论如何营造良好的课外学习环境并提高学生的读写水平

随着小学语文新课程标准的推行,小学语文教学对于学生的读写水平有了更高的要求。因此,语文学习不能再仅仅局限于课堂,而应营造良好的课外语文学习环境,让学生在课外语文学习和课外语文活动中,实现读写水平的有效提高。基于此,本文结合小学语文人教版教材,分析课外学习环境的各个构成要素,并探讨营造良好的课外学习环境以提高学生读写水平。     

给学生创造良好学习语文环境的思考

学生的语文学习,十分需要良好的学习环境,这是众人有目共睹的。为学生创造良好的语文学习环境显得尤其重要,但创造良好的学习环境没有固定的模式,需要大家思考,营造良好的班情和学情。     

基于魔灯平台的高职院校语文教学模式创新研究

语文是高职院校学科教育中的关键学科,其对于学生语言交流水平以及文化素质的综合发展有着积极的影响。使用魔灯平台辅助语文教学工作的开展,能够为语文课堂营造出更加丰富的教学情境,吸引学生的学习兴趣,推动教学方式创新。所以,高职院校语文教师需要积极的使用魔灯平台,为学生创设出满足其语文学习需要的平台,提升语文教学效果。     

信息技术让小学语文课堂别样精彩

在互联网时代,信息技术为人们的生活提供了很大便利,在教学活动中使用信息技术能够提高教学质量,营造一个有利于学生学习的教学环境。在小学语文教学中使用信息技术,建设信息化教学平台,能够整合教学资源,增添课堂情趣,增加语文感染力,丰富学生体验,促进师生互动,提高学生的学习兴趣,让小学语文课堂变得别样精彩。     

运用信息技术优势,活力语文课堂教学

语文教学中应用信息技术,有利于创造教学的愉悦环境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分开拓学生思路,给语文教学带来了新的生机与活力,它能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造了最理想的教学环境,为学生的综合素质的提高营造出轻松、和谐的学习空间。     

运用现代信息技术优化语文课堂教学浅谈

在小学语文教学中应用现代信息技术,有利于创造愉悦的教学环境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分开拓学生的思路,给语文教学带来了新的生机与活力。它能够充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境,为学生综合素质的培养营造轻松、和谐的学习空间。     

小学语文快乐课堂教学浅述

语文教学要最大限度地激发学生的学习兴趣,不断培养学生自主学习的意识和学习习惯,为学生营造自主学习的良好氛围,根据每位学生的个体差异性,来挑选最佳的学习方式,让学生在快乐的环境下学习。围绕小学语文快乐课堂教学进行浅述。     

建设高效型的语文课堂

新课程标准下的语文课堂改革,归结到一点就是要实现学生的有效学习与高效学习。我个人认为教师给学生营造和搭建学习语文、联系生活、感受体悟、积累运用语言的平台特别重要。一、创设平等、民主、宽容、和谐、愉悦的语文学习氛围。教师平时多和学生交流沟通,询问他们的学习生活情况,帮助解决他们学习生活上的困难,拉近师生之间的距离,使他们热爱语文教师。“亲其师则信其道”,为学生学习语文、学好语文构建良好的心理环境。在课堂上多关注语文学习上处于劣势的学生,减轻他们因成绩不理想而产生的精神压力和厌学情绪。课堂上教师走下讲台,把…     

精心打造语文教育的三维空间

语文教学不能拘泥于现状,必须要善于创新,与时俱进,充分发挥语文学科的特色,为学生的健康发展奠定基础。语文教师必须从学生实际出发,为学生提供丰富的语文学习资源和学习机会,满足其日益增长的求知需求,要做学生的引路人,营造学生喜爱的语文学习环境,打造具有个性的三维空间,助推语文教学向纵深发展。     

让课堂成为学生展现自我的平台

新课标把语文教学的终极目标定位于人的发展,指出语文教学应该为造就现代社会需要的一代新人发挥重要作用。基于此,教师可从营造开放性的教学环境,运用探究性的教学方法,培养自主式的学习方法三方面入手,提高学生的语文素养,从而让语文课堂成为学生展现自我的平台。本文作者在这方面做了有益的探索,其经验值得语文教师们注意。     

网络在初中语文教学中的应用

网络在教育教学活动中发挥了非常重要的辅助作用。随着信息技术的不断发展,课程改革对学科教学提出新要求。信息技术为语文教学提供了一个全新的教育平台。网络在提供初中语文教学效率、营造学习环境、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要的作用。     

浅谈小学语文教学中的情境创设与情感教学

在教育理念不断更新发展的环境下,小学语文教学目标也在逐渐优化,更加注重学生语文素养的培养。将情境创设和情感教学融入小学语文课堂,可以为学生营造浓烈的语文学习氛围,强化学生的语文情感认知,提升学生的语文学习兴趣,进一步优化语文教学质量。在此基础上,对小学语文教学中情境创设和情感教学模式进行探究,全面优化语文教学课堂,为语文教学发展奠定基础。     

论网络环境下语文教育与家庭教育的结合

<正>随着科学技术的快速发展,网络技术逐渐走入了我们的生活与学习中,因此中学语文教师应积极利用这些优势与语文教学相结合,以网络为平台开展语文学习,可以围绕特定的网络学习目标,从而更好地提升学生的语文学习能力和语文综合素养。在实际的教学过程中,我们可以发现在网络环境下不仅有利于课堂教学活动的开展,同时还可以引导家长与学生一起进行语文教育,进而充分发挥出家校合力,帮助家长营造良好的家庭教育氛围。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对于学生的成长而言具有重要的意义。因此中学语文教学应积极利用网络环境,助推家庭教育发展,两者     

浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学生的学习生活中,兴趣对小学生来说非常重要,对学习语文有了兴趣就有学习的动力。如何培养学生学习语文的兴趣,提升学生的学习语文水平,这是需要每一位小学老师思考的。将兴趣当作教学的动力和手段,培养学生对学习语文的热情和兴趣,为此,老师在语文教学中要改变传统的语文教学观念和模式,给学生营造一个良好的学习语文的环境,培养学生的学习能力。     

软环境,提高语文素养的“平台”

全面提高学生的语文素养是语文教学改革的出发点和落脚点。我们要积极营造开放、民主、宽松的语文教学环境,让学生在开放的大课堂里学习语文、运用语文,在民主平等的教学氛围中自主学习,发展个性,在宽松的环境中积极探究、主动发展。     

新教材 新体验 新做法——新课标下的语文教学实践

新课改下的语文教学,应营造语文实践环境,开展多种形式的学习活动。而作为学生学习实践的组织者和引导者的学科教师,应变革教育理念,转变教学方式,创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引领学生在语文教学实践中学会学习,从而提高学生的语文素养。     

浅议运动员学生语文教学中的情感培养

课堂教学是学生获取知识的主要途径,也是教师与学生互动的重要平台。本文通过几种教学方式为运动员语文教学营造民主、和谐、宽松的课堂教学氛围培养运动员学生的学习兴趣和情感。     

语文教师要做积极的“旁观者”

新课程改革背景下的语文教学应充分体现学生的主体性,教师在课堂教学中要敢于放手,不妨做一名＂旁观者＂,把精彩和体会留给学生。要积极营造一种宽松愉悦的学习氛围,为学生提供交流与表达的平台,让语文教学充满激情与活力。     

语文教学的境界追求

语文教学的境界,是一种思想,一种理念,一种格调。教师应当为学生营造自由的学习心境,促使学生真情自发、思想自由、方式自主;营造开放的语文意境,培育学生的语文素养;构建互动的课堂情境,实现师生互动、生生互动、“人”“本”互动：创设自觉的发展环境,关注学生良好学习习惯的养成,教会学生用语文的眼光看待生活,鼓励学生用语文的方式表达生活。     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境.根据低年级学生的身心和认知规律,多方面、多角度地激发学生的学习兴趣,创造轻松愉悦的课堂教学情境,营造鲜活的课堂氛围,让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中,点燃思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐.要让小学低年级学生学好语文,须从培养小学生学习语文的兴趣入手.