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缺乏选择性是目前高中共有的特征,用管理幼儿园、小学的办法管理高中生,只能造成创新性人才种子被扼杀。许多伟大人物都是在高中显示出自己的才华,开始了人生的选择和追求。陈景润在中学课堂上听了老师利用课余5分钟所讲的“哥德巴赫猜想”,使其有了毕生的热望和追求! 相似文献
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<正>普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用。党的十八大以来,普通高中教育积极服务国家重大战略,不断完善政策保障,积极扩大教育资源,持续提升育人质量,努力满足人民群众对公平而有质量教育的需求,取得重要进展和显著成就。 相似文献
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《教育规划纲要》提出,要推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色。近年来,山东省寿光市第一中学以深入学习实践科学发展观为指导,以绿色教育理念为统领。以养成教育为抓手,深化素质教育,育人为本,德育为先,为学生提供适合的教育,兴办人民满意学校。实现了多样化特色发展,谱写了发展新篇章。 相似文献
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一年来,推进普通高中现代化标准建设项目开始显现成效.特别是这个标准的评估要点中,多处涉及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“《纲要》”)关于“推动高中多样化发展”的要求,引发了大家的广泛讨论,因为他们从中看到了一次新的发展机遇.说确切一点儿,这是由应试教育向素质教育“转型”的重要机遇.有人在讨论中直言:“高中不能是‘高考’的车间,学生应该是成长的生命”;“‘达标’打破了多年的沉寂,看到了高中的生机”.当然,认识不可能那么一致.这不,有人就觉得如此评估带来很多“额外”负担.他们在讨论中同样直言:“本来这么多年就是这么干过来的,本来干得好好的,干什么还要‘多样化’呢?”甚至有的人明说:“简直是没事儿找事儿.”其实,心存质疑的不光是校长,老师也占了一定的比例.眼睁人家多年经营的“高考”,已经形成稳定的“流程”,你这一改不是“搅局儿”吗?思维一旦形成惯性,“刹车”实在很难.可见,“多样化”这样重大的政策,要是不“掰扯”清楚的确不行.原因很简单,国家政策不会允许任何学校游离其外. 相似文献
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特色、多样和优质发展是当前普通高中的办学热点和主要趋势。优质指的是办学水平和最终结果;特色指的是发展方式,反映一所学校在发展途径及由之而形成的结果的独特性。多样主要是对区域内高中办学总体格局的描述,它源于每一所学校的特色发展,可以通过细分一所学校的特色教育领域满足学生在该领域内的多样化需求,也可以通过区域内共享制度和平台的创设,帮助学生享受多样化的高中教育。学生参与面、课程化、制度化、师资队伍、认可度等是特色判定的关键指标。 相似文献
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普通高中多样化特色发展在“双减”时代将会受到哪些影响,面临哪些机遇和挑战,是当前我国普通高中多样化特色发展进入新发展阶段的战略性问题。“双减”将在促进学生全面而个性发展,推动高中培养模式多样化;强化学校教育主阵地作用,增强高中学校特色发展动力;提升教育治理水平和效能,形成多样化特色发展格局等方面为高中多样化特色发展带来机遇。同时,高中多样化特色发展将面临高中学校课程与教学改革任务更加艰巨复杂,考试招生与教育评价改革的压力和预期越来越高,高中办学自主权与办学活力亟须扩大和激发等九大挑战。 相似文献
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2011年3月18日由北京师范大学985工程首席专家袁桂林教授主持的教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"普通高中多样化发展研究"在北京师范大学开题。教育部基础教育司、社科司的领导,北京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、湖南师范大学等十多所高校 相似文献
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普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,多样化特色发展是普通高中发展的重要价值取向,是实现普通高中育人方式转变的重要途径.2019年6月发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》在改革目标中明确提出:到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成.在实现普通高中多样化有特色发展的过程中,... 相似文献
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普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,多样化特色发展是普通高中发展的重要价值取向,是实现普通高中育人方式转变的重要途径。2019年6月发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》在改革目标中明确提出:到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。在实现普通高中多样化有特色发展的过程中,很多省市进行了探索,形成了很好的经验。天津市2012年启动特色高中项目建设,2018年完成评估验收,2020年启动品牌高中建设,在推进普通高中多样化特色发展中,探索形成了从特色走向品牌的实践路径。那么,天津市的特色高中建设项目和品牌高中建设是什么关系,在新时代如何进行品牌高中建设,从而实现普通高中优质特色发展? 相似文献
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在高等教育日益大众化、高中教育日趋普及的环境下,我国许多普通高中办学已陷入"同质化"的误区,千校一面的现象日益加剧。如何办出特色,促进高中教育健康持续发展,已成为高中教育界乃至全社会普遍关注的现实话题。实践证明,办学体制、机制的创新是学校特色赖以生存和发展的生命线。本文从白银市创建优质特色普通高中这一现实问题出发,从班子管理、师资培养、班主任管理、教学教研等方面分析、探索形成办学特色的新路径,希望能为优质特色普通高中的创办及长远发展起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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与义务教育阶段相比,普通高中具有发展的独特优势:它的生源是经中考选拔后的优秀学子,它的师资相对来说是教师队伍中的精英团队,它的设施设备一般都达到了三星级以上的标准,它在当地社会事业的发展中也居于比较高的地位。因此,优质特色发展是普通高中的应有之 相似文献
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<正>普通高中作为我国教育体系的重要组成部分,处于高等教育和基础教育之间,上承高等教育,下启基础教育,对于我国教育的整体走向至关重要。凝聚社会各界人士共同智慧结晶的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》),从加快普及高中阶段教育、全面提高普通高中学生综合素质和推动普通高中多样化发展三个方面对未来我国普通高中的发展进行了统筹规划。其中,普通高中多样化既是未来我国普通高中发展的基本要求,也是未来我国普通高中发展的必然趋势。 相似文献