如何构建生活化的小学英语课堂教学

本文以生活教育理论为依据,对如何从课堂教学导入、课堂教学内容、课堂作业及课堂评价等教学环节将小学英语课堂教学与生活融为一体,真正实现英语课堂教学生活化,切实提高小学英语课堂教学的实效进行了探讨。     

浅谈英语课堂提问有效性策略

在小学英语课堂教学实施过程中,高质量的课堂提问是提高课堂教学实效的重要途径。本文结合课堂教学案例,探讨了在小学英语课堂教学中实施有效提问的几点策略。     

目标教学在小学英语课堂中的有效实施

目标教学是我区重点推进的课堂教学方式,在小学英语课堂中实施目标教学,有助于提高课堂教学实效。从目标教学的实效出发,着重阐述了对于如何在小学英语课堂中实施目标教学的看法,提出明确教学目标和优化教学环节两大观点,并进行论述。     

例谈小学英语课堂板书的基本原理

在现代化教学手段日益广泛运用于教学各领域的背景下,黑板仍旧是课堂教学中最普遍常用的一种教学媒体。该文阐述了小学英语课堂板书的基本原理,描述和分析了课堂板书设计案例,反思和讨论了课堂板书基本原理的应用。     

电子教材在小学英语教学中的有效应用

在小学英语教学中,电子教材的合理使用可以突破传统教学模式的束缚,使课堂教学活动变得更加生动有趣,有利于学生进行个性化自主学习,使师生间教与学的互动更加有效。文章针对电子教材对小学英语课堂教学的影响,探讨了小学英语课堂教学如何合理有效地使用电子教材,从而提高课堂教学实效的方法。     

小学英语教学中板书与多媒体的有效结合

在小学英语课堂教学中,传统板书教学和多媒体教学各有其优势和不足,教师应根据教学内容采取与之相应的教学方式和方法,互相补充配合,发挥实效,才有可能在教学中打造出优质高效的课堂。     

简简单单教英语——以《牛津小学英语》4B Unit9 Breakfast A部分教学为例

摘要：小学英语课堂教学应摆脱听说读写面面俱到的现象,在课堂教学中力争简约教学目标,简化教学活动,简要板书设计,让小学英语的教与学简单又有实效。     

提高合作学习实效的英语课堂实践研究

小组合作学习是当前小学英语课堂教学中的一种常见活动形式。小组合作学习,可以促使学生自主学习能力的形成,达成课堂教学的三维目标。笔者通过实践研究,探索优化小学英语小组合作学习的策略与方法,提高了英语课堂教学实效。     

语文板书在现代教育技术下的回归——传统板书与电化板书有机结合的策略思考

正就如王松泉先生所言,板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。本文对目前中学语文教学板书方面存在的问题进行了讨论,探索如何把传统板书与现代教育技术(电化板书)有机结合,以提高语文教学的实效。     

浅论语文课堂中的板书设计

板书是语文课堂教学的"眼睛"。精心设计的板书对优化课堂教学,提高教学效率起着举足轻重的作用。板书的种类有很多,但设计时都应注意几点:突出重点,简练概括;力求新颖,充满趣味;书写规范,正确美观;重视合作,讲求生成。     

异样板书成就不一样的精彩

好的板书对突出课堂教学的重难点和促进学生对语言知识的记忆和吸收有着举足轻重的作用。然而随着多媒体技术的日益更新,教师往往忽视对板书的使用。本文笔者结合课堂教学案例谈谈小学英语教学中板书的设计策略,旨在用好板书这一教学资源,有效优化英语课堂。     

浅谈英语课堂上的板书设计

板书作为英语课堂教学的有机部分,是课堂教学内容的高度浓缩。它具有目的性,灵活性,概括性等特点,是不可替代的。因此,在英语课堂教学中,教师应当充分利用板书的功效,发挥好板书的作用。     

浅谈小学英语课堂教学中情景创设策略

情境不仅能让英语课堂变得生动形象,也让语言变得直观,让学生聚焦语言,优化学生对语言的理解和掌握,情境的创设对于学生的英语学习有着举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学中情境创设的有效策略,旨在发挥情境对英语教学的促进作用,提高小学英语课堂教学实效。     

板书在小学英语课堂中的运用

最近,笔者有幸观摩了几堂小学英语优秀课。课的质量自然是无可挑剔的,但美中不足的是,课堂板书受到了冷落,这种不正常的现象令人遗憾。笔者认为,在教学活动中,板书不仅是语文课堂而且也是英语课堂最常用的教学手段之一,它是课堂教学环节的一个重要组成部分,是教师课堂教学的有力助手。     

多媒体教学环境下板书应用问题及成因分析

<正>信息技术的发展给教学领域带来了极大的影响,它走进课堂并在一定程度上取代了传统的教学方式。此时,我们不难发现,"三尺讲台,一根粉笔"的传统模式被多媒体教学所完全地取代,一节课下来"零板书"情况比比皆是。笔者根据自身的经历和对于家乡当地小学英语课堂的观察,发现现今小学英语课堂的板书主要存在以下三种问题:1.课堂出现无板书的情况。有些教师上课时完全依赖多媒体,从而使课堂出现"零板书"的情况。2.板书草     

精心设计板书 优化课堂教学

板书是教学设计中的画龙点睛之笔,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。本文分析了课堂教学中板书设计存在的问题,提出了板书设计应注意的事项,并强调了板书设计的重要作用,教师应根据不同的课型特点,精心设计板书,优化小学英语课堂教学。     

浅析小学英语语篇板块的板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分,适当的板书往往令教学内容由繁化简、由难变易,既有利于教师系统、清楚地传授知识,也有利于学生理解、吸收和记忆所学内容。语篇教学是当前小学英语教学的一大重点。本文立足语篇教学课堂,从当前板书教学的背景、面临的问题、应遵循的原则和常见的几种形式四个方面着手,探讨如何有效设计板书,切实服务英语课堂。     

搭建支架,发展“说”“写”

本文针对目前小学英语课堂中部分教师在"说写"活动设计上存在的问题,探讨了如何结合"词在句中学,句在篇中用"的原则设计有效的活动,使课堂教学紧紧围绕语言运用这一最终目的,从而提高教学实效。     

英语教学有效性缺失的原因调查及对策

随着我国基础教育课程改革的不断深入,我国小学英语教育发生了根本性的变化,但是目前农村小学的英语教学质量令人担忧,课堂教学效果不明显。因此,通过问卷调查以及个案访谈相结合的方式,揭示农村小学英语课堂教学有效性缺失的原因,并提出相应的解决策略,以确保农村小学英语课堂教学工作取得实效。     

小学语文课堂教学板书问题与应对措施研究

板书在课堂教学中有很重要的作用,是教师教学内容、方法和步骤的体现,同时也是搭建师生之间互相交流的一个桥梁。对小学语文课堂教学板书进行研究,不仅使我国语文板书学的理论体系更加丰富,还能够增加小学语文老师的板书技巧。本文就着重对小学语文课堂教学板书所出现的问题进行分析,在此基础之上对小学语文课堂教学的书写和设计提出相应的改进措施,希望课堂教学效率和质量得以提高,仅供参考。