“阳光体育运动”与高职院校校园文化建设的关系研究

＂阳光体育运动＂作为校园体育文化的一部分,在校园文化建设中有着不可忽视的作用。从高职院校校园文化以及＂阳光体育运动＂的内涵和意义着手,对两者的关系进行探讨和分析。     

高职院校校园文化建设途径探究

为了适应中国的经济发展需求,从20世纪80年代初期起,我国开始发展高等职业教育.高职院校不仅是我国构建中国特色高等教育的一个重要体现点,也在我国高等教育“大众化”进程中发挥了积极的作用.在当今时代,文化的重要性越发明显.而高职院校若想有实质性的发展,就务必要加强校园文化建设.基于此,就高等院校文化建设的意义和途径展开研究,旨在强调高等院校校园文化建设的重要性.     

高职院校如何开展阳光体育运动

推广阳光体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼需求,而且是全面提高学生的身心素质、培养学生终身体育意识的重要途径,有利于学生的个性发展。本文通过对阳光体育运动的实施分析研究,提出了行之有效的实施策略。     

高职院校学生“阳光体育运动”开展现状调查

本文对江苏三所高职院校“阳光体育运动”开展的现状进行调查和分析,以期对“阳光体育运动”的不断深化提出合理的对采与建议。     

高职院校阳光体育运动问题探讨

主要采用问卷调查、文献资料、专家访谈、数理统计和理论分析等研究方法,分别对高职院校开展阳光体育运动过程中的组织管理、实时监督和实效性评价等方面现状进行了深入调查与分析,找出其中存在的突出问题,并提出相关建议。     

高职院校阳光体育运动管理探索

深入、持久、规范、高效、系统开展阳光体育运动,建章立制是保证,组织、指导是重点,学生参与是根本,过程管理是关键,因此,应加强这四个方面的管理。     

浅议高职院校校园文化和校园文化建设

高职院校发展的动力是优秀的校园文化,优秀的校园文化在提高教学质量、培养优秀学生、提升学院品牌等方面都发挥着重要的作用。本文结合我院校训,秉承"勤学、求精、诚信、创新"的文化底蕴,对构建和谐、文明的校园文化进行了分析、总结和探讨。     

高职院校的校园文化建设意义探究

建设独具特色的高职院校校园文化具有十分重要的作用。良好的校风是高职院校学生重点人生的催化剂,严谨的教风是离职院校学生热爱学习的引擎,积极的学风是高职院校学生求学上进的助推器。向上的班风是高职院校学生培养健全人格的磁场。     

高职院校开展阳光体育运动的探讨

阳光体育运动在高职院校的开展,既取得了一定的成绩,同时也存在一些显而易见的问题。针对开展阳光体育运动存在的主要问题进行探讨,提出了加强开展阳光体育运动的策略,力图进一步促进这项运动在高职院校的健康发展,从而为提升高端技能型人才的综合素质奠定坚实的体质基础。     

推进高职院校阳光体育运动的思考

高职院校开展阳光体育运动以来,取得初步成效,但广度和深度不够,需要普及与提高.推进高职院校阳光体育运动,应齐抓共管,建立阳光体育运动保障机制;完善课程建设,贴近学生需要开展教学;精心组织,有效开展阳光体育运动.使阳光体育运动开展得有序、高效、安全.     

通过精细化管理探究高职院校校园文化建设

目前精细化管理被国内外各大企业广泛利用,并取得了良好的效果,因此可以考虑把精细化管理的理念引入到班级管理中来。高职院校的班级管理涉及的内容较多,其中班级文化建设是校园文化建设中不可或缺的一部分,一个班级的班级文化能够充分体现班级内成员整体的精神面貌,也能够对班级内成员起到一定的促进作用。因此用精细化管理的理念进行班级文化建设是一种行之有效的办法。     

新媒体背景下高职院校校园文化建设探究

新媒体的发展日新月异,给各行各业都带来了变化。高职院校的校园文化建设也在新媒体背景下不断探索实践,在具体建设工作中,可以依据新媒体背景,整体规划校园文化发展战略;借助新媒体渠道,不断拓展校园文化的各项功能;搭建新媒体平台,鲜明体现校园文化的职教特色;依托新媒体活力,大力彰显校园文化的深厚底蕴;发扬新媒体优势,日益促进校园文化的互动融合。这样可以确保创新高校的校园文化建设为高职院校的科学发展更好地保驾护航。     

高职院校校园文化建设

作为高校校园文化的一个重要组成部分,高职院校的校园文化建设关系到其自身的生存与发展.文章在把握高职院校校园文化建设内涵的基础上,深入分析了目前高职院校校园文化建设中存在的问题,并对高职院校校园文化建设的策略进行了积极的探讨.     

高职院校体育工作实施“阳光体育运动”的策略研究

文章分析了在高职院校中影响＂阳光体育运动＂发展的因素,寻求高职院校体育工作中实施＂阳光体育运动＂的策略,为高职院校实施＂阳光体育运动＂提供理论参考。     

中小学“阳光体育运动课程化”探究

洛龙区教育局把阳光体育运动作为实施素质教育的突破口,创新性地提出将阳光体育运动课程化,并深化为"大课间行为艺术新课程体系".该体系是:校长作为第一负责人,是新课程设计运筹的主体;体育教师是指导的主体;各年级主任是管理、协调的主体,班主任是实施、监督的主体.阳光体育运动课程化保证了学生每天锻炼1h,调动了学生积极参加体育活动的主动性,提高了学生身心健康和运动技能,培养了锻炼兴趣和良好习惯,并使跳绳运动从特色向传统发展,也有效地促进了中小学校园文化建设.     

高职院校实施阳光体育运动的策略探讨

阳光体育的口号：每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。人是一个社会的人,不是生活在一个单一的具体环境的人,所以加强阳光体育运动的实施不是单一学校的任务,而是学校、社会和家庭共同的任务,是一个系统的工程。本文着重从高校角度出发,提出加强阳光体育运动实施的建议。     

新发展理念引领高职院校校园文化建设探究

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念,为高职院校校园文化建设提供了理论引领、实践指南与成果方向。文章从分析新发展理念引领高职院校校园文化建设的意义入手,描述了高职院校校园文化建设的现状,阐述了新发展理念引领高职院校校园文化建设的五大实践路径。     

工学结合模式下高职院校校园文化建设探究

在全国大力发展职业教育,培养高素质技能型人才的趋势下,如何构建基于工学结合模式的高职院校校园文化,使校园文化建设和高职教育的发展方向紧密对接,成为当前高职院校校园文化建设迫切需要解决的问题。本文对工学结合模式下校园文化建设的重要性、现状和存在的问题进行分析,进而提出了建议和对策。