流分享中扩展自己的教育视野,激发自己的灵感,从而促进教师的专业成长.因为教师的专业成长也关系着幼儿园的发展,所以,教研活动是所有活动的重中之重.     

依托校园网站促进教师专业成长

在当今信息技术时代,网络已被广泛应用于社会各行各业,教育网络化为教师的发展提供了广阔的空间。如何利用网络空间促进教师专业成长？崇义县城关幼儿园探索加强校园网站建设,充分发挥网络优势,依托校园网站,充分考虑网站栏目对教师的实用性,精心设置网站栏目,为教师搭建一个学习、工作、研究、交流和发展的平台,有力促进教师专业成长。     

教育科研促进教师专业成长

教师的专业成长离不开教育科研这方沃土。以教育科研促进教师的专业成长,旨在发挥教育科研丰富教师知识、形成教育风格、张扬教师个性、厚实教育底蕴、提升教育境界等功能,培养有专业底蕴、独立精神和思想力的研究型教师,以适应教师成长和教育发展的双重需要。     

教师博客:促进教师专业成长的有效途径

教师专业成长是基础教育发展的关键。博客以其自身的优势适应了教师学习的特点,是促进教师专业成长的有效途径。