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随着新课改的进行,高中地理教学中的传统教学方法已经不再适合,教师需要用新的教学理念作为教学设计的根本,从激发学生对地理知识的兴趣开始,精心设计出能发挥学生主动性和积极性的课堂教学,使学生不断探究地理知识,提高地理思维能力。高中地理学科中包含很多抽象的知识,教师要让学生对这些知识产生兴趣,使他们主动探究知识,并在学习过程中发展地理思维,需要教师深入探究教材内容,用新的教学方式来进 相似文献
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高中历史的合作探究学习方式体现了学生为主体的教学理念,在合作探究过程中促进学生对知识的理解。在教学中,教师要使课堂教学不断优化,需要激发学生的积极思维,使他们能通过探究历史知识深入理解知识的本质。合作探究教学激发了学生的思维,使课堂学习效率获得提高,同时让学生在积极的合作和互动过程中对知识有了更深的理解。学生在合作探究过程中,使他们积极地发表自己对问题的见解,能增加学生的学习体验,掌握学习的有效方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在小学英语教学中,要提高学生的英语综合能力,使他们熟练的运用英语知识解决问题,需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,激发他们的思维活跃性,让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中,教师要改变传统的教学方式,提高学生的学习兴趣,让他们在主动意识下进行学习,提高英语综合能力。 相似文献
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随着职高学校生源地增加,职高学生的学习能力和知识水平参差不齐。在职高政治教学中,每一名政治教师都要对政治教学进行深入思考,如何提高政治课堂教学效率,怎样进行教学设计才能激发学生的兴趣。在政治教学中,教师只有让学生对政治知识产生兴趣,才能在课堂教学中激发学生的学习主动性,才能促使课堂教学的高效。由于职高学生的知识基础比较差,在之前的学习中经常感到自卑,导致他们在进入职高学校后,在课堂学习中没有自信,对教师布置的学习任务没有探究的欲 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>在小学数学课堂教学中,教师要实现高效的教学,需要讲究教学策略,以学生的学习能力为教学依据进行教学创新,使课堂教学活动能够充分激发学生的探究注重性,让他们对问题进行深入思考分析,掌握数学知识的本质。随着新课改的进行,教师要改变传统的教学方式,激发学生的参与热情,使教师和学生之间实现真正的互动,加深学生对知识的理解,使小学数学教学真正实现高效教学。一、从学生的需求出发进行教学设计在小学数学教学中,教师在进行教学前要根据学生的实际需 相似文献
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小学语文教学的有效性是显现语文课堂教学高效,学生学习积极性的前提条件。要实现语文课堂的有效性,就需要教师从小学生的知识水平和性格发展特点来激发他们学习语文的兴趣,让学生主动地对知识进行思考和探究。在语文教学中,教师在进行课文教学时要和学生进行知识和情感的交流,让学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的语文知识和能力。 相似文献