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新课改强调学生在学习中的主体地位,提倡“以生为本”的教育理念。充分发挥学生语文学习的主观能动性,有利于小学语文高效课堂的建设和打造。但是在当前的小学语文教学中,仍然存在忽视学生主体地位的现象,影响了小学语文的教学质量,不利于学生语文自主学习水平的提升。文章结合实际教学情况,探讨构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略和方法。 相似文献
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小学语文新课程尊崇"以学生发展为本"的教育理念,把落实教学中的以学生为主体作为构建语文高效课堂的核心要素。小学语文教师要深化对以学生为主体教学理念的认识和理解,树立发展教学观,结合学生的年龄心理特点和学科教学内容,采取有效措施营造和谐、民主的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和主动性,激励学生创新性思维的发展,以学生学习主体性的充分发挥推动小学语文高效课堂的构建。 相似文献
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随着新课改的推进,现代教育越来越重视学生的主体地位。在小学教育阶段,高度重视学生的主体意识,充分调动学生的主体能动性,以学生为中心构建高效的小学语文课堂,能够更好地激发学生的学习兴趣,促进学生的语文能力提升,最终全面提高学生的综合能力。小学语文是一门重要的学科课程,本文基于学生为主体,就小学语文高效课堂构建的相关策略作以下分析。 相似文献
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新课程改革的持续深入推进,对课堂教学提出了更高要求,其倡导以学生为主体,构建高效课堂模式。如何构建小学语文高效课堂就成为摆在当前小学语文教师面前的重要任务。在小学语文课堂教学中,教师要实践新课改要求,结合教学实际,针对存在的问题,从多个角度、全方位探索小学语文高效课堂的构建途径,以期为小学语文高效课堂的构建提供一定参考。 相似文献
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提倡主体参与、强化学生课堂学习中的主体地位的理念,通过多种形式让学生更主动地参与到课堂学习中。文章以小学语文课堂教学为例,重点分析应该如何构建完善的小学语文主体学习模式。 相似文献
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构建以学生为主体的小学语文课堂可以有效提高学生学习成效,帮助教师提高教学成效,所以教师需要积极探寻有效策略,助力高效课堂生成。鉴于此,本文分析了构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略,希望能给相关教师提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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小学语文新课标中明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时强调:“学生是学习和发展的主体。”新课标为小学语文教学指明了方向,也让语文教学从传统的以教师为中心转向了以学生为中心的模式。那么,在新课改下,如何构建有效的语文课堂教学呢? 相似文献
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王舟舟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
当前新课标中明确要求教师要在教学当中充分发挥学生的主体地位,落实教育方针,实现智力培育与道德培育的同步进行。小学语文作为重要的基础学科之一,在改革当中必须要首先进行相应的改进,以体现教学改革的重要意义。本文主要对小学语文教学中如何构建以学生为主体的课堂进行探究。 相似文献
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正语文是基础学科,在小学教学中占有重要的地位。小学语文能奠定学生一生的文化基础,是培养学生文化素养的基础。在小学语文教学中,教师既要重视学生素养的培养,还要结合学科的特点,发挥好语文教学的功能,利用好其得天独厚的条件,培养学生的创造力。如何构建富有特色的创新语文课堂,是每一个语文教师追求的目标,也是新课改背景下语文教师的职责。对此,我进行了很多尝试,收获了很多,形诸笔端,以期与同仁探讨。一、培养学生自主学习的习惯,构建以学生为主体的语文课堂一个人学习习惯的养成在小学,而小学 相似文献
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叶圣陶“教为不教”的思想强调在教学中尊重学生的主体地位,以此为核心进行语文大单元教学设计,从而提升学生的语文核心素养。在叶圣陶“教为不教”思想指导下,小学语文大单元教学以导学为主体,在操作流程设计中突显因材施教;以单元为整体,在整合文本中突显统整设计;以平衡为要点,构建“内外结合”的主题教学。 相似文献