构建生本课堂促进学生成长成才

正几年前,我参加了一次语文研究课活动,认真地进行了选课、备课,然后集思广益进行修改,并抓紧时间记熟了教案。但在上课时,虽然课堂环节顺利实施,课堂却始终平平淡淡,学生的思维不够活跃,未达到理想的教学效果。课后,一位听课教师问我:"你上课的时候脑子里想着什么?""想每一步教案的实施啊!""那你的眼中有学生吗?"我愕然。是啊,我一心想着教案的实施,一味地按之前的预设走,过分拘泥于教案,完全忽视了眼前这一群鲜活的学生的表现,他们的学习热     

我的历史“生本课堂”成长之路

生本课堂这个词对我来说,是熟悉而亲切的。2012年9月,我在湖北省荆州市松滋镇泰民族学校(以下简称镇泰民校)第一次听到这个词。那年我刚参加工作,就很荣幸地接触到了这样一个先进的教学理念。九年多来,我所在的湖北省松滋市各级中学陆续掀起了生本课堂模式的构建,我也走上了自己的历史生本课堂成长之路。     

走进生本课堂

在学生们的积极讨论中我发现即使学生,讨论不到点子上,但是他们都积极思考了。这是求知进步的第一步。他们在以后的实践中会不断地进步,因为我们培养了学生提出问题解决问题的能力。生本教育要求我们要相信学生。实践生本教育会有很长的路要走,也会遇到各种问题,但是我们坚信这是一种先进的理念和教育方式,一定要坚持走下去。     

生本课堂之我见

为促进学生自主发展,以适应学生的学习,做到教师少教,学生多学,教师不教,学生会学,使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力,应实现师本教育向生本教育的转变,我谈谈以下几点看法.     

生本课堂与深度体验

当前语文课堂有两个误区：一是存在泛问题化现象,问题多但无效,隔靴搔痒,对文本的解读毫无帮助;二是忽视教师的作用,随意学生在同一层面上游走。所以,笔者认为有必要提倡大家辩证看待生本课堂与深度体验的关系,通过对文本细读来深度体验,以引领学生对文本的深度解读。     

生本课堂随想

怎样贯彻新课标要求,提高语文课堂教学效果,用什么教育理念来引领课堂教学改革,这是每一个教师都必须面对的问题.新课标的实施和素质教育的要求使构建"生本课堂"成为必然的选择."以学生的发展为本"教育理念的提出为构建"生本课堂"教学形态提供了坚实的理论基础.通过小组合作学习的组织形式,采用"先做后学、先学后教、以学定教、不教而教"的教学方法,可以让语文课堂充满生命成长的快乐,为"生本课堂"的实践作了积极的探索.怎样的语文课堂才是学生所需要的"生本课堂"呢?在此我想结合教学中的感悟,谈谈关于语文教学"生本课堂"的两点思考.     

探索新课堂与学生一起成长

从事小学信息教学十余年后,对小学信息技术课堂教学颇有感触,那就是信息技术课"好上",但"上好"却很不容易。面对小学生水平的参差不齐的情况,面对学生专注力不长的生理特点,面对信息教材枯燥无味的术语,加上每周只有一节课,怎么能把孩子们吸引到课堂教学中来,让学生在兴趣盎然中完成学习任务是每一位从事信息技术教学的教师都曾思索过的问题。而解决这些问题的关键就是应该认真地优化探索设计好每一节课,从而提高课堂效益。     

创建乐学课堂与学生一起成长

在教学实践中,教师必须树立起生本观念,将学生的潜力真正激发出来.这样,学生就可以在自己的舞台上尽情地轻歌曼舞了.     

生本课堂的实践与思考

教学应“以人为本”,即把学生作为教学活动的主体,教师起“高端引领”和“积极指导”的作用。而与这种教学理念完美结合的模式,就是生本式教学模式。在生本教学课堂中,教育目标更加全面,体现在全面设置三维目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。与此同时,教学的方式发生了重大的变化,更注重以学生学习为中心,以小组互助为基本形态的学习方式。教师不仅是传授者、指导者、促进者,还是激励学生前进的伙伴与朋友。     

英语生本课堂之我见

新课程标准中把"发展学生的自主学习能力和合作精神"放在首位,指出学生是学习和发展的主体,我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。     

生本课堂的观察与思考

4月19日-21日,我们有幸参与了淄博市生本教学研究活动。期间到各区县参与观课、评课及作报告,感受到了淄博的教育正悄悄孕育着巨大的变革,几天来的活动使得自己对生本教育有了新的感悟,这也许就是互动生成的力量吧。     

生本课堂 活力校园

扎实的学校底蕴浙江省教育科学研究院附属小学,位于杭州市风景秀丽的皋亭山下,是一所有着田园特色的贴近自然的生态型学校。学校始建于1958年,2002年8月,学校整体移交拱墅区教育局管理,更名为杭州钢苑小学.2010年9月成为浙江省教育科学研究院附属小学。目前,学校田园校区占地面积25800平方米,建筑面积17900平方米,绿地面积8800平方米。学校有教学楼4幢,硬件设施一流,     

生本课堂的体会

课堂教学改革强调以生为本,教师作为课堂教学的组织者,引导着,如何更好的促进学生的发展呢？我认为要从以下几个方面多下功夫。     

生本课堂的体会

课堂教学改革强调以生为本,教师作为课堂教学的组织者,引导着,如何更好的促进学生的发展呢？我认为要从以下几个方面多下功夫：
　　一、在教材上下功夫
　　教材是教育教学专家和名特优教师的集体智慧结晶,教材中知识点的确定、材料的选择、内容的编排方式都体现了编者的意图,往往是集知识性、教育性、人文性于一体。我们教师在钻研教材的过程中,要从内容、顺序上吃透编者的教学意图和教育意图。要在教学中灵活使用教材,做好学生和编者的牵线人,力求还原教材编写的本意,深入感悟教材资源,实现教材自身价值的最大化。清楚教材所包含的知识点,知识脉络,把握好各章节的重难点,在教学中教师才能收放自如,真正让学生成为课堂的主人。     

生本课堂 灵性表达

<正>《语文课程标准》明确指出:"学生是学习的主体。""语文课程是实践性课程,着重培养学生的语文实践能力,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"事实上,现实中的语文课堂很多与之偏离。功利性在语文教学中占据主导,导致教学中过多的提问、讲解、训练,学生只是在完成一个接一个的任务,学生的主体性无法实现。作为语文教师,     

让课堂走向生本

<正>现在学生的阅读面,并非一般教师所想那样不堪。作为一线语文教学工作者,我们应大胆放手,相信学生,把课堂还给学生,让学生展示一下自己的才华,否则我们必将错过教学旅途中的光彩。一、自主课堂是高中语文教学的发展趋势"建构主义理论"是当今教坛认可的教学理论。"建构主义理论"告诉我们,学生学习活动是在教师创建的