创业教育融入专业教育初探

创业教育融入专业教育,是高等教育发展的基本趋向和必然选择.本文首先探讨了创业教育融入高等教育的必要性,接下来对创业教育融入高等教育的典型模式进行了比较分析,最后提出了将创业教育融入高校人才培养方案、完善课程体系、开展专业创业实践项目等应对策略.     

市场营销创业型专业教育初探

企业营销环境的变化要求营销职能融入创业导向,因此,高职营销专业需要进行创业型专业教育,培养具有创业精神的新型营销人才。通过构建以创业项目为载体的营销专业技能集成综合实践环节,将营销过程与创业过程融合,将创业思维运用于营销活动,在创业过程中运用营销专业技能,从而实现专业教育与创业教育的融合,培养创业型营销人才。     

高职食品专业创业教育实践初探

创业教育是现代职业教育发展的必然要求,也是我国高职教育改革的必然选择。本文就高职院校为什么要实施创业教育和如何实施创业教育两方面,对高职食品专业在各个层面融入创业教育的探索实践作一些探讨,以期带动高职其他专业形成积极的创业教育氛围,大力推进创业教育,将创业教育与专业教学融合在整个人才培养过程中,以利于学生专业技能和创业能力的形成。     

高职电子商务专业教育和创业教育融合初探

为了高职院校促进创业教育与专业教育相融合制定相关政策与措施提供参考,以广东省8所高职院校在校电子商务专业学生和电子商务专业教师为研究对象,运用问卷调查、实地考察和深度访谈相结合,发现高职院校的创业教育与专业教育融合效果不尽人意的现状;运用定量分析与定性分析相结合,从课程教学体系、教材建设、师资团队和实践平台等四方面分析产生这种现状的原因.建议构建“六位一体”教学法;加强“创业基础+专业理论+创业实践”相结合的教材建设;强化“创新创业+双师素质”的师资团队建设和打造学生创业云服务电子商务实践教学平台.     

澳大利亚传媒教育的先锋——悉尼科技夫学新闻传媒系列专业

据统计，我国传媒业1998年利税首次超过烟草业．成为中国排名第四的支柱产业。中国加入世界贸易组织后，传媒业既迎来巨大发展机遇，又面临着海外强大媒体集团的竞争与挑战，中国媒体迫切需要规范化的市场运行环境和有序的竞争，努力搞活传媒经济。其中，吸收海外先进的传媒教育模式，培养优秀的国际化传媒业人才更是重中之重。     

高校工业设计专业创业教育课程体系初探

本文试图通过基本途径的探寻和隐性显性课程、理论实践课程关系的梳理,为高校工业设计专业创业教育课程体系的构建完善提供借鉴。     

职业学校电子商务专业开展创新创业教育初探

国民的创新能力和创业意识关系到整个民族的兴衰,现代社会的电子商务人员更应具备超凡的创新创业能力。作为培养应用型人才的职业学校,应注重培养学生的这些能力。教师可以从培养学生的创新创业意识做起,通过课堂教学和社会实践两条腿走路,将电子商务专业的学生培养成具备创新创业能力的新世纪人才。     

创业教育初探

目前大部分高校都有创业计划大赛,但参与的学生不多且接受的创业教育不全面、不系统。虽然在毕业时自主创业的学生只占少数,但是对大学生在校期间进行系统的创业教育、培养其创业能力、增强其创业意识,却是必要的。     

创业教育初探

引导学生树立创业意识，学习创业知识，以提高创业的能力。     

高等职业教育旅游专业创业型人才培养模式初探

21世纪,是知识经济的世纪,它呼唤着人才,迫切需要不同层次、不同类型的人才.而传统的高等教育体系中,向来注重的是学科教育,一直没给高等职业教育以足够的重视.因此,在市场经济的建设中,能适应社会需求的高级技术应用型人才相当馈乏.     

桂西中职商贸专业创新创业教育着力点初探

桂西地区中职学校商贸专业应注重结合桂西地区的现时条件,着力于学生的实际、学校的实际,着力于经济社会发展的实际、资源产业特色的实际,有针对性地开展创新创业教育,才能收到良好的效果。     

地方本科高校创新创业教育融入新闻专业教育的思考

文章论述了创新创业教育融入地方本科高校新闻专业教育的现实意义、实施原则、方法及保障。新闻专业教育与创新创业教育是一个有机整体。新闻专业教育是创新创业教育的前提和基础,创新创业教育则是新闻专业教育的强化和提升。把创新创业教育融入新闻专业教育、服务地方文化传媒产业发展、顺应地方本科高校改革,是提升本科层次技术技能型传媒人才培养质量,更好地适应资源要素驱动型经济向知识和创新驱动型经济转变的有效途径。     

创业教育握手专业教育

现代高职教育专业教育是基础,创业教育是实践、应用与发展,二者不能相互替代,但必须相互融合、相互促进、共同发展.本文主要讲述如果将创业教育融入到专业教育当中,让创业教育与专业教育握手,在专业教育中突出和渗透创业教育,实现创业教育的可持续发展.     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

大学生创业教育初探

创业教育是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分,是建设创新型国家、缓解就业压力和大学生个性发展的客观需要。我国创业教育应在学习借鉴国外创业教育经验的基础上,重点从课程体系、教师队伍、实践途径拓展、创业氛围营造等方面采取措施,以保障创业教育取得实效。     

大学生创业教育初探

随着高校扩招,大学生就业将面临着严峻考验,大学生创业是解决大学生就业的有效途径。开展大学生创业教育,既有利于解决大学生就业难的问题,也有利于我国高等教育大众化的顺利推进,更有利于培养大学生的责任感。     

职业院校创业教育初探

面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。     

职业院校创业教育初探

面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。     

中职生创业教育初探

培养中等职业技术学校学生的创业精神已成为中职教育的热点内容,依托温州的地方创业特色,在借鉴温州创业精神的基础上,提出加强中职生创业教育的构想和实施方法,以期推动中职创业教育的全面开展。