校长课程与教学领导力的培育与提升——“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”综述

随着课程改革的进一步深化,校长的课程与教学领导力正越来越受到关注。为推进校长的课程与教学领导力,2009年11月7至8日,来自全国30个省市的200余名知名校长云集成都七中育才学校,参加由教育部中学校长培训中心、成都市教育局主办,成都市锦江区教育局承办的“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”．共同探讨新课程背景下初中校长的课程与教学领导力的培育与提升问题。     

校长课程与教学领导力的培育与提升——“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”综述

随着课程改革的进一步深化，校长的课程与教学领导力正越来越受到关注。为推进校长的课程与教学领导力，2009年11月7至8日，来自全国30个省市的200余名知名校长云集成都七中育才学校，参加由教育部中学校长培训中心、成都市教育局主办，成都市锦江区教育局承办的“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”．共同探讨新课程背景下初中校长的课程与教学领导力的培育与提升问题。     

和谐校园建设呼唤高水平学校领导力 2007中外名校长论坛看过来

从意义到目的,从理念到实践,在新的历史时期和新的时代背景下,"如何建设和谐校园"的命题正受到越来越多校长的关注和重视。2007年11月5日,在上海市七宝中学迎来六十周年校庆之际,教育部中学校长培训中心和闵行区教育局联合举办了"2007中外名校长论坛",来自全国各地的200多名中学校长和7个国家近30名教育专家、校长齐聚七宝,共享"学校领导力与和谐校园"的思想盛宴。     

柳袁照:诗性教育

柳袁照,江苏省苏州第十中学校长,江苏省政协委员、省语文特级教师、省作协会员。被《中国教育报》评为2010年全国十大文化名人;苏州市十杰校长、名校长、苏州市教育学会副会长、苏州市中小学教育管理学会副理事长兼秘书长;教育部中学校长培训中心(华师大)兼职教授、苏州大学硕士生导师。     

仇忠海:卓越高中的办学追求——走向研究

仇忠海上海市特级校长、特级教师,1994年至今担任上海市七宝中学校长,教育部中学校长培训中心兼职教授,上海市高中教育管理专业委员会副主任,“长三角”、上海市和闵行区名校长后备人选培训基地主持人,上海市第十二、十三届人大代表。曾荣获“全国优秀教育工作者”“上海市十佳我心目中的好校长”“上海市劳动模范”“上海市教育功臣”、享受国务院特殊津贴等市级以上荣誉60多项。曾先后主持过3项国家级课     

把农村教育捧在手上——记陈康金校长与东庐中学

校长档案陈康金,男,生于1963年,中学高级教师,历任溧水县东庐中学教导主任、副校长,现任江苏省溧水县东庐中学校长兼党支部书记。南京市名校长,南京市优秀青年,南京好市民,南京市初中数学教师培训教师,江苏省中小学校长省级培训兼职教师,江苏省科技竞赛先进个人，江苏省法制宣传教育先进个人，教育部中学校长培训中心兼职教授，     

名校长成长过程与要素分析

在调查研究名校长成长过程及其规律中,我们充分利用教育部中学校长培训中心的便利条件,选择了全国26个省、市、自治区(含台湾省)的44名校长为调查对象,并于2003年9月—11月在长春市举办的“2003年海峡两岸高中教育学术研讨会”上,采用问卷和访谈的形式,在参会校长中重点采访了17位比较典型的校长。其中,3位是上海市特级校长,3位是台湾明星学校校长熏其他11位均是相关省份的全国骨干校长;还于2003年通过档案资料查询、问卷等形式,调查了全国中学骨干校长高级研究班的全部校长。这44名校长的地理分布如下图所示:一、名校长成长过程的调查与结…     

封面人物简介

潘建荣,华东师范大学松江实验高级中学校长,中学高级教师,华东师范大学研究生院教育硕士兼职导师,教育部中学校长培训中心第29期全国高中校长培训班学员,上海市第二期"双名工程"张人利基地优秀学员;曾在《上海教育》等期刊上发表多篇论文,主持多项市、区级课题研究,著有《学校的伦理发展》一书,为     

研究是教研员课程指导力的基础

最近,我参加了教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理系联合举办的深化校长课程领导力主题式校长高级研修班。听了几个专题讲座,觉得颇有收获,特别是对教研员的研究有了一些心得。我们知道:研究一般分为基础研究和应用研究两大类。而在教育研究领域,理论研究是大学教师     

封面人物——程红兵

<正>程红兵,教育学博士,特级教师,特级校长,国务院特殊津贴获得者,全国五一劳动奖章获得者。现任深圳明德实验学校校长,兼任华东师大特聘教授,教育部中学校长培训中心兼职教授,上海市人民政府督学,中国语文报刊协会课堂教学分会理事长,中国教育学会初中教育专业委员会副理事长,上海教育出版     

辽宁省普通高中校长教育改革研讨班在上海举行

由辽宁省教育厅委托教育部中学校长培训中心(华东师范大学)举办的“辽宁省普通高中校长教育改革研讨班“于2000年11月20日--11月30日在上海举行.来自辽宁省各普通高中的353名校长参加了研讨.参加这次研讨班的还有各市教委基础教育处(科)和省教育学院研训处的同志,以及部分市县区的教研人员.……     

校长专业化与校长培训——陈玉琨教授访谈实录

校长作为一个职业群体,需要进行专业引领和职业培训,因此需要提高校长们的综合素质与教育管理水平,更新其教育管理理念,使他们逐渐“经验”走向从“科学”,从“长官”走向“专家”,从“管”的状态进入到“理”的追求,进而步入专家型校长的行列。本刊编辑部就校长专业化和校长培训问题,对教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授作了独家专访。     

全国中小学校长培训工作研究会第八届年会暨全国教育干部培训工作研讨会召开

2006年1月9日-11日,全国中小学校长培训工作研究会第八届年会暨全国教育干部培训工作研讨会在上海华东师范大学召开。教育部人事司副司长吕玉刚、教育部人事司综合处处长干训办主任王光彦、国家教育行政学院副院长李文长、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨、教育部小学校长培训中心主任褚宏启,以及来自全国各省、市、     

没有中西部的情怀,就没有中国教育的未来——教育部中学校长培训中心服务中西部教育侧记

说起华东师范大学丽娃河畔的教育部中学校长培训中心(以下简称"培训中心"),人们的脑海中立刻会跳出这样的关键词"教育家成长的摇篮"、"名校长发展的基地"、"中学校长的精神家园"……的确,成立23年的培训中心为全国各地培训了数以千计的优秀中学校长,这其中不仅产生了数十位得到社会公认的"教育家型"校长,     

讲学稿:演绎现代“乡村教育”的传奇——对话讲学稿发明人、南京东庐中学校长陈康金

正陈康金,男,现任江苏省南京市东庐中学校长,中国陶行知研究会教学法(讲学稿)研究中心理事长。"南京市名校长"、"南京市基础教育专家"、"中央教育科学研究所国内访问学者"、"南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员"、"教育部中学校长培训中心兼职教授"、"中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、学术委员会副主任",2004年被评为"全国优秀教育工作者",2007年获"陶行知奖","讲学稿"发     

摆脱束缚,从优秀走向卓越——名校长激励的有效策略研究

随着教育事业的不断发展,校长在学校发展中的作用越来越为人们所重视。关于校长的培训和激励研究在不断地深入进行,但其中关于名校长激励的有效策略研究却极少。文章分析了名校长激励的内涵、现状和问题,进而对名校长激励的策略进行研究。     

理性应对“减负”问题——来自中学校长的思考与建议

“减负”是当今中国社会的热门话题。从党中央、各级政府领导人到普通百姓都十分关心。日前 ,在教育部中学校长培训中心应俊峰副主任和王俭同志的大力支持与精心安排下 ,本刊专门邀请来自全国各地的 10名校长进行座谈 ,请他们就有关“减负”问题发表意见。座谈会由本刊编辑部孙昌立、翁伟斌同志主持。     

做“思想型”的校长

有人说:"中国的中小学校长大多数没有教育思想",这句话虽然有失偏颇,但也不无道理。随着教育改革的不断深化,中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色。柳斌同志在1995年给教育部中学校长培训中心成立五周年时的题词中指出:"我们应当认识、理解并牢记这样一句话:一个好校长就是一所好学校。"这句话深刻地阐明了校长与学校的辩证关系,也就是说,一个校长素质的优劣决定着一所学     

北京开办“新世纪首都校长专业化课堂”

2003年年底,“新世纪首都校长专业化课堂”在北京教育学院开办。教育部中学校长培训中心陈玉琨主任以“新世纪校长发展之路——校长专业化”为题作了第一场讲座。“新世纪首都校长专业化课堂”是北京实施首都新世纪校长工程的一项重要内容。它按照校长专业化的要求设计教学版块和相应课程,试图对校长作为教育者、领导者、管理者、服务者等不同角色应有的素质内涵(思想政治素质、文化知识素质、能力素质)作出具体解释。它将采取课堂讲授、互动答疑、案例分析、对话研讨等形式,每月举行1～2次,时间安排在周六,主讲人为全国著名教育专家。北京…     

“教授说的不算”

1990年,教育部中学校长培训中心(设在上海的华东师范大学)邀请我去讲课。学员中有一位我熟识的江苏省某重点中学朱校长,他给我讲了一个真实的故事:“我校是实行校长负责制的试点。去年6月,北京发生政治风波,试点被取消了。当我看到去年10月17日《中国教育报》刊