特别的爱给特别的你

<正>这几年,每次接手新班,总会碰上一两个智障孩子。当然,他们并不是你想象中的那样——斜眼、歪嘴、流口水。其实,他们眉清目秀,天真烂漫,从外表上看和正常孩子没什么区别。他们本应去特殊教育学校接受专业的教育,但是他们并没有,因为父母不忍心给自己的孩子贴上"智障"的标签,同时怀着自己孩子和正常孩子多接触后能慢慢"聪明"起来的希冀。每天面对他们,我常常陷入沉思:他们也是天使啊!只可惜,     

特别的爱给特别的你——为单亲孩子撑起一片晴空

如今,单亲家庭中"问题少年"的数目呈上升的趋势,因为父母的离异给子女的身心造成一定的影响,使一些孩子不同程度地滋生出自卑的心理,做事变得胆怯,缺乏自信,缺乏进取精神甚至以极端的行为来发泄心中的不满。单亲孩子的教育常常让教育者束手无策,既头疼又无奈。本案例笔者试从情感教育出发,谈谈自己的一些初步尝试与探索,以帮助单亲孩子茁壮成长。     

以色列父母:特别狠心特别爱

爱孩子是一门科学,是一门艺术,爱要爱得有意义、有价值、有作为。一、爱孩子需要学习——追求高质量的爱爱孩子是情感,是天性,但也是一门学问,一门艺术。每个父母也必须通过学习并付出努力才会懂得爱孩子的真谛和技巧。在家庭教育中,爱孩子是教育孩子的基础和前提。但爱也是一种教育手段,爱的目的、方式和技巧不同,教育的效果也有天壤之别。     

特色活动和专题 特别氛围和影响

<正>台湾著名的阅读推广人张大光认为:"讲故事可以让孩子获得最好的教益。"我园秉承"适应孩子天性,把最适合的东西给予孩子"的教育理念,以"让每一个星慧孩子都成为会讲故事的人"为目标,开展特色教育实践活动。我们始终把握住一个原则,就是特色建设与课程实施紧密相融,以课程园本化进程为基础,将特色自然融入其中。一、融入课程中的特色活动特色教育渗透于课程之中,是我们探究的重点。首先,班级注重特色区域的设置,给孩子提供适宜的阅读和讲述的空间。有的名叫阅读空间,有的叫故     

特别的爱给特别的孩子

教育需要爱心,孩子渴望关爱,这是每个为人师者皆知的道理。以宽广的胸怀,接纳每一位学生;以一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田,这应是教育的最高境界了。 町是,当我们面对那些爱调皮捣蛋、“兴风作浪”不止的“头疼孩子”,有不少老师总有深深的挫败感,不由得“望生兴叹”,怨声载道。     

特别的爱给特别的你——谈单亲学生的教育

逐渐增多的单亲孩子和单亲家庭,日益凸显出单亲孩子的教育问题,单亲孩子的家长如何正确的教育孩子,成为目前一个亟待解决的难题。本文作者根据自己的亲身经历,认为教师应关爱、帮助、教育单亲学生,为他们创造一个健康成长的好环境。     

特别的教育给特殊的群体——日本特别支援教育发展述评

日本从2003年3月发表《今后特别支援教育发展方向(最终报告)》开始,将特殊教育逐渐转向为特别支援教育,将残障看成一种个性,将残障孩子看作"有特别需求的学生"给予特别的关注。2005年4月,日本开始实施《发育障碍者支援法》,通过建立"特别支援学校"、"特别支援班级"、"通级制度"以及开展特别支援教育项目等,使其对特殊群体的教育不论从政策上还是实践中都越来越规范化和人性化。     

特别的爱给特别的你

一直很欣赏一句话:"关爱优等生,博爱中等生,偏爱后进生。"著名教育家陶行知先生也曾提出"泛爱"的教育理论。其实,一名教师最崇高的爱就是全心全意地去爱每一个学生,把信任和期待的目光洒向每一个学生。新学期我接手了一个新的班级,也就认识了他——一个高个子、十分强壮的男孩。开学第一周,他就与邻班孩子"合作",撞坏了学校消防箱上的玻璃;放学后不及时回家,带着本班三个男生钻桥洞;安排给他的值日任务坚决不服从,冲     

“特别”祖父母

当今社会,生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,不少年轻的父母或为生存,或为事业,打拼职场,辗转异地,无暇顾及孩子的生活、学习。于是,教养孩子的重担不可避免地落在老一辈人的身上。他们中有些文化水平不高,常常和教师在教育方法、教育理念的沟通中出现障碍,有些以长辈自居,自认为经验丰富,听不进老师的教育建议;在教养孩子的过程中,他们或者一味溺爱孩子,或者只关注孩子的生活而不注重孩子的学习,教育孩子的方法简单粗放……很多老师觉得跟他们打交道特别困难。该如何破解这一困境?祖辈承担孙辈的教育,难道真的毫无是处?如何正确对待隔代教育?     

特别的爱给特别的你

"教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已."教育就是爱的事业,没有爱一切教育无从谈起.尤其是对待那些个性很强的、性格孤僻的特别孩子,我们更应该多一些爱,以高度的责任感关心、信任他们,用我们的一腔真爱启迪他们幼小的心灵,在他们的心中撒满灿烂的阳光,换来他们美好的明天. 班级里有个小女孩很小时父母就离异了,父亲再娶,她一直跟着年纪很大的爷爷奶奶一起生活,祖孙三人就靠爷爷每月的一千多元退休金生活,家里经济条件也不宽裕.这孩子平时不太喜欢说话,经常乱翻看别人的东西下课时经常自己在教室里坐着或喜欢到无人的角落里自己玩耍,由于她性格较孤僻,所以大家都不喜欢和她玩.     

特别的“玩具”给特别的你

不挑贵的,只选对的对于宝宝来说,玩具可是非常重要的。玩具不仅是孩子的玩伴,而且是孩子的"小老师",让孩子在摆弄、探索的过程中锻炼各方面的能力。爸爸妈妈在这一点上早已达成了共识,所以在给宝宝买玩具方面常常是"一掷千金"。在这里想说的是,为宝宝选购玩具,不挑贵的,只选对的。     

把特别的爱献给特别的你——记我配合班主任教育学生的平凡事

正我是学校的一位教导主任,经常配合班主任做教育孩子的工作。我既是一名严师,更是学生心中的"妈妈"。我爱每一位孩子,更爱特殊的孩子。二(1)班有位叫邹某某的女同学,是振兴村双龙的孩子。刚入学时,听班主任反映,邹某某的爸爸是一个智障的残疾人,妈妈是个哑巴,从小没有给她一个好的语言环境,导致现在上学不敢开口读书、说话,无法与老师、同学沟通。开学初的几个星期,自己整天呆在座位上,不会写字。到了期中检测语文和     

发现那棵特别的树

在原始森林中穿行,我们很容易被大自然的造化震撼,可是,当我们走出森林,让我们描述其中每一棵树的样子时,却常常语焉不详,因为我们心不在树木,满目不过一个壮阔的林子罢了。所谓"不见树木,只见森林",也同样被我们的传统教育习以为常。——摘自《面向个体的教育》确实,我们总按着自己的标准去要求孩子,并冠以"严格""责任"之名,突然想到这学期班级中     

特别的爱

从教十几年来,我所面对的学生大多数是城镇孩子,家庭条件都比较好,生活衣食无忧。然而去年秋天我教育的对象大大颠覆了我多年固有的认知,他们要么是周边农村的留守儿童,要么是单亲家庭的孩子,有的甚至寄养在亲戚家里。他们的学习习惯、学习能力、思想情感及行为认知与以往的学生大相径庭,给我的教育教学工作带来了新的挑战。     

特别的爱给特别的你

<正>爱就是教育,教师只有用自己的爱感化幼儿,才能和幼儿的心灵产生碰撞,才能超越人的自然属性达到师爱的最高境界,只有以爱心才能教会幼儿去爱别人,在爱的沐浴中使幼儿学会去爱父母、爱伙伴、爱身边的一切。否则,教育幼儿去爱祖国、爱人民只是一句空话。没有感情,没有爱,也就没有教育。教师只有用爱心才能打动幼儿。而幼儿园里总有一些特别的幼儿,对于这些幼儿,我们更应该给予他们特别的爱。初入园的孩子千差万别,相对于一般的孩子而言,总有个别孩     

特别的爱给特别的孩子——浅谈班主任如何做好双差生的教育

<正>在我的心中,其实,双差生也是孩子,只不过是一群特殊的孩子。教育他们,我们必须付出特殊的爱,将特别的爱给这些特别的孩子,我们一定能收获特别的效果。那么,平时我们应该怎样做呢?结合思考和实践,我个人认为,可以从如下几个方面着手。一、用特别的耐心和细心了解学生"双差生"主要表现在学习基础差,对于从小学到中学学习的知识掌握不牢固。他们厌学情绪严重,更谈不上有什么正确的人生观和远大的理想。教师针对这些情况,要用足够的耐心和细心对学生的本人情况、家庭情况,及其周围的社会环境认真了解,然后根据学生具     

特别的爱给特别的学生

教师的爱是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的动力,是师生之间达到心灵交融的催化剂,只有蕴含了严父慈母般爱的教育才能产生强大的教育力量。今年,笔者担任三年级班主任,面对一群天真、单纯的孩子,讲什么都是似懂非懂的样子,原先那套讲道理的方法,现     

特别的爱给特别的孩子

教师,是太阳底下最光辉的职业,在教育的殿堂里,用生命燃起了爱之火.她跳动着爱、传递着爱、诉说着爱."爱是一门艺术."能爱是一种心态,善爱则是一种境界.作为教师,爱的形式与内容就是教师品德、学识和情感的结晶,因此,我们要做到能爱,更要追求善爱:要爱孩子成长过程中的每一微小"闪光点";     

特别推荐

老师不肯说母亲:"我跟你说过多少次了不会的地方要问老师。"孩子:"我问过了,可老师不肯说。"     

特别的奖状颁给特别的学生

奖状通常是颁发给学习成绩优秀、表现优异的学生,而我在班里设立了"特别奖",是颁发给特别的学生——那些犯了错误后,认识到自己错误并且在一段时间内改正错误的学生,和那些有一定心理障碍的学生。因为我觉得,这些孩子正处于成长的关键时期,需要给予特别的"关照"。我设计的所谓"特别奖",可是丰富多彩:有"懂事奖"、"友情奖"、"诚实奖"、"爱心奖"等等。