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口算是数学教学的基础,是小学数学教学的基本功.在实际教学中,有效地提高学生们的口算能力,培养学生们以口算解决生活实际问题的能力,是培养学生们数学思维,发展学生们数学能力的第一关.在实际教学中,笔者尝试以"三化",即口算教学的直观化、合作化、变式化入手,就如何激活小学课堂中的口算教学,让口算成为学生数学学习与实际生活的"法宝". 相似文献
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小学数学教学核心素养的培养应当更加偏向于学生们数学学习兴趣的培养以及利用知识点解决实际问题的能力的培养。通过情境教学,我们能够创设出学生们喜闻乐见的各式情境,并将知识点的利用融入其中,从而促进学生们数学核心素养的形成。我们教师在进行情境教学的过程当中,需要注重问题情境的设计,从而有效激发出学生们参与到课堂学习以及问题解决的热情,提高数学教学的效率。 相似文献
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姚克俭 《山东商业职业技术学院学报》2014,(2):65-67
在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,并要结合学生现有的数学水平制定不同的教学方法,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。 相似文献
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数学教学中,创设数学学习情境方法有多种多样,为了增强学生们的求知欲望,激发他们的学习兴趣,我常常结合生活实际进行数学教学。因为数学源于生活,用于生活。因此,教学中有许多内容需要结合日常生活、生产中需要解决的实际问题让学生理解后解答。 相似文献
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数学教学中,创设数学学习情境方法有多种多样,为了增强学生们的求知欲望,激发他们的学习兴趣,我常常结合生活实际进行数学教学.因为数学源于生活,用于生活.因此,教学中有许多内容需要结合日常生活、生产中需要解决的实际问题让学生理解后解答. 相似文献
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随着素质教育的全面开展和新的课程标准的实施,明确要求在教学过程中要尊重和发挥学生们的主体作用,激发学生们的学习兴趣,鼓励学生们积极地进行合作学习、探究学习与自主学习,不断培养学生们的实际能力和创新精神。接下来本文将详细分析,"学导式"教学法在小学数学教学中实施的意义。 相似文献
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《考试周刊》2017,(16)
数学不同于其他学科,一堆理论公式着实令学生们感觉枯燥无味,尤其是在小学生这个年龄阶段,很大程度上会消磨学生们的学习热情。改变教学内容肯定不可能,只有好的教学方法才有可能激发学生们的学习热情,调动积极性。将复杂而又抽象的理论知识通过生活情境的方式表现出来,不仅是将数学知识运用到实际生活中,还能简单易懂、活泼有趣地将理论知识传授给学生。学生们在潜移默化中理解了数学知识,也大大提高了学生们的学习积极性。本文通过论述小学数学教学运用生活情境法的意义、利用情境教学方法来进行小学数学教学的具体方法以及在小学数学教学中运用生活情境需要注意的问题,希望给予教师们如何在小学数学教学中具体实行生活情境方法一定的帮助。 相似文献
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<正>学生是学习的主人,教师的"教"不能代替学生的"学",教师应把学习的主动权交给学生。在教学过程中,教师可根据自己教学的内容,组织学生们参加一些社会实践活动,为学生们创造运用数学环境,引导学生们亲手操作,把学数学和应用数学有机地结合起来,让学生在数学实践中体验到运用数学的快乐,从而学会用数学解决身边的实际问题,教师 相似文献
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姜宝琴 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在初中数学教学之中,基于核心素养的初中数学教学在实际数学教学的占比较大,而初中学生们本身的数学基础实力运用能力不够,从而会影响学生们的核心素养能力。本文就对初中数学如何通过运用核心素养教学,创新初中数学中数学课堂生活知识学习有效性,进而提升学生的数学理解水平做出探讨。 相似文献
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作为教育的初级阶段,小学的教学可以为学生今后的学习奠定良好的基础,进而促进学生的成长。对于数学这门十分基础的学科来说,在实际进行教学的过程中,教师要想提高学生们对于数学知识进行学习的热情,并且调动他们的积极性,使得学生能够自主对于数学的知识进行学习,也就需要不断探索更加有效的教学方法。而在当前的新型教学方法当中,激励策略会具有显著效果。基于此,本文主要对激励策略在小学数学中的实际应用进行分析,为学生今后的数学学习奠定更加稳固的基础。 相似文献
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浅谈技工数学教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
在科学技术日新月异的今天,如何激发学生学习的主动性,提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力、抽象思维能力,成为数学教学的新课题。本文结合技工学校数学教学的实际,总结出几种较为实用的数学教学方法,与同仁们进行探讨。 相似文献
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在初中数学教学中结合具体数学教学的内容,充分利用几何画板教学,能够对学生们进行不同层面的指导教学,使他们能积极投入到数学学习中,有利于其更好地掌握数学知识.同时教师们也应当善于利用几何画板的优势,进行深入分析,以此来激起学生对于数学学习的热情,提升学生数学学习的质量. 相似文献
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