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田肖艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):42-43
“动之以情,晓之以理”是转化后进生不可缺少的有效的方法。教师要善于根据学生的特点,将消极因素转变为积极因素,充分重视家庭、社会和学校的教育合力,持之以恒、坚持不懈地关心、爱护、帮助、引导他们。 相似文献
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晓之以理,动之以情是思想品德教育的灵魂。这样,品德课堂必将流淌着情感的激流,激起朵朵情感的浪花,荡起情感的涟漪。这种教育是情感与心灵的亲吻。文章围绕如何使思品课堂激荡着情感展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
插图具有形象性、直观性的特点,能够充分调动学生的视觉记忆、联想能力、思维能力。插图为品德课提供了生动形象的感性材料,这符合学生易于被鲜艳色彩所吸引的认知规律,同时也促使生动的表象与学生的抽象思维有机结合。有效利用品德教材的插图资源,使明理能深入浅出,导行能有样可循。巧用教材插图,让学生从图中悟出道理,受到教育,就会给品德与生活(社会)教学带来意外的惊喜。 相似文献
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通过分析后进生的表现及成因,介绍了教师在后进生的转化过程中,应从以下四个方面入手:用爱心消除他们的戒备心理;用尊重和鼓励唤起他们的自信和自尊;讲道理使其能明辨是非;持之以恒使其不断进步。 相似文献
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随着改革力度的加大和人们开放意识的增强,思想政治工作极其重要。不断探索新的思想政治工作方法,将传统的说教法,疏导法与动之以情、晓之以理结合起来,做到以人为本,通情达理,使之真正起到关心人、理解人、尊重人的作用,以建立新型的人际关系,达到凝聚人心,同心同德,和谐奋进的理想目标。 相似文献
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英语是基础教育中的主要学科,是最重要的信息载体和交际工具,其本身的实践性更需要在课堂中施行有效的师生互动,利于教师高效地完成课堂教学,也有利于学生更好地吸收英语知识,培养学生实际运用英语的能力。 相似文献
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动之以情、晓之以理、规之以矩相辅相成.动之以情为感化之途,晓之以理是服人之径,规之以矩乃治班之道,三者统一于班主任创建优秀班集体的实践活动之中,缺一不可. 相似文献
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新理念下的班主任,不仅是学科专家,而且是人生导师、父母代理人、学生的朋友与知己,学生心理健康发展的咨询者等。作为新时期的班主任,要有爱心、信心和耐心。 相似文献
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课堂教学是一个师生双方的互动过程,是教师与学生交流的主渠道,是师生交流的最好机会。它首先是师生之间的心灵接触与情感交流,其次是以教学内容为载体的传道、授业、解惑。因此,真正做到师生间的良好互动,是对教师对课堂驾驭能力的一个挑战。那么,怎样才能在英语课堂教学中做到有效互动呢?教师首先要精心创设情境,营造良好氛围,在备课时多以学生的角度思考,使创设的情境能激发学生们探知的兴趣并引起师生共鸣。其次要不断学习并更新自己的教学思路。 相似文献
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教学中精心创设情境.营造良好氛围;更新教学观念,逐步树立信心;有效设计活动,开发学生资源;利用视听媒体,优化互动条件,师生才能在和谐合作的过程中实现教学效益的最优化。英语这门课程是一门实用性很强的课程.这就要求我们教师在课堂上要多锻炼学生的口语能力.英语教学需要和学生进行互动才能把学生的积极性调动起来。让学生和教师一起去完成我们的教学。那么,怎样才能做到课堂中的有效互动呢? 相似文献
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一、课堂有效互动的必要性和现实意义传统模式下的英语教学已经越来越不能适应目前的英语教学。建构主义的教学过程互动观认为教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往和互动就不可能发生真正的教学;那些只有教学表现形式而无实质性交往互动而发生的"教学"是"假 相似文献
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