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操练是小学英语课堂教学的基本活动形式之一,有效的操练活动能提高课堂教学的效率。本文结合一些教学实例和个人实践,从准确定位目标,面向全体学生,创设生活情境,关注活动层次,丰富活动形式五个方面谈谈在小学英语教学中如何提高课堂操练的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
结合对小学英语日常课堂教学的观摩和自身教学实践,通过操练形式、操练层次以及操练种类等方面探究课堂操练的有效性,引导学生进入轻松、愉快、高效的英语学习氛围中,从而提高小学英语课堂效率。 相似文献
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操练是语言学习过程中非常关键的环节,操练安排是否恰当、组织是否合理将直接影响到课堂教学质量的高低。在小学英语教学过程中,正确掌握操练的特点,让学生在轻松愉快的氛围中更有效、更准确地掌握所学语言,最终提高学生的英语交际能力,并用这种能力传递思想,表达情感,这是英语教学的高境界。 相似文献
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小学英语课堂应当把口语操练作为主要的教学环节,而且要做到有效教学。所谓口语操练,就是以队列的形式对全班学生进行听说英语的技能训练。笔者认为,在小学英语口语操练环节中实施有效教学,应当根据教学目标和小学生的特点,把握好项目设计、操练方法、效果反馈三个层次。 相似文献
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吴萍萍 《中国科教创新导刊》2013,(9)
“课堂活动”,一个看似平凡的概念,却能够以它本身的魅力吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,让学生喜欢学,愿意学,善于学,因此,在小学英语教学中“活动教学”的独特功效不客忽视.如果教师能准确、适当、自然、和协地运用活动教学,艺术地运用“活动”,就可以有效地提高英语的课堂教学效率. 相似文献
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雍大波 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
小学数学课堂上,精心设计、恰到好处的提问,既能够巧妙激趣,让学生主动积极探究数学问题,又能够激活整个数学课堂,实现良好的师生互动.当然,提问是讲究艺术性的,漫无目的的、不注重时机的随意提问将会适得其反,影响数学课堂质量的提升.主要分析了小学数学课堂上提问艺术的应用策略. 相似文献
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小学英语的课堂活动应该具有形式多样、丰富多彩、趣味性强等特点,才能极大地调动学生参与的积极性。而这些活动中,为了能在短暂的一堂课让更多的学生得到充分练习,集体操练不失为“一剂良方”,像常规的分层操练、集体抢答、小组竞赛等都是很好的方法,但如果拘泥于一种形式没有变化,久而久之,学生也会失去新鲜感,降低教学效果。笔者在长期教学实践中。总结出一些行之有效的集体操练方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
小学英语课堂教学要让学生在丰富多彩的活动中学习,在轻松愉快的氛围中锻炼,达到激发他们的兴趣,培养他们积极的学习态度,树立他们学习英语的自信心的目的。这就要求小学英语老师在教学过程中学会应用趣味性教学法。 相似文献
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目前,我市城区的小学英语教学大多仍停留在大班化教学的模式.大班化英语教学由于学生人数多,语言操练不充分,导致学生参与率不高,很难达到语言的交际性目的.笔者根据自己的教学实践提出了可以通过营造和谐氛围来推动有效操练;实施分层教学来促进有效操练;利用小组合作来推进有效操练;构建完善制度来保障有效操练,使学生在大班制授课下的有效操练过程中,既可掌握知识,又可得到情感的陶冶、智力的开发和语言的培养,同时又可形成良好的个性和健全的人格,真正完成小学英语的教学目标,提高小学英语教学的质量. 相似文献
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在当前的小学英语教学实际中,课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用。学生的有效参与,是课堂教学研究的永恒主题。英语课堂教学常出现只有活动、没有语言的现象。因此,学生积极、有效的参与教学活动是实现活动是否成功的重要指征。那么,教师如何才能提高课堂教学活动的有效性呢? 相似文献
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在提倡素质教育和“减负”的形势下,如何向45分钟要效率的今天,我们尤其要更加重视课堂练习的“四性”。一、交际性必须遵循语言学习规律,按照交际性原则,精心设计练习。 相似文献