用生成性资源让语文课堂绽放智慧的火花——浅谈小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用

新课程理念特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,正愈加受到人们的关注和倡导。教师必须及时抓住课堂中动态生成的信息,将有教育价值的信息进行提炼、延伸,作为新的教学资料合理开发与利用,使之成为有用的教学资源。为我所用,为课堂教学所用。教师要把课堂生成的信息变为活水,有效利用能让课堂更加灿烂,愈显生机。让学生的灵性真正得到释放、潜能真正得到开发。     

小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用

在小学语文课堂教学中,师生处在变化中,教师预先设计好教学环节,但是,学生的知识以及思维方式等会影响到教师的思路。在小学语文课堂中,教师应当选择重组不确定因素,为课堂教学注入活力。     

小学语文生成性资源的利用策略研究

小学语文生成性资源具有人文性、开放性、生活性、审美性等特征。在语文课堂教学中,教师要对学生进行有效引导,推动课堂生成。要从语文教学的实践出发,努力搭建平等对话的平台,引导学生进行平等的对话,推动生成性课堂建构,让课堂生成如约而至。     

小学语文课堂生成性资源的开发利用

《义务教育语文课程标准》指出:每个教师都要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。生成性资源是实现师生沟通的重要桥梁与纽带,通过大量生成性资源能够提高学生的学习效率,提高学习兴趣,对于语文教学具有积极的促进作用。因此,要充分重视课堂生成性资源的开发与利用,积极培养学生的创新能力与思维能力。     

小学语文教学中文本资源的开发和利用

教材是重要的文本资源,教师是教材的使用者,要从学生的实际出发,积极开发和利用文本资源,为学生提供一个开放的学习语文的广阔天地,丰富学习内容,增添学习情趣,拓宽学习视野,提高语文素养。     

小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

生成性资源,就是在教学动态过程中,能够更好地完成教学目标,促进教学效果增强的,具备随意性的教学资源。在小学语文课堂教学中,开发和运用此种教学资源,能够对语文课堂进行不断的完善,能够对学生的潜能进行激发,能够在对相应教学目标更好完成的前提下,促进课堂教学效果的加强。对此,小学语文教师就需要在语文课堂教学中充分开发和运用起此种资源,从而提高学生的学习效率,为其学习能力的提高奠定基础。     

浅谈小学语文课堂生成性资源的挖掘与利用

课堂是教学的主阵地,教师在走近文本,依托文本培养学生知识技能、情感、态度、价值观的同时,有效挖掘利用课中、文本里的生成资源,学生的情感会升华,能力会增强,感悟会加深,教学活动更多姿多彩,有效培养学生的语文素养和生命感悟能力.     

浅谈小学语文课堂生成性资源的挖掘与利用

课堂是教学的主阵地,教师在走近文本,依托文本培养学生知识技能、情感、态度、价值观的同时,有效挖掘利用课中、文本里的生成资源,学生的情感会升华,能力会增强,感悟会加深,教学活动更多姿多彩,有效培养学生的语文素养和生命感悟能力。     

小学语文课堂生成性资源的开发与利用

随着新课程改革的不断推进,生成教学理念已被越来越多的教师所关注,对课堂生成性资源的开发与利用是实现生成教学的重要途径之一。本文结合小学语文自身的人文性、开放性、生活性和审美性等特点,对小学语文课堂生成性资源的内涵与外延、开发与利用的现状进行研究,并形成切实有效的策略。     

小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

生成性教学资源是小学语文教学过程中宝贵的教学资料,对生成性教学资源的深入开发以及在教学中的合理使用,可以极大地提高小学语文的教学效率,同时还可以促进学生创新、逻辑思维能力的形成和发展。所以开发及运用生成性教学资源对于小学语文教学来说具有很重要的现实意义。本文以西师版小学语文教材为例,深入分析和探讨了小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用问题,希望能与小学语文教育者们共勉。     

浅谈小学语文生成性教学的有效性

小学语文生成性教育教学对于学生情感的熏陶起着决定性作用,实现了小学语文教学生成的高效性,在很大程度上提升了教学效果,为学生的性格及情感塑造创造了良好的条件,而且提高了学生感知世界的能力,同时提高了个人的创造力,为教育事业的长远发展奠定了基础。     

化学教学中动态生成课程资源的开发和利用

提出在教学中要巧妙利用课堂即时场景,善待学生的错误,及时捕捉学生思维的闪光点等动态生成的课程资源,引而不发导学生拓展思维空间,促进学生全面发展.     

高校艺术设计生成性课程资源开发与利用

文章在对艺术设计生成性课程资源内涵和特点分析的基础上,阐述了其应用价值,探讨了高校艺术设计生成性课程资源开发和利用策略,为高校艺术设计课程课程改革提供理论参考。     

浅探小学数学生成性资源的开发与利用

在我国基础教育改革的背景下,素质教育已经成为核心热点话题。如何才能够激发学生的主体地位意识,提高课堂教学的整体质量,是教师必须要重点分析的问题。在小学数学课堂教学中,数学知识比较抽象,学生理解起来有一定的困难,对很多小学生而言难度较大,很容易导致学生失去数学学习的兴趣。     

浅谈高中思想政治课堂生成性资源的开发

生成性资源作为重要的教学资源,对高中政治教学具有十分重要的意义,本文简要阐述生成性资源的含义及其在高中政治教学中的重要性,并对高中政治课堂生成性资源的开发和利用做客重点分析和阐释.     

科学教学中生成性资源的开发与利用

把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战：把精神生命发展的主权还给师生,让学校充满勃勃生机。新课程的课堂教学需要教师具有较强的引领作用,需要教师能对纷至沓来的生成信息进行筛选和点化,做生成信息的裁剪者和催发者,从而在生成性资源的开发利用中发挥积极的作用。     

科学教学中生成性资源的开发与利用

把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神生命发展的主权还给师生,让学校充满勃勃生机。新课程的课堂教学需要教师具有较强的引领作用,需要教师能对纷至沓来的生成信息进行筛选和点化,做生成信息的裁剪者和催发者;从而在生成性资源的开发利用中发挥积极的作用。     

浅谈小学语文教学中课程资源的开发和利用

教师在语文教学中要特别重视各种课程资源的开发和利用,要充分挖掘教材,引导利用课外读物,恰当地使用计算机网络资源,并将现实生活中的各种丰富资源和课堂教学有机结合起来,使课堂教学得到进一步拓展,从而丰富课堂教学内容,有力地激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。     

小学语文阅读资源的开发与利用

语文学习是一个长期积累的过程,只有厚积才能薄发。为落实这一思想,教师应首先从阅读资源着手,扩大学生的阅读面,分析目前小学语文中的阅读教学现状,进而为阅读教学中资源的开发和利用提出建议和对策。     

利用生成性资源构建高效小学语文课堂

小学阶段的学生由于年龄尚小,他们具有活泼爱 玩、热情洋溢且对新鲜事物充满好奇心的性格特点,在小学语 文教育阶段利用生成性资源开展语文教学,对构建良好课堂氛 围,激发学生在小学语文学习中的主观能动性,发散学生的语 文思维都具有重要作用。本文将着重探究在小学语文教学中 利用生成性课堂教学资源的有效策略。