打通历史的关节,关注历史的细节

高中历史教师在教学中往往会发现现行教材编写的不足,都会采取一些补救的措施,我们称之为教材的二次开发。作者结合工作实际,对教材开发的必要性和可行性进行了有益探讨。     

培养学生的质疑精神和求证能力

许多学生对于一些教科书上的定律、性质、公式、概念、运算法则、解题方法等,都是不求甚解,知其然不知其所以然。针对这些教学中存在的问题,我制定了一些解决方案来培养学生的质疑和求证能力,力求实现小学数学课堂的高效。     

立足常态教学,关注教学细节

课堂活力与课堂品质既是因果关系,又形成正比关系。课堂有活力,课堂品质当然高,课堂无活力,课堂品质自然也就低。所以,要提升课堂品质,必先激发课堂活力。文章从关注教学细节、立足常态教学入手展开研究。     

关注细节,成就高效教学

课堂上出现的精彩教学细节有的是精心预设的,有的是即时生成的。只有不断地以新课程的理念来关注教学细节,精心打造教学细节,才能不断提高课堂教学效率,提升教学的品味和境界。     

细节:关注细节 有效达成科学教学目标

如何把科学课上得"实实在在",笔者试着从三个方面进行论述:一、结合实际,确定教学目标,设定教学难度。二、充分预设,不放过任何一个细节。三、注重对学生探究习惯的培养。     

关注课堂细节 优化化学教学

当前化学课堂教学中不少教师只注重课堂教学内容的高质,但却忽略了课堂教学中的很多细节。导致教学内容高质,但教学效果一般。课堂教学实际上是由很多的教与学的细节组成的,只有将这些细节优化组合好,才能保证化学课堂教学的高质量高效率。     

关注课堂细节 促进学生发展

教学过程是由无数个教学细节组成的,细节虽小,但能透射出教学理念和教学智慧。它在教学过程中的功能和作用、在促进学生发展中的价值和意义举足轻重。因此,教师应多关注课堂教学中的种种细节,提高课堂效率,促进学生的全面发展。     

关注教学细节,提升教学品质

数学教学是一件值得琢磨的事,很多时候影响学生学习效果的只是一个细节,关注了它就有利于"教"与"学",忽视了它就可能拉低教学效率,所以我们的教学要紧扣细节,关注细节。     

引导学生质疑求证 培养学生创新思维

自宁夏创新素养教育实施以来,我们开展了历史学科课堂教学中创新思维培养实施路径探索研究,着力于历史学科课堂教学中学生创新思维培养路径的探索,在引导学生独立思考、善于质疑、合作求证等方面做了一些努力,探索了激发学生创新思维的有效实施路径。     

引导学生质疑培养创新精神

语文教学中要注意学生质疑能力的培养,通过引导学生质疑,培养他们的创新精神。在教学中,通常采取的质疑的方法有：因题生疑,整体把握,概念生疑,激发兴趣,矛盾生疑,思考寻求,对比生疑,比较分析。另外,引导学生质疑还要注意三个方面：一要充分考虑学生的实际情况;二要考虑问题的有无价值,有无梯度;三是发挥学生的自主性。引导学生质疑让他们获得有益的思维训练,进而培养创新精神。     

关注细节,做学生心理健康成长的引路人

近年来,随着经济社会的深刻变化、素质教育的不断推进,中小学生的心理健康教育引起了全社会的关注,学生中普遍存在一些心理问题,如意志力薄弱、逆反心理、自卑等。正处于发展阶段的学生,他们的一言一行往往能够反映出他们内心的真实的想法。班主任若能够留心观察,关注细节,很可能就会及时发现问题,及时解决问题,帮助学生走出心理低潮期,获得积极向上的健康心理。     

关注细节,提升教学品质

教学中有许多关乎成败的细节,如果教师能抓好这些小的环节,既能使学生的学习更深入,又能使教学质量得以提升。     

关注教学细节,生成教学智慧

课堂教学的精细化必将随着新课程改革的深入而日显重要,作者就课前和课中两个阶段如何关注并打造细节进行了探讨,旨在为生成教学智慧提供借鉴。     

关注课堂细节,成就教学精彩

课堂细节是构成课堂教学行为的最小单位。关注课堂细节,要关注文本细节,关注学生细节。关注课堂细节可以提升教学机智,提高教学品质,更是细化深化课程改革的必由之路。     

紧抓细节 引领教学

小学信息技术课堂教学要从细节入手,用关注的眼光去发掘细节,紧抓课堂细节,用发展的思维去处理细节,引领课堂教学。本文以作者的课堂故事为切入点,分析与探究信息技术课堂的细节生成。     

关注教学细节提高科学探究活动的有效性

如果课堂教学对学生的科学素养、探究能力没有什么提高和帮助,即便是再精彩、再丰富的科学探究活动也是低效的,甚至是无效的.该怎样来提高科学探究活动的有效性呢?笔者结合自身教学实践,就教学细节谈一下体会.     

关注教学细节,打造高效课堂

细节决定成败。教学细节的处理决定着历史与社会课堂效率的实现,所以,作为历史与社会学科的教师必须树立细节观念,从小处着手,关注教学常规细节,善用课堂价值细节,创造有效关键细节,激发学生的兴趣,激活学生的思维,提高课堂的有效性。     

关注细节,提高数学教学的有效性

精彩的课堂是由一个个教学细节构成的,所以教师在教学中应注重把握细节,通过课前精心预设、课中有效提问、课后辅以练习和进行有效评价等策略,让更多的细节呈现精彩,从而提高数学教学的有效性。     

关注教学细节,成就精彩课堂

<正>"差之毫厘,失之千里",每当读到这句话,我总会联想到语文课堂上的教学细节。教学过程是由无数个教学细节构成的。精彩的教学细节充满思辨与灵性,令人回味,给人启迪;糟糕的教学细节反射不足与欠缺,让人惋惜,发人深省。关注细节,是提升教学智慧的必由之路。一、设计细节,预设生成精彩。在教学中要巧妙地"设计"细节,有些细节表面上看信手拈来,即兴所得,实质上却是教师的匠心独运,蓄意安排,慧心     

关注教学细节,突出师生关系的和谐

教师与学生的关系是教学过程诸要素关系中最根本的关系,它是诸种关系得以展开的前提。教师要关注教学细节,突出和谐的师生关系,才能使课堂效果显著。