浅谈游戏在教学中的运用

为了激发学生的学习兴趣,提倡在教学中加入趣味性的环节,使课堂教学生动活泼。但是,游戏教学法若运用得当,让学生可以通过游戏获得锻炼,那就是成功的。如果为了增添游戏,而硬性在教学过程中插入游戏环节,且无任何意义,那就是失败的教学方法。笔者的用意在让教师能够正确的运用游戏教学,在增加趣味性的同时,让学生受益。     

运用游戏创新体育教学方法

新课程改革下的小学体育教学更注重对学生的兴趣培养,让他们感觉体育学习是一件快乐的事。在体育教学中除了选择合理的教学内容以外,还要注重教学方法的运用,运用游戏教学法,让学生沉浸在快乐的体育活动中,让课堂活跃起来。游戏可以让学生玩,在玩中学,在学中玩,有效的提高体育学习效率。一、体育游戏的特征(1)有明确的目标。游戏的目标非常明确,主要目标是增强学生的体质,另外,在游戏活动中培养学生的团结精神,发展智力,身心得到愉悦。因游戏的不同,目标也有所不同。比如,有的游戏可以发展学生的体质,提高学生素质,巩固一些技能,比如前滚翻接力,可以提高他们的前滚翻技术;有的游戏可以发展他们的智     

例谈体育拓展游戏中团队意识的培养

在体育游戏中培养学生的团队意识,首先要让学生在体育游戏中真实体验团队意识的重要性,然后通过交流讨论让学生拥有团队意识,最后通过示范指导来强化学生的团队意识,从而让团队意识在学生的心中扎根。     

低年级数学课中的游戏教学

游戏教学不仅能调节学生的精神．而且能寓教学于游戏之中．使学生在紧张的脑力劳动之后．在轻松愉快的游戏中巩固已获得的知识,加深对知识的理解．让学生们通过游戏．学习新的知识,促进知识的迁移。喜欢玩游戏是孩子们的天性,游戏更是一种学习．在游戏中孩子的各种能力都会得到培养和提高．因而把游戏引入课堂,让学生在玩中学,在学中获取知识,增长才干．尤其重要。     

小游戏 大智慧

<正>一、班会目标1,知识与技能:引导学生观察生活、体验生活,了解传统游戏的特点,能在适当的引导下,讲述父辈的老游戏以及自己玩过的游戏;通过探究,让学生感悟游戏中蕴藏的游戏智慧与学问,并能创造性地改编游戏。2.过程与方法:通过观察游戏画面,让学生了解不同时代的游戏,并在这一过程中感受身边事     

融入足球游戏,培养体育核心素养

在初中体育教学中通过足球游戏能提高学生参与足球训练的兴趣,让学生的体育核心素养得到提升。接球颠球的游戏有助于学生放松肌肉,传球抢点的游戏有助于学生消除疲劳,二过一传的游戏有助于学生体会战术。这些游戏的合理运用能让学生更深入地理解足球技术和战略战术,促使学生发展体育核心素养。     

融入游戏,提升音乐课堂教学效率

在音乐教学中,融入游戏能有效提高课堂教学效率。教师可通过尝试创编歌词的游戏,促进学生感受音乐的内涵;让学生围绕音乐内容进行角色扮演的游戏,促进他们感受音乐的律动;通过歌曲竞赛的游戏,让学生展现个人的才华。     

边玩边学 乐活英语——小学中年级英语教学例谈

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中强调,"游戏成分在教学中具有很重要的意义。"教师应当想方设法让学生在课的一开始,就动起来。在游戏中,教师应呈现新的语言形式,利用游戏操练新的语言,在游戏中运用语言,让学生边玩边学,乐在其中。     

让游戏奏响音乐课堂的美妙音符

音乐游戏是学生认识音乐世界的一种重要活动形式,在小学音乐教育中发挥着特殊的作用。它不同于一般的游戏,是把音乐知识、演唱歌曲、舞蹈创编根据不同年龄段学生的身心发展和接受能力融入到音乐游戏中,与儿童生活有着密切的联系。教师在音乐教学中应巧妙设计音乐游戏,让音乐游戏带领学生认识音乐世界,让音乐游戏奏响课堂的美妙音符。     

幼儿教学中游戏的运用

爱玩是孩子的天性,对于幼儿期的孩子来说,教授方式主要应该以游戏为主。通过游戏化的教学方式,将课程融入其中,让儿童"在玩中学"。其实游戏对于幼儿的教育有非常重要的作用,幼儿通过游戏可以提高认知能力;在游戏中获得知识;在游戏中锻炼动手能力和创造力;在游戏中合作与竞争等。通过教师精心设计吸引学生注意力的游戏课程,让学生在快乐中成长,学习真知。     

游戏作文,“我”时刻都在

游戏与作文有机结合,游戏设计时关注参与面,游戏指导中让每个学生积极思考表达,直至形成文字,游戏评价中,结合问题紧抓训练点,人人及时修改,这样才能让学生在游戏过程中体验到写作的乐趣,为孩子快乐作文,开拓一方自由飞翔的蓝天。     

游戏化教学提升小学生语言文字运用能力

游戏化是符合小学生的年龄特征和心理发展需求的,游戏化可以让语文课更有趣味,真正做到让学生在玩中学,在学中玩。教师在教学过程中,通过习作教学游戏化、口语交际游戏化、课外阅读游戏化这三个途径,在培养语文学习兴趣的基础上,润物细无声地发展学生的思维,提升学生的言语表达能力。     

游戏活动在班会课中的作用

班会活动要丰富多彩,不能只用说教模式。尝试把游戏活动引进班会,让学生在新奇中得到教育。开展＂创新撕纸＂游戏活动,培养学生的注意力;开展＂口耳相传＂游戏活动,培养学生明辨是非的能力;开展＂你吹我爆＂游戏活动,让学生学会宽容。     

小学英语教学中游戏的运用分析

小学英语教学中,游戏环节是教师采用的用来活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的一种方法手段,让学生在轻松的游戏中练习听说读写的技能。对于小学生而言,课堂教学本就显得枯燥无味,因此游戏环节的加入可以让学生对英语课堂充满兴趣。     

游戏教学在英语课堂教学中的运用

游戏教学法是根据课堂情景需要而设计的一种教学方式,是以一定的科学理论为依据,目的是为了让学生在学习过程中通过自己喜欢的一种学习方式来更好地掌握所学习的知识,从而提高学生的能力,开发学生的智力,其实质是将抽象的事物变得生动、形象,让学生能在玩中学,学中玩,从而提高学生的能力。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。游戏教学法的特性符合学生的心理和生理特点。初中生有意注意时间短,兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。     

小学音乐教学中音乐游戏的应用价值及策略分析

在小学音乐课堂中,音乐游戏是一类较为常见的教学方式,其以学生喜爱的游戏活动为依托,以音乐为核心,让学生在游戏中掌握音乐知识与技能,优化音乐教学效果。此类教学方式并非单纯让学生玩游戏,而是以游戏为辅助,让学生处于身心放松、思维活跃的状态,有效理解抽象的音乐知识,获得音乐素养的提升。因此,文章从笔者实际教学经验出发,围绕着小学音乐教学中应用音乐游戏的价值、难点及策略展开思考探讨,旨在让音乐课更好地适应学生发展,达到“寓教于乐”的效果。     

数学游戏：课程视域下数学游戏教学的实践与思考

数学游戏是寓数学问题于游戏之中,让人们在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。它把数学原理融合在娱乐里面,通过学生游戏,让学生在游戏之中不断地揣摩蕴含在里面的数学原理。数学游戏具有趣味性与知识性融合、活动性与思维性交融的特点。     

在游戏中学数学

游戏是学生最喜欢的一种活动,在数学教学中,把游戏引入课堂,让学生在游戏中观察、实验、猜测、验证、推理,以促进学生数学素质的全面提高。     

如何让学生爱上作文

一、让作文成为学生的朋友 （一）在游戏中作文 爱玩是孩子的天性,把游戏渗入到作文训练中,或者说让学生在游戏中作文,和作文一起做游戏,在玩中学写,在写中再现玩耍的乐趣,写作文也就成为轻松的事了。有话可写,有情可抒,有感可发,和作文一起分享游戏的快乐,学生就不会感到写作文是一件痛苦的事了。一次作文课,我挂出一幅一只鸟停在树上的简笔画,让一名学生根据图画内容,     

将游戏教学融入小学数学课堂

小学生活泼好动,喜爱游戏,模仿力强,好奇多问,但自主学习能力比较弱。教师要让学生喜欢数学课,可在数学教学中融入游戏。游戏能活跃课堂气氛,培养学生创新和动手能力,让学生体会到数学的奥妙之处,让学生能够在"玩"中学习到知识;在"趣"中练,在玩乐中思考问题;在"悦"中比,激发学生学习数学的兴趣,提高学习新知的效率。