高中文言文教学的三种主导策略

文言文教学是很多教师和学生公认的难点,要克服这个难点需要放下畏难的包袱,提高兴趣,创新方法;体味诵读的绝妙,品读文句,理解含义;站稳教材的基点,分析考点,步步为营。只有这样,才能提高文言文教学的效率和质量。     

另辟蹊径 提升文言文教学效率

随着教育改革的不断发展,新课标对于文言文教学提出更多的要求。然而,考查当前的文言文教学现状,仍然发现许多教师的教学模式还是介绍作者、背景、通篇翻译,学生记笔记,课后死记硬背。这种教学模式用于初中尚可,但将其应用高中教学则效果稍差,无法实现高中文言文的教学目标。因此,教师需要另辟蹊径,优化教学方法,改变教学策略。     

浅谈高中语文文言文教学的策略

文言文承载着中华几千年的文化精华,也是高中语文考试的重点和难点模块。在高中语文教学的过程中,学生很难对文言文产生兴趣,教学的难度较大,探究高效的文言文教学策略一直是教师孜孜不倦地追求。本文主要浅谈高中语文文言文教学的策略,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。     

高中语文文言文教学有效策略的探究

文言文作为中国古代文学的重要形式之一,在中国文学史上扮演着重要的角色。作为中国文学史上的灿烂瑰宝,世界文学史上重要的文化遗产,做好文言文的传承,有效的将文言文传授给学生是当代语文教师的重要职责和任务。本文接下来将围绕高中语文文言文的有效教学这一主题,介绍一些个人的相关经验和教训。     

浅析如何提高高中语文文言文教学效率

高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是语言历史发展长河中的重要组成部分,所占比重较大。很多学生抵触文言文学习,尤其是高一学生,思维还固定在初中阶段,面对字数较多、字词理解较困难的文言文篇章就会产生抵触。高中阶段的文言文学习既是教学的重点,又是教学的难点,这就要求广大教师积极转变教学观念,摒弃传统教学中不合理的部分,杜绝学生的死记硬背现象,更好地提高学生文言文学习的效率,为他们提供更好的学习环境和氛围。     

高中文言文教学有效策略探讨

当前,高中文言文教学效率普遍低下,原因当然是多方面的。但笔者认为,其根本原因还在于不少教师观念陈旧、视野狭隘,对高中文言文教学的目的及其基本规律不甚了解,教学的方法、重点就是翻译,就是死记硬背几个文言词语、文言句式,严重偏离了语文教学的基本规律,忽视了学生的心理需求。所以,要想提高高中文言文教学的效率,最关键的就是正本清源、返璞归真,回到语文教学最根本的轨道上来,实施有效的教学策略。     

高中语文文言文教学的有效策略分析

在高中生群体中存在这样一句话:"一怕文言文,二怕写作文。"文言文和作文已经成为高中语文教学的重点和难点。如今高中文言文教学改革势在必行,传统的教学模式导致学生积极性不高,教学效果不尽如人意等问题亟待解决。有效教学的核心就是提升教学的效率,高中语文课业压力大,能让学生在同样的时间里掌握更多的文言文技能,无疑是非常重要的一件事。本文结合笔者多年从教经验,针对高中语文文言文难教、难学、学习兴趣不高的问题提出有效的实践策略,旨在为从事高中语文教育教学的工作者开展工作提供一定的借鉴和启发。     

中学文言文教学的几个策略

文言文教学是整个语文教育极为重要的组成部分,对提高学生语文素养具有举足轻重的意义.实现中学文言文的教学目标,可以从四个方面着手:一是基于课标,结合历史文化背景扩展学生视野;二是基于文本,采用多种教学形式;三是基于学情,启发学生独特感受;四是独辟蹊径,让学生"我手写我心".     

高中课堂文言文教学有效策略实践探析

高中语文的教学重点就是文言文教学这一块,学生学好文言文的重点又定格在语文的课堂教学上,这就要求教师要充分有效地利用语文课堂,实施有效的教学策略,从而加强学生对文言文知识的学习与掌握。     

提高高中文言文教学效率的策略探讨

在高中语文教学中,文言文教学占有着举足轻重的地位,它无论是在新教材还是新读本中都占了较大比重。如何提高高中文言文教学的效率,是高中教学中需要重点解决的重要问题。众所周知,文言文所蕴涵的历史文化韵味,可以激发学生学习古文的兴趣,提高学生的语文素养。对此,在高考应试教育的影响下,提高高中文言文的教学效率显得十分重要。本文试就提高文言文教学效率的策略展开了论述。     

多措并举,提高文言文教学效率

文言文是高中语文教学的重要内容,文言文教学是学生了解和认识传统文化的重要途径,但是由于文言文与现代白话文有着较大的差异,这给理解和认识我国的传统文化带来了一定的影响。因此,在高中文言文教学中要重视教学策略的选择,通过科学合理的教学策略让学生更好地认识和理解我国的传统文化,实现大语文教学的目标。     

多措并举，提高文言文教学效率

文言文是高中语文教学的重要内容,文言文教学是学生了解和认识传统文化的重要途径,但是由于文言文与现代白话文有着较大的差异,这给理解和认识我国的传统文化带来了一定的影响。因此,在高中文言文教学中要重视教学策略的选择,通过科学合理的教学策略让学生更好地认识和理解我国的传统文化,实现大语文教学的目标。     

高中语文文言文教学的有效性思考

高中文言文教学要注重有效性,创造性地应用好教材,强化学生阅读和诵读,让学生能够真正喜欢上文言文,培养学生的文言素养,继承和弘扬传统优秀文化。鉴于此,本文对提高高中语文文言文教学的有效性策略进行了探讨,希望可以切实提高高中语文文言文教学有效性。     

高中语文文言文教学的有效策略

文言文是我国文化瑰宝,是我国传统文化中的精髓,对发展学生思维、提升学生人文素养十分重要。文章着重分析高中语文文言文教学现状,论述提升高中语文文言文教学必要性,进而提出提高高中语文文言文教学有效性的相关策略。     

提升高中语文文言文教学水平的方法

文言文作为我国文化魁宝,具有重要的史学价值、文学价值和教育意义,对学生发展有着举足轻重的作用。在我国语文教育教学中,文言文已经成为非常重要的组成部分,无论是各类考试还是考察中都占有一定比例。新课标下,高中语文文言文考查形式和考查内容都发生了一定的变化,一线语文教师必须革新教学思维,创新教学模式,采取有效对策提高文言文教学质量。作者结合多年教学经验,重笔分析文言文教学方法,希望对文言文教学有所帮助。     

浅议文言文教学中的美育渗透策略

文言文教学长期存在教学方式简单粗放、单一的问题,文章从学生审美素养培养的角度出发,把对文言文教学的一些思考进行了梳理总结,主要从趣味美读、引画赏景、巧品情节、思辨悟美四方面进行阐述.     

浅谈如何提高高中文言文教学效率

文言文教学是高中语文教学中非常重要的一部分,同时是历年高考必考习题,而从教学现状来看,文言文教学总体来说虽有亮点,但依然有较大难度,如何提高文言文教学效率对目前高中语文教学来说至关重要。本文从把握背景、加强阅读、积累常识、激发兴趣四个方面对此问题进行探究。     

浅谈如何提升高中文言文阅读教学的有效性

文言文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,有着不可替代的教学意义,能够更好地培养学生的文言文品析能力与文学素养。但是在实际教学中,由于文言文教学显著的特点,使得教师在教法选择上出现了一定的问题,难以达到理想的效果。针对这样的背景,开展教学研究,提升教学效率与教学质量尤为重要。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何提升高中文言文阅读教学的有效性。     

借鉴行为主义学习观,提升文言文教学效率

文言文是中华文化的精髓,也是高中语文教学的难点。在高中语文教学中,如何优化教学方法,整合教学手段,提升文言文教学效率直接关系到高中语文教学的效益。笔者在平时的教学中,注重将一些先进的理念渗透在平时的点滴教学中,取得了明显的教学实效。     

如何提高高中语文文言文教学效率

高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文教学也在整个高中语文教学中占有很大的比重。因此,语文教师要认真思考,讲究方法,要教好文言文。本文下面将简单介绍一下笔者在高中语文文言文教学中的体会。