翻转课堂实施现状探究——以S大学某学院为例

翻转课堂近些年引入中国,在高等教育中还不是很普遍。我国的教育背景、学生综合能力水平和学习习惯、教师的教学观念等与国外有巨大差异。因此,在我国高校实行翻转课堂的过程中还面临着诸多困境和挑战。了解翻转课堂的实施情况有利于学院教师了解学生学习的具体情况,解决这些问题能为今后更顺利地开展翻转课堂奠定基础。     

高职商务英语专业顶岗实习存在的问题及对策——以连云港职业技术学院外国语学院实践教学为例

顶岗实习是职业院校学生基于职业岗位的、真实的、参与工作过程的实践。指出了目前高职商务英语专业校外实习中存在的一些问题,提出了解决问题的对策与建议。     

翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策

翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学法中采用现代化教学手段、搭建学生在线学习系统、创建数字信息化校园学习环境,实现"翻转课堂教学法"在高职院校的应用,全面提高教学质量。     

翻转教学法在高职数学课堂实施存在的问题及解决对策

在我国现有的教学体制及教育模式下,许多高职院校的学生学业基础比较薄弱,面对一些理工学科,学生学习起来难度较大,掌握起来比较吃力,特别是数学学科,成为许多学生学习过程中的软肋,进步路上的拦路虎,许多高职学生都或多或少出现过"谈数学变色"的情况。面对这种状况,高职院校急需对数学课堂进行改革,而"翻转教学法"的出现,为广大高职数学教师的教学开辟了一片新天地。但毋庸置疑的是,新方法虽好,在实施的过程中也存在着这样那样的问题,亟待解决。     

高职院校专业文化建设的问题与对策——以杭州职业技术学院为例

针对高职院校专业文化建设缺乏系统性,专业文化在大学生思政教育和专业教学建设中存在缺失,学生社团活动缺少专业文化引领的问题,文章提出了专业文化建设的顶层设计思路:通过构建专业文化、职业素养、思政教育"三位一体"的大学生思政教育体系,促进专业核心价值观的形成;通过将专业文化融于专业教学、社团文化、校园环境建设等五个方面,提出了专业文化建设的具体的措施。     

数学翻转课堂实施现状及存在的问题

翻转课堂作为一种新型教学模式,在全球范围内已悄然兴起,对传统教学模式形成了极大地挑战。在新课程改革的背景下,一线教师开始关注此模式,并将其应用到教学实践中。但这种新型的教学模式在实践的过程中遇到了种种问题。对此,教师可对数学翻转课堂实施现状及存在的问题进行探讨。     

高职酒店管理专业实践教学环节的问题与对策——以乐山职业技术学院为例

随着我国旅游职业教育的蓬勃发展,酒店管理专业也面临着大好的发展机遇。但是,高职酒店管理专业在实践教学环节中,教学理念、师资配备、教学方式以及教学管理等方面还存在一些突出问题。只有针对性地将所面临的问题解决,才能促使高职酒店管理专业健康发展。     

高职英语教育应用翻转课堂的对策研究

高职院校英语教学虽然取得了长足的发展,但是也存在一些问题,直接影响了高职生学习英语的兴趣,高职生虽然已经接受过多年英语教育,但是他们的学习基础比较薄弱,更不用谈主动学习英语,这就需要教师创新教学方法,为学生引入多元化的教学内容,使学生提升学习积极性,本文重点研究翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用对策,意在起到一定的参考作用。     

会计专业教学巧用翻转课堂——以五年制高职“财务会计”课程为例

翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,"翻转"了传统课堂的"先教后学"模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习能力、实践能力和协作能力。现尝试将"翻转课堂"引入五年制高职"财务会计"教学,并以存货岗位中原材料收发核算为例,探讨"翻转课堂"教学模式应用的方法。     

高职旅游管理专业翻转课堂实践的思考

笔者在高职旅游管理专业中进行翻转课堂实践,在实践中遇到了来自学生方面和自身方面的一些难题,并提出了一些解决思路。     

基于翻转课堂模式的高职专业教学设计初探——以护理专业《基础护理技术》“管饲饮食——鼻饲法”教学为例

教学设计是课堂教学的基础。基于翻转课堂模式的高职专业教学设计,可通过教学背景分析,确立三维教学目标;通过先学活动编排,提升技能感知水平;通过课堂教学程序预设,突出职业能力提高。     

翻转课堂在高职药学专业药物分析课堂中的应用

文章探讨了"翻转课堂"在高职药学专业药物分析课堂中的应用。选取我校高职药学专业《药物分析》授课班级,实验班采用"翻转课堂"教学模式,对照班采用传统教学模式。结果实验班的理论和技能考核成绩均优于对照班。"翻转课堂"的教学模式可在高职药学专业药物分析课堂教学中运用。     

浅谈小学数学翻转课堂实施过程中存在的问题及解决对策

新课改的实施使很多具有创新性的教学方法进入了教育事业,翻转课堂教学作为当下最为流行的教学手段在课堂中得到了广泛的应用,打破了传统课堂教学的诸多限制,取得了良好的教学效果,但在小学数学翻转课堂的具体实施过程中也存在一些问题,影响了新型教学手段效能的整体发挥,亟待采取对策进行解决。     

高职院校公共选修课教学运行存在的问题及对策——以南京交通职业技术学院为例

目前高职院校公共选修课教学运行管理中存在以下问题:课程资源质量不高,教学质量不高,学生学习效果欠佳等诸多问题,制约了高职院校学分制管理模式的发展。因此,高职院校应提高认识、加强定位,充分重视公共选修课管理,充分发挥其在高职院校的学分制管理模式下的作用。     

高职英语教学中翻转课堂的应用对策分析

在现代化教育工作中,高职教育工作已备受关注,其中,英语作为学生必学科目之一,对提高学生的综合水平而言效果显著.为进一步提升高职英语教学工作的实效性,一些新型教学策略与模式已逐渐涌现在各阶段、各学科的教学工作中.其中,翻转课堂作为新兴教学模式的重要组成之一,在高职阶段的教学工作中已取得有效成果.因此,加强高职学生英语教育...     

翻转课堂背景下的高职教师专业素养提升探析

翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位,实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件,更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养,从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵,明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求,探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略,以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。     

翻转课堂应用于高职英语教学的SWOT分析——以武汉职业技术学院为例

武汉职业技术学院的英语教学采用基于优学院APP的“三段七步”翻转课堂教学模式。本文首先采用SWOT法,对翻转课堂教学模式拥有的内部优势、内部劣势、外部机会、外部威胁加以概括和分析。然后提出了教师要转变教学观念,提升信息化教学技术和课堂设计能力,学生要提升自主学习能力和自控力的对策。总之,要充分保障“以学领教”的教学程序翻转,严格落实学生中心地位的师生角色回归,积极探索本土化的翻转课堂校本模式。     

谈大学生心理健康翻转课堂的美育功能——以江阴职业技术学院实践为例

本文根据江阴职业技术学院大学生心理健康教育翻转课堂的实施,总结了该课程的实施过程。从美育功能角度看,首先课堂中学生自主参与,氛围自由,培养大学生感受美展示美的能力;其次,课堂中的团体辅导活动,培养学生在内心中体验美的能力;最后,在课后的延展性活动实践中,培养学生在生活中创造美的能力。     

高职院校学生转专业存在的问题与对策——以黎明职业大学为例

以黎明职业大学为例,对学校近几年来学生转专业的原因、学生转专业前后成绩比较情况、转专业条件与学生毕业情况的关系进行调查分析,发现学生对所学专业兴趣不高、学生学习态度不够端正、转专业制度不够完善等方面的问题,并从培养学生专业学习兴趣、端正学生学习态度、合理处理同级转专业与降级转专业等方面提出对策建议。     

高职商务英语专业学生顶岗实习中存在的问题与对策——以苏州农业职业技术学院商务英语专业为例

目前,大部分高职院校实行了顶岗实习的人才培养方式,我院商务英语专业也不例外。为了准确地掌握顶岗实习现状及取得的成效,并通过反思顶岗实习实施过程中存在的问题,从而针对商务英语专业提出一些改革措施和设想。本研究通过对已顶岗实习的商务英语专业的学生进行问卷调查,希望能为我院更好地开展商务英语的顶岗实习提供借鉴和建议。