初中数学作业设计中的“六要”

正在初中阶段,数学作业是学生学习数学的一项常规性的实践活动,通过作业能使学生巩固数学知识,同时促进学生数学学习能力的形成和发展。作业也是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。对教师而言,作业是课堂教学的补充和延续,是师生信息交流的窗口,通过学生的作业可以反馈课堂教学效果,为教师改进课堂教学提供依据。好的作业设计不仅可以为学生的学"减负",还可以为教师的     

浅谈小学数学的作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分,是学生巩固知识、掌握技能、发展能力的有效途径。在新课标理念下,我们不但要关注课堂教学,更应该关注学生作业的设计,关注学生的个体差异,最大限度地开启每一个学生的潜能,设计一些有助于学生发展的,新颖、有趣、多样性的作业,让学生学得轻松,学得有效。     

有效设计小学数学作业的思考

课程改革,让小学数学课堂教学发生了巨大的改变。但在布置作业方面,许多教师仍是过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计无效,不仅加重了学生     

浅谈小学数学的作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分．是学生巩固知识、掌握技能、发展能力的有效途径。在新课标理念下．我们不但要关注课堂教学．更应该关注学生作业的设计．关注学生的个体差异．最大限度地开启每一个学生的潜能．设计一些有助于学生发展的,新颖、有趣、多样性的作业．让学生学得轻松．学得有效。     

有效设计小学数学作业的思考

课程改革,让小学数学课堂教学发生了巨大的改变。但在布置作业方面,许多教师仍是过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计无效,不仅加重了学生     

作业设置要体现“五性”

作业设置是课堂教学的一个不可忽视的环节。优化作业设置,能充分调动全体学生的积极性和主动性,减轻学生过重的课业负担,促进学生身心素质的全面发展。我在教学工作中体会到：作业设置要体现“五性”。（一）内容的科学性作业是课堂教学的继续,习题是对课堂教学内容的...     

给语文作业添上生活的色彩

作业是课堂教学的补充和延续,起着巩固与发展已学知识的作用。然而,在抓好课堂教学主阵地改革的热潮中,作业成了一种点缀和摆设。形式单一,内容狭益,脱离学生生活是作业（特别是家庭作业）的通病,教师往往“为布置作业而布置作业”,学生“为完成任务而完成作业”,作业成了学生与老师之间可有可无的一种教学环节存在。     

语文探究型作业的实践与研究

学生作业是为巩固课堂教学而设计的练习,它是课堂教学的延伸和补充。在全面实施素质教育的今天,为了使学生获取生动、活泼的发展,作业的设计也起着不可忽视的作用。我们认为,作业的设计要多种多样,应体现学生的自主性、主动性、创造性。下面我来谈一谈研究型作业的尝试和探索。     

语文探究型作业的实践与研究

学生作业是为巩固课堂教学而设计的练习,它是课堂教学的延伸和补充。在全面实施素质教育的今天,为了使学生获取生动、活泼的发展,作业的设计也起着不可忽视的作用。我们认为,作业的设计要多种多样,应体现学生的自主性、主动性、创造性。下面我来谈一谈研究型作业的尝试和探索。     

新课改背景下小学语文作业优化设计的探索与实践

小学语文作业是小学学习重要组成部分,作业的完成质量可以看出学生对知识的掌握程度,课后作业是对教师课堂教学的延伸,同时也是强化学生自主学习能力,巩固课堂教学成果的有效措施。但现阶段,学生的作业数量多,压力大,很多学生产生了逆反心理,不愿意完成作业。新课改更是要求给学生减压,培养全面发展的学生。笔者结合教学经验,谈谈怎样优化设计小学语文作业。     

对新课标下高中政治作业优化的思考

<正>作业是课堂教学的延伸,是教学过程中必不可少的重要环节和有机组成部分,是学生获取和巩固知识及提高能力的重要途径,同时也是教师调整后继教学的基本依据。在落实新课标理念的过程中,某些教师忽视作业方式的优化。一方面课堂教学有声有色,另一方面固守延续教师为学生"规定"作业的方式,制约学生创造力的发展,造成课堂教学和课后作业"两张皮"的现象。因此,必须关注高中政治作业的优化和创新。一、传统政治作业存在的问题     

精心设计作业 放飞学生潜能

正作业是教学流程中一个至关重要的环节,不仅是检查教学效果的窗口,更是课堂教学的延伸。布置作业练习不仅能巩固和延伸课堂教学效果,也是检验学生独立完成学习任务的主要方式。因此,设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业,让作业内容丰富起来,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,使学生在创造性的作业活动中,获取生动、活泼、完满的发展。下面,我结合实际教学谈谈在作业布     

科学课外作业设计之我见

作业是课堂教学的延续和补充,是对所学知识的复习与巩固。课堂教学中,教师需要改变学生"背科学"的现象,真正发挥作业的有效性,激发学生科学学习的兴趣和创新精神,满足不同学生的个性化发展,重构科学作业设计,使课内外作业与时俱进,使学生能享受作业过程中的乐趣,从而有效提高学生学习的主动性。     

重视数学作业提升学习效率

数学作业是课堂教学的延续和补充 ,是学生独立完成学习任务的活动形式.在新课改的背景下 ,对课堂教学的改革普遍比较重视 ,但作业教学的改革却是一个薄弱环节 ,作业改革已不能和课堂教学改革同步 ,严重影响整个教学的最优发展 ,在理念、方式、效果等方面都与发展学生思维、培养学生能力的新课改目的背道而驰.笔者结合自身教学经验 ,从数学作业的作用、如何布置、如何批改、如何处理作业等几个方面 ,就高中数学作业谈谈自己的看法 ,与同行共勉.     

优化高中思想政治课作业设计的对策

作业是课堂教学的延伸,有利于学生对课堂学习内容的理解和记忆,有助于对课堂教学效果进行检验,是教师了解学情,改进教学的重要手段。但长期以来,教师是作业设计的主宰者,这就意味着学生在作业设计中处于被动地位。由教师一人主导设计的作业远离了学生的生活实际,过于强调学生的认知和记忆,忽视了学生的发展。本文在新课改的环境下,对高中思想政治课作业设计进行探索,希望对教育工作者能有一定帮助。     

小学语文开放性作业设计

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。过去,语文作业设计客观性太强,忽视学生的主体性;过多注重知识掌握,忽视学生能力发展;过多考虑作业量大小,忽视作业质的优劣;过多的单一化、机械化作业内容,忽视作业的多样性。这些作业枯燥无味极大地挫伤了学生的学习积极性。自新课程改革以来,教师的教和学生的学都发生了重大的变     

“双减”背景下小学高年级语文作业的设计

作业是课堂教学活动的必要补充,是反馈课堂教学效果的主要方法之一。传统的作业形式单一、重“量”不重“质”,不能很好地满足学生发展的需要。优化作业,革新作业形式,是落实“双减”政策的重要举措。文章在分析现阶段小学语文作业设计现状的基础上,提出明确作业目的、有效控制作业总量、优化作业内容、分层布置作业、多元评价作业等举措,以期提高作业设计的实效,确保减轻学生课业负担,促进学生语文学科核心素养的提升。     

谈小学语文作业的设计

作业是教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系,是课堂教学的延续和补充,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。要让学生在作业过程中学得轻松,低量高效,少做题,多发展能力,是当前作业设计的主要方向。     

小学数学个性化作业设计策略

随着课程改革的深入实施,数学课堂教学发生了质的变化。与个性化的课堂教学设计和实施相比,个性化的作业设计同样重要。然而目前数学作业的单一性、机械性、重复性、封闭性使学生对数学学习失去了兴趣,学生的个体差异在练习中得不到体现和尊重,学生在练习中感受到更多的是压力和疲劳,极少体会到成功的喜悦。新课程下的数学作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展,不仅要注重知识的获取,更要注重能力的培养。个性化作业设计就是指:针对小学生发展特点专门设计的符合学生发展要求的作业。     

如何提高初中英语课后作业布置的有效性

英语课后作业是课堂教学的有力补充和延伸,是巩固课堂学习内容和增强学生课后学习能力的重要途径。尤其对英语学科来说,怎样在课堂教学之外进行科学的作业布置,既让学生愿意做,又发挥实效呢?本文以初中英语课后作业为例,分析课后作业布置存在的问题,结合教学实际探究初中英语课后作业布置的策略,目的是提高学生的英语学习能力,从而促进学生英语学科的跨越发展。