初中物理《压强和浮力》解题教学探究

压强和浮力是初中力学知识的重点和难点,我们需要和学生一起探求知识概念和解题方法．一、解题方法归纳总结1．公式法求压强（1）压强公式P=F/S是压强定义的表达式．它表示了压强与压力、受力面积三者的关系,是适用于固体、液体和气体的一般公式．当已知压强p、受力面积s时,可以利用它的变形公式F=pS求出匪力F;当已知压力F、压强P时,可以利用它的变形公式S=F/P,求出受力面积S．     

“大气的压强”教学设计

设计思想“大气的压强”是初中《物理》第一册第十一章第一节的内容 ,这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后 ,学习的又一压强方面的知识 .这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识 ,与前面所学的固体压强 ,液体压强一起构成了一个相对完整的体系 .通过这节课的学习 ,要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因 ,会用大气压强解释简单的现象 ,并且知道托里拆利实验说明了什么 ,知道大气压强的大小 .由于学生在学习这节课之前已知道压强以及大气压强产生的原因…     

《压力和压强》教学设计

教学目标⒈知道压力的概念,压力垂直于受力面以及压力和重力的区别。⒉理解压强的概念、压强的公式和单位——帕斯卡;能灵活应用压强知识进行有     

第八章压强

同步点拨 【学习目标导航】 1．知道压力的概念。 2．理解压强的概念、公式、单位,能用压强知识进行有关的计算和解释。     

第三讲 密度 压强 浮力

一、内容概述本讲内容主要涉及密度、压强、浮力三个方面的问题.在有关密度的问题中:要求理解密度的概念;会测量物质的密度;能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象.在有关压强的问题中:要求理解压强的概念;能用压强公式进行简单的计算;知道增大和减小压强的方法;了解测量大气压强的方法;会探究液体压强与哪些因素有关;会运用液体压强的规律和公式:了解流体压     

圆环液面的附加压强

应用微分几何知识导出了圆环液面的法曲率和附加压强公式.指出了某些文献中所给出的圆环液面附加压强计算公式存在的问题.     

《液体的压强》课堂教学实录

一、教学设计思路 本节课以培养学生活动探究、分析归纳能力为基点,让学生在探究活动中学习物理．采用问题解决教学模式和探究式学习模式,首先创设问题情景激发学生的学习兴趣;通过生活中液体压强与固体压强的现象相类比,结合实验验证,使学生确信液体对容器底和侧壁有压强,再根据液体具有流动性的特点,结合游泳时的身体体验说明液体内部各个方向上都有压强;通过实验探究,归纳出液体内部压强的特点,明确液体的压强只跟液体密度和深度有关而与其他因素无关;引导学生利用理想模型法推导出液体压强的公式;最后引导学生将液体压强的特点和公式应用于实际生活之中,解释生产、生活中的有关现象,增强了学生对知识的理解并活化了知识．     

固体压力、压强与液体压力、压强

在压强的学习过程中经常遇到求固体压力、压强和液体压力、压强，或是对固体压力、压强和液体压力、压强进行比较的问题，同学们一般易把固体和液体的压力、压强混淆。下面总结了利用不同的压强公式进行计算、分析的一些规律性的知识，希望能帮助大家解决此类问题。[第一段]     

压强

考测点导航压强是初中物理中重点知识,属理解层次。理解垂直作用在物体表面上的力叫做压力。它是由于物体受到挤压而产生的。课本中先做实验,在实验中运用了条件控制法的研究方法得出了压力作用的效果,不仅与压力大小有关,还与受压面积大小有关的结论,继而上升为理论——压强。压强公式p=F/S,压强的单位:Pa。压强知识的     

怎样学好《压强》

1中考考点分析重点是考查压强知识应用:分析现象和有关的计算。在应用P=F/S公式计算物体受到压强时,①应注意F指压力,不要把压力和重力混淆。②当多个力作用在同一物体上时P为合力。③还应注意S表示受力面积,而不是物体的表面积。④要注意柱状体、重叠体的压强计算。液体压强公式P=ρgh中h指的是深度,即     

ρgh教学初探

在现行九年制义务教育教材《物理》中“压强”一章是在学生学习了“测量的初步知识”、“简单的运动”、“声现象”、“热现象”、“光的反射”、“质量和密度”、“力”、“力和运动”知识的基础上编排的。从教材的编排顺序即知识的逻辑性看,前面章节的学习是“压强”一章学习的基础,“压强”一章是前面部分知识的综合。教学大纲规定,液体压强公式P=ρgh必须掌握。通过教学,笔者发现该公式虽然简单,但如不讲清液体深度h这一问题,学生很难掌握好此公式,这样既会影响学生学习物理的兴趣和积极性,也会给今后学习高中物理的相关知识留下隐患。鉴于此,笔者认为有必要在液体压强深度h这个问题上多下点功夫,虽然讲的过程会超出教学大纲的要求,但在当今素质教育号召下,无疑会对培养学生分析问题,解决问题的能力以及培养科学的思想方法是有帮助的。     

第十三章压强和浮力教材介绍

一、课程标准的要求1 .通过实验探究,学习压强的概念.能用压强公式进行简单计算.2 .知道增大压强和减小压强的方法.了解测量大气压强的方法.3 .通过实验探究,认识浮力,知道物体浮沉条件.经历探究浮力大小的过程.知道阿基米德原理.4.通过实验探究,初步了解流体压强与流速的关系.二、本章概述本章教材在学生已经具有了一定力学初步知识的基础上,讲述压强和流体力学的有关内容.压强和流体力学的知识,在工程技术上的应用十分广泛.在初中物理中,压强和流体力学的初步知识都是重要内容.过去这一部分内容在初二年级学习,由于各种原因,学生感到有较…     

“压强”类题的巧妙解法

我们知道,计算压强的公式有两个:一个是压强的定义式p=F/S,使用这个公式往往是在已知压力F或固体物置于水平面上F=G的情况下计算压强.而如果要求液体内部或液体对容器底的压力和压强时,往往先用公式p=pgh算出压强,再用F=pS求出压力.事实上,在许多压强类题目中,使用这两个公式有很大的灵活性.     

“压强”和“浮力”的教学要求和练习

根据“调整初中物理教学要求的意见”,“压强”这一章,要求学生掌握压力、压强的概念,并能进行有关计算,了解增大或减少压强的方法;要求学生知道帕斯卡定律;了解液压机的工作原理并能进行压力的简单计算;还要求学生在掌握一般压强的基础上了解液体压强的特殊性,掌握反映液体内部压强规律的公式和有关计算;了解连通器的原理和应用;同时还要求学生初步掌握有关大气压强的基础知识.“浮力”这章是前几章知识的综合运用,与“压强”的关系十分密切.要求学生在理解液体内部压强、压力等知识的基础上了解产生浮力的原因;阿基米德定律是本章的核心,要使学生牢固掌握;理解和运用二力平衡的有关知识使学生掌握物体的沉     

科学教学中“知识负迁移”现象探析

在科学教学中经常出现知识的负迁移,给科学教学带来很大危害,直接影响教学质量的提高。教师应遵循促进学习迁移的教学原则,尽量引导正迁移,减少或杜绝负迁移,促进学生对所学知识的理解与应用。一、知识负迁移的表现及成因1.相关联概念之间的干扰。科学教学中有许多相关联的科学概念、科学原理和科学规律,它们之间既相互联系又具有各自不同的本质属性。学生如不加以理解和准确把握,正确区别相关概念、原理和规律,就会将它们的关系简单化,导致知识的负迁移。如课本中先讲固体压强,并学习了压强公式P=F/S;后讲液体压强,学习了公式P=ρgh;再讲…     

例说压强题的解题思路

压强知识是初中物理的重要组成部分,有关压强的命题涉及知识点多、综合性强、能力要求高.同学们在解答这类题时错误百出,原因除了对压强概念理解不深不透外,许多同学只会套用公式,解题思路和方法不对头.为帮助同学们熟悉题型,掌握解题思路和方法,现例析如下.     

曲径通幽处--巧用P=F/S和P=ρgh

P=F/D和P=ρgh是处理压强问题的两个重要公式.在学生们的认识中,压强公式P=F/S主要用于固体压强问题的处理,几乎不单独处理液体压强问题;而液体压强公式P=ρgh更不会去问津固体压强.现在,我们不妨反其道而行之,或许你会有新的发现. 我们先看看P=F/S是怎样处理液体压强的.     

比较液体内部压强大小与压力大小的方法

<正>学习液体内部压强以后,从公式p=ρ液gh来看这部分知识似乎很容易掌握,但是实际遇到的问题却很难处理,这部分内容是初中物理的重点也是难点,下面就怎样比较液体内部压强和压力大小给予讲解。     

巧用公式P=ρgh分析均匀柱状固体的压强

液体产生的压强大小只决定于液体的密度和深度,而与液体的总重量和总体积无关。因此,可以利用液体内部压强公式p=ρgh比较方便地计算和测量液体内部压强。但对于均匀柱状固体的压强巧用液体内部压强公式p=ρgh进     

关于切割类固体压强问题的解析

固体压强分析计算问题较为常见,融合了切割前后对比的固体压强问题更为灵活,需要综合压强公式、体积公式、压力公式来分析推理.常见的切割类型有三种,包括竖直切割、固体水平切割、倾斜切割.