察右后旗教育局惠民助学政策全面落实

<正>【本刊讯】2014年,察右后旗教育局认真落实"两免一补"和生源地信用助学贷款制度,全面实施了全旗农牧区小学生营养改善"一杯奶"工程,启动了华夏绿洲助学行动,建立健全了家庭困难学生资助体系,对考入普通高等专科以上大学的农牧区家庭经济困难学生进行了资助,对蒙古族学生生活费给予全额补贴,对农牧区公办幼儿园幼儿实行全部免费教育。     

海北州门源县、刚察县采取措施稳步推进营养改善计划

我省营养计划自启动以来，海北州门源县、刚察县根据本县特点积极作为，制定了切实可行的方案，多措并举，共同推进营养改善计划。门源县要求寄宿制学校利用现有食堂供餐，非寄宿制学校由教育局利用现有条件成立“门源县农村义务教育学生营养改善配餐中心”，订立营养食谱，     

关于中部地区农村中小学寄宿制学校的调查与思考

随着国家"西部地区寄宿制学校工程"的实施,中部作为政策延伸地区,农村寄宿制中小学大量增加,寄宿制学生数量急剧上升,出现了"寄宿学校热"现象。寄宿制学校建设显现了新特征,学校管理面临新情况,出现了新的问题。实证调查表明,中部地区农村中小学寄宿制学校的迅猛扩充带来了办学条件水平有所下降的后果。问题的产生与中部地区在国家寄宿制中小学学校建设工程中的位置、地方主管部门、学校"准备不足、一哄而起"等因素有着直接关联。有关部门既需要立足长远,明确思路,又要采取措施解决"历史遗留"问题。只有这样,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。     

从农村寄宿制学校入手,改善儿童营养状况

当前学生营养状况关系到今后劳动者素质。为此,中国发展研究基金会和广西教育厅联合开发了"贫困地区寄宿制小学学生营养改善项目"。两年来的实验表明,从农村寄宿制学校入手,实施学生营养干预,是改善学生营养状况的重要举措。对此项目调研报告,温家宝总理等国务院领导作了重要批示。现本刊分两期刊登此课题有关文章,以飨读者。     

把爱的温暖洒向每一位贫困生——察右中旗贫困生救助“全覆盖”

<正>【本刊讯】2015年,察右中旗教育局把关注每一位贫困生、倾力做好教育扶贫全覆盖工作当作全旗教育工作的重要组成部分,给予了高度重视。"不让一位学生因贫困而失学"是教育局向全旗人民,特别是贫困家庭学生的庄严承诺。实现三个"百分之百":即全旗100%的学校得到救助,100%的贫困生得到救助,100%的农村学生得到救助。年救助贫困生5000多人次,占学生总数的50%以上。在具体措施上,首先,加强了组织领导。成立了由教育局局长任组长、有关人员参与的察右中旗教育帮扶全覆盖工作领导小组。其次,建立了贫困学生档案。通过筛查     

大兴安岭地区从2009年春季开学起 取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费

近日,大兴安岭地区教育局下发通知,决定从2009年春季开学起,取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费。取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费,是根据省政府有关文件精神及地委领导在地区两会上关于“继续实施教育惠民工程,落实好各项助学政策,全部免收义务教育阶段学生住宿费”要求提出来的,是继2007年春季起免除义务教育阶段学生学杂费、     

大兴安岭地区从2009年春季开学起 取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费

近日,大兴安岭地区教育局下发通知,决定从2009年春季开学起,取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费。取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费,是根据省政府有关文件精神及地委领导在地区两会上关于“继续实施教育惠民工程,落实好各项助学政策,全部免收义务教育阶段学生住宿费”要求提出来的,是继2007年春季起免除义务教育阶段学生学杂费、     

中小学生孤独感和心理健康状况的调查研究

一、问题的提出2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出各地要大力提倡兴办寄宿制学校。2004年国务院公布的《2003年~2007年教育振兴行动计划》强调,"以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设"。多年来,各级各类教育部门积极推行"寄宿制工程"建设,很大程度上实现了优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展。同时,"寄宿制工程"的实施,对扩大"两基"攻坚县义务教育规模,保证西部地区     

南宁市全面启动普通高中突破发展工程

本刊讯2014年12月5日,南宁市教育局召开普通高中突破发展工程课题培训会。南宁市教育局副局长杨捷主持会议并作工作部署,南宁市教科所科研处主任耿春华、全市18所普通高中突破发展工程申请立项学校科研处主任参加了会议。会上,杨捷向与会人员介绍了普通高中突破发展工程的实施背景、实施步骤及推进计划。他指出,近年来,南宁市普通高中虽然获得了一定程度的发展,但与学前教育、义务教育、职业教育等学段相比,由于缺乏国家、自     

贵州省铜仁市碧江区启动“3361”师训强教工程

4月13日,贵州省铜仁市碧江区教育局在为民服务中心召开中小学"3361"师训强教工程启动仪式暨首期中小学学校管理者培训能力与素养提升培训会,正式拉响碧江区教育改革冲锋号。"3361"师训强教工程的具体内涵:第一个"3",即是用3年的时间;第二个"3",即是打造30个示范基地学校;"6",即是培育600名中小学骨干教师;"1",即是教育质量跃居全市第一名。该项工程主要通过研制实施一套科学有效的师训模式,建构一套促进教师积极发展的激励机制,研制好科学实效的     

岚县启动“一杯牛奶两颗鸡蛋”工程

岚县启动农村寄宿制学校“一杯牛奶两颗鸡蛋”工程,为全县农村寄宿制学校师生每人每天免费提供一杯牛奶两颗鸡蛋,这是继义务教育学校“两免一补”政策实施后,岚县实施的又一项惠民工程,是对学校关注,对教师关爱,对学生关心的具体体现,     

泰州中加双语学校

泰州中加双语学校是在我国《民办教育促进法》即将实施,民办基础教育处于整合的时代背景下,经泰州市教育局批准成立的一所与加拿大BC省教育局进行课程合作的现代化、国际化全寄宿制学校,     

探索惠民良策 构建和谐校园——都安瑶族自治县学生营养改善项目实施情况纪实

都安瑶族自治县是中国发展研究基金会“贫困地区寄宿制小学学生营养改善项目”（以下简称“项目”）的试验样本县,共有3所农村寄宿制小学作为试验样本学校,其中试点学校2所,对比学校1所。从2007年3月项目全面实施至今已经一年多,我县学生营养改善项目按预定方案开展,各项工作进展顺利,取得了一定成效,积累了一些经验。现将此项目实施情况汇报如下：     

深圳市晨光公司积极推进“学生饮用奶”工程

深圳市“学生饮用奶计划”推广试点工作于００１年９月启动。学生奶定点生产企业晨光饮料公司将学生奶生产作为公司各项工作的重中之重，抓质量、抓配送、抓服务，积极稳妥地做好推广工作。目前深圳市已有１０３所中小学加入“学生饮用奶计划”，每天有６万多中小学生喝“安全、营养、方便、价廉”的晨光学生奶。深圳市“学生饮用奶计划”实施一年来未发生重大质量事故，并得到广大学生和家长的欢迎。（罗建民）０深圳市晨光公司积极推进“学生饮用奶”工程@罗建民     

寄宿制：让农村留守学生享受更多关爱

近年来,伴随"两基"攻坚工程,国家在西部农村开始推行中小学寄宿制教育,目的是为贫困、偏远农村的孩子创造一个基本的教育条件,解决农村孩子没钱上学、路远没法上学、没好学校上的问题,让他们能够"进得来、留得住、学得好",最大限度地遏制学生失学。这一工程实施以来,已经显示出了显著的教育效应和民生效应,被人民群众誉为"德政工程"、"民心工程"。新生事物都有一个成长的过程,寄宿制在实施的进程中也必然会出现一些问题,比如实施寄宿制后相应产生的饮食、就医、安全等管理问题,比如学生寄宿后家长、社会把教育责任一股脑儿地推给学校、学校不堪重负等问题,比如对贫困学生资助标准不高、力度不大的现实与贫困学生的就学成本增大而相伴产生的失学隐患之间的矛盾等,都需要我们在教育实践中认真研究,不断探索,在政策层面、实践层面提出解决的建议与策略,以促进这项惠民工程最大化地利民、利国,最大化地让农村孩子得到实惠。本期"热点话题"讨论的初衷也正是在这里。     

农村寄宿制学校应重视宿舍文化建设

农村寄宿制工程是党和政府建立在贫困地区群众心中的"德政工程"和"民心工程",它解决了贫困地区学生的吃住问题。如何加强对农村寄宿制工程的管理,是摆在每一个教育工作者面前的重大问题。由于笔者长期从事农村寄宿制学校的管理,特别是对校园宿舍文化建设有一定的管理     

寄宿制职高生活区学生自治管理初探

本文结合寄宿制职高学校的实际情况,建立学生"自管会"组织,充分发挥学生自身能动作用,实施学生自治管理,完善寄宿制职高生活区的管理,进而达到自我教育的目标.     

教育就是培养习惯 洛龙区第一实验小学

洛龙区第一实验小学是洛龙区教育局投资创办的一所现代化寄宿制小学。"为成功奠基"是学校的办学宗旨,"教育就是培养习惯"是学校的办学理念。     

办好让人民满意的寄宿制学校

保康县山大人稀,居住分散,平均每14平方公里才有1所小学,每189.7平方公里才有1所初中。针对学生上学远的实际情况,该县按照“一次规划,分步实施,逐步到位”的工作方针,提出了大力加强寄宿制学校建设的工作思路。目前,该县已有15所初中和54所小学建设成为比较规范的寄宿制学校,寄宿生的生活条件得到较大改善,为人民群众提供了优质的寄宿制教育资源。布点——充分论证,科学规划。为了使寄宿制学校产生规模效益,避免资源闲置和浪费,正确处理好集中办学与方便学生入学的矛盾,保康县教育局认真开展调查研究,重点做了三个方面的工作:一是组织开展…     

民族中小学寄宿制教育的"优"与"思"

近年来,伴随"两基"攻坚工程,国家在西部农村开始推行中小学寄宿制教育,目的是为贫困、偏远农村的孩子创造一个基本的教育条件,解决农村孩子没钱上学、路远没法上学、没好学校上的问题,让他们能够"进得来、留得住、学得好",最大限度地遏制学生失学。这一工程实施以来,已经显示出了显著的教育效应和民生效应,被人民群众誉为"德政工程""、民心工程"。新生事物都有一个成长的过程,寄宿制在实施的进程中也必然会出现一些问题,比如实施寄宿制后相应产生的饮食、就医、安全等管理问题,比如学生寄宿后家长、社会把教育责任一股脑儿地推给学校、学校不堪重负等问题,比如对贫困学生资助标准不高、力度不大的现实与贫困学生的就学成本增大而相伴产生的失学隐患之间的矛盾等,都需要我们在教育实践中认真研究,不断探索,在政策层面、实践层面提出解决的建议与策略,以促进这项惠民工程最大化地利民、利国,最大化地让农村孩子得到实惠。本期"热点话题"讨论的初衷也正是在这里。