怎样轻松愉快地学习乐理知识

音乐教学在中职音乐专业中占有重要的地位,而乐理课的教学是系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,它是学习演奏、演唱的基础,因此是所有音乐专业的学生的必修课之一,没有乐理基础的学生是无法完成音乐专业学习的。但是往往讲授乐理知识很让老师感到头疼,同样,学生们也不大喜欢学习乐理,甚至讨厌这门课程,觉得枯燥、乏味,怎么能让一个对乐理知识完全不懂的人轻松并且愉快地掌握呢?     

中职学校乐理教学的思考和建议

在素质教育理念的引导下,在中职学校教学中开展有效的乐理教学,对于促进学生的全面发展有着重要的意义。但是,乐理知识相对来说比较枯燥,学生的学习能力又有限,如何让学生更好的接受乐理知识,是广大教师正在研究的一个重要课题,需要教师找到更加科学的教学策略,让中职乐理教学开展得更加顺利。本文主要从当前的实际教学情况出发,从多方面论述中职学校乐理教学的有效策略。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革的应用研究

以生为本教育的目的是促进学生的全面发展,而语文学科在提升中职在校学生人文素质、综合能力、培养创业能力等方面有着很重要的作用。以学生为本,有效提高课堂教学实践,革新课程教学方法和内容,体现"生本"理念的中职语文教学,可从根本上提高中职语文教学的质量,增进学生的学习热情。以生为本的教育,需要研究的不仅是理论,应结合实践,依照课程改革要求进行教学。本文对以学生为本的中职语文课堂教学改革的应用进行简单探索。     

浅谈中职对口单招语文教学

语文是中职对口单招考试的文化基础课程,也是培养中职学生综合素质的课程。然而在中职语文教学中却存在着学生语文基础知识薄弱、学习热情不高、语文综合素质良莠不齐等一系列的问题。本文从学习习惯的培养,教学方法两个方面进行了探讨,突出实用性,以提高语文课堂教学的效率。     

学前教育专业乐理与视唱课程现状分析及奥尔夫音乐教学法创新研究

学前教育专业教学中乐理和视唱是中职学前教育专业所设立的一门基础性课程,传统教学模式已经无法有效调动学生学习的积极性,这就要求在实际教学中采用新的教学方法.基于学前教育专业乐理视唱练耳课程存在的实际问题,就学前教育专业音乐教学中奥尔夫音乐教学法的应用优势和实际应用措施详细探究.以模型样例进行实际调研分析,通过实际调查、分...     

中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题及其对策

目前,中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题包括学生音乐素养的差异性太大、教学要求的雷同性太强、技能训练的针对性太差、教学模式的创新性太少,造成教学的实效性太低。为提高学生的歌曲弹、唱、听能力,以及增强本课程教学的实效性,中职学校应实施以下对策:一是改善教学条件,二是创新训练项目,三是实施分层教学和考核。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

中职音乐乐理与视唱练耳教学方法分析

音乐教学中涉及到较多方面的内容,中职教学阶段培养学生的音乐素养,提升学生音乐学习水平,需要注重结合音乐基础学习内容,夯实学生音乐基础。中职音乐乐理和视唱练耳教学,在培养学生音乐综合素养方面具有积极意义。本文主要是从中职音乐乐理和视唱练耳教学法应用的必要性分析入手,重点介绍了一些教学方式,对于中职音乐教学活动的顺利有效开展具有一定的现实指导意义。     

论中等专业学校的基本乐理教学

基本乐理课程是音乐学习的基本课程和必修课程,对其他音乐课程和音乐技能的学习和发挥,起着重要的支持作用。在中等专业学校音乐教学中,应充分重视基本乐理教学,采取多种教学措施和方法,激发学生学习兴趣,提高基本乐理教学实效。     

提升小学音乐乐理知识有效学习的思考与实践

小学音乐课程教学可以有效提高学生的综合素养,可是在传统小学音乐教学中,很多教师却无法有效开展乐理知识教学,这就导致学生很难在音乐课程学习中养成综合素养。因为音乐乐理知识对于学生来说太过枯燥,并且教师的教学方式也存在一定问题,这就使得学生在音乐课程学习中,经常会出现对乐理知识学习不感兴趣的情况。但是为了能够有效提高学生学习兴趣,同时将乐理知识传递给学生并提高学生综合素养,教师就要在教学中总结经验,利用合理的教学方式来引导学生,使学生能够具备审美能力,为学生的学习生涯打下坚实基础。     

谈中职幼师生音乐素养的培养

教师究竟应怎样科学地指导幼师学生练好声,唱好歌、以极大的热情去学习音乐和乐理知识,是一个值得探讨的问题。可以采取以下措施：教师要努力培养学生的音乐兴趣;创设良好的音乐环境;选择正确的方法导入新课来培养兴趣,从而提高中职学生的音乐素养。     

巴斯蒂安教学理念在中职钢琴基础教学中的运用

钢琴作为一门乐器,既是独立存在的基础课程,又与教学中的声乐、视唱、乐理、和声等理论课程有千丝万缕的联系,中职幼师专业中钢琴教学处于极为重要的地位,教师如何教好、学生如何学好是一个重要课题。巴斯蒂安成功之道给了作者很大启发,希望本文对中职幼师专业的钢琴教学有理论和实际意义。     

乐理与视唱练耳教学实效性刍议

<正>对于学习音乐的学生来说,乐理、视唱练耳是每人都必学基础课程。所以,应高度重视乐理与视唱练耳课程教学的实效性。那么,如何加强乐理与视唱练耳教学中的实效性呢?1.正确认识乐理、视唱练耳乐理、视唱练耳是音乐教学中的基础。1.1乐理乐理是音乐理论课的基础。它是学生最先接触音乐必须学习的一门课程之一。包括读谱、记谱以及音阶、音程、和弦、节奏调式调性     

职校幼师乐理教学之我见

乐理课是整个幼师音乐教学体系中系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,也是一门必修的专业理论课。其中许多内容是其它音乐课程无法替代的。当前,幼师乐理课内容枯燥乏味,难度大,教学方法单一、落后、陈旧。而且职校幼师学生音乐素质低,对乐理知识难理解。为了使学生在有限的时间里能顺利地学习乐理知识,通过乐理会考,获得音乐学习的综合能力,为学习其他音乐课程打下扎实的基础,和提高教师的乐理教学质量;在教学中应将理论性、实践性、欣赏性与趣味性融于一体,使乐理教学更生动、更吸引人。     

高师《基本乐理》课程改革新思路:翻转式教学

高师音乐学专业的《基本乐理》课程,是音乐教育中不可缺少的组成部分,但在传统教学模式中效果并不理想。翻转式教学相较传统教学,在培养学生自主学习,提高学生学习兴趣,提升教师教学技能,实现教育资源共享等方面都具有重要的作用。将翻转式教学模式引入《基本乐理》课程是教学改革的一个新思路,对解决乐理基础差异性问题、提高学生学习积极性、减少学习盲目性等方面都具有优势。     

趣味性教学在中职汽车运用与维修专业课程中的应用

本文论述现阶段中职汽车运用与维修专业教学面临的问题,分析汽修专业教学的趣味性教学活动形式,并从竞赛、游戏、多媒体入手探讨中职汽车维修课程中的趣味性教学方法,同时以汽车底盘维修实训课程教学为例,提出借助多媒体进行情境导入、借助游戏模拟维修过程、分组竞赛激发学生热情等教学策略。     

智慧教育理念下中职机械制图课程教学模式创新分析

随着创新教育理念的更新及发展,现阶段的中职机械制图课程的教学中越来越重视基于智慧教育理念应用创新和多样性的教学手段,这样能更好地提高学生对于专业知识的学习兴趣和学习热情,促使学生不受时间和空间的限制运用现代化的信息技术教学手段展开机械制图课程的自主探究和学习,打造中职机械制图智慧课堂,全面锻炼学生的实践能力及综合素养,...     

探讨中职汽车电气设备课程教学的改革

汽车电气设备作为我国中职学校的一门课程,在教学的过程中存在着各种各样的问题,致使教师难教、学生难学,教学效率以及教学质量都不能满足学生学习专业技能的需要。中职学校要培养综合性的汽修人员必须要积极转变其教学模式,并选取符合学生自身特点的教材开展教学,不断提高学生的学习兴趣与学习热情。     

中职学校平面设计课程教学的探讨

职业教育的培养目标就是要培养社会需求的复合型、应用型的技术人才。根据职业教育的这一培养目标,中职学校的平面设计课程教学必须结合本校实际与市场需求,以就业为导向,以工作岗位为前提,以社会实践为依托,探索具有中职特色的艺术设计实践课程教学模式。本文通过对平面设计课程教学的一些基本思路和想法,拓宽艺术设计实践教学的新思想和新思路,激发学生的学习兴趣,从而使学生的学习热情延续到课堂之外。