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陈世珍 《宿州教育学院学报》2003,6(1):19-21,37
教育的产业化实质上是运用市场经济规律来经营学校教育。一方面市场运行机制的介入有助于提高教育资源配置的效益;另一方面学校教育的生产、经营也不能脱离教育自身的规范要求。 相似文献
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校本课程开发的运行机制包括内部运行机制和外部运行机制,内部运行机制包括建立校本课程开发的组织、情境分析、制定目标、编制开发方案、校本课程开发的解释与实施、校本课程开发的评价与修订等六个环节;外部运行机制包括校际之间的合作、专家—学校合作、研究机构—学校之间合作、地方政府(包括教育机构)—学校合作、公共服务机构—学校合作、家长(家庭)—学校合作、社区—学校合作等几个方面。校本课程开发的外部运行机制和内部运行机制相互结合,相互作用,共同构成了校本课程开发的运行机制。 相似文献
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徐勉志 《无锡教育学院学报》1994,(2)
社区教育的宗旨,一言以蔽之,就是教育社会化,社会教育化.农村青少年社区教育,是社区教育大系统中的一个子系统.它冲击了旧教育体制,改变了以片面追求升学率为中心的教育运行机制.打破了旧教育运行机制的封闭状态;初步形成了开放的,学校与农村社区双向沟通的,全社区参与教育的新的运行机制.经笔者所在地的多年实践、研究证实农村青少年社区教育的运行机制,是 相似文献
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学校教育科研现状、问题与策略——基于上海市基层学校教育科研工作状况的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
诸多对优质教育的诉求离不开学校教育科研的支撑和推进。本研究通过对学校科研机构的组织设施、人员队伍、科研制度、课题研究、科研经费和运行机制等现状调查,分析了学校教育科研工作的成效和问题,并在此基础上对学校教育科研提出对策和前瞻。 相似文献
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职业道德教育是高职院校人才培养应有之义,其教育状况直接决定人才培养质量。大量调查数据表明,高职院校大学生职业道德教育状况基本与区域经济发展和学校整体办学水平没有直接因果关系,与学校本身对此项工作重视程度直接相关。学校应高度重视大学生职业道德教育工作,建立高效运行机制,加强课程建设和考核,加大教师队伍建设,坚持“两原则、八结合”,重点抓好九个关键环节,多举措统筹推进职业道德教育,这样才能为社会培养更优秀的高素质复合型高技能人才。 相似文献
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朱丽 《宿州教育学院学报》2013,(6):126-127
高职教育的目标是以就业为导向,以服务为宗旨,在“教学企业”中开展生产性实训是培养学生动手能力、综合职业能力和提高教学质量的一种有效途径。文章阐明了教学企业运行机制的重要性,结合目前教学企业运行机制的现状,指出运行机制存在的局限性突出表现为:经济效益与教学效益的不统一、教学稳定性与生产变动性的矛盾、企业参与教学的积极性不高、学校与企业的沟通、协调机制不健全以及教学企业内部的管理制度缺乏可操作性。通过对教学企业管理运行机制的研究.围绕“双主体”教学企业的内在要求。探讨实现企业与学校共建、共管、共赢的管理运行机制。 相似文献
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蔡建家 《中小学心理健康教育》2005,(12):16-17
学校心理健康教育运行机制的建立,是学校心理健康教育工作能够正常开展和良性发展的基本保证.一般来说,良好的学校心理健康教育运行机制,主要包括管理体系、目标体系、课程体系、实施体系、评价体系、保障体系等环节的有机整合和协调运转. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2021,(1)
<正>宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)科研处闫艳教授著,浙江大学出版社2020年6月出版。该书作为全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部青年课题的研究成果,基于当前教育"管办评分离"改革背景下对教育评估的需求,以及当前基础教育学校评估中存在的诸多"失衡"现状,提出以教育生态学的视野,从整体、动态、系统和关联的角度来构建促进"管办评分离"的基础教育学校评估实践体系:构建基础教育学校评估生态系统、生态环境和生态运行机制,力求形成促进学校发展和基础教育学校评估本身和谐、 相似文献
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心理健康成效是职业学校校教育质量的重要标志之一。探索适合社会发展和具有职业学校特点的职业学校心理健康公共辅导体系运行机制,在职业学校心理健康教育中起着关键性作用。从分析职业学校心理健康公共辅导体系运行机制的内涵出发,提出了职业学校心理健康公共辅导体系的运作环境、运作主体、运作目标、运作动力、运作程序和运作手段等要素构成的运行机制。 相似文献
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学校的根本出路在于改革。这是社会主义市场经济体系确定之后教育界同仁逐步或已经形成的共识。学校内部运行机制是教育管理体制的基础,它直接关系到学校这一办学实体的正常运行和发展,关系到教育教学质量的提高。因此,改革学校内部运行机制是教育改革的当务之急。 相似文献
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近年来,素质教育成为教育研究的热点问题,在对素质教育的涵义、特点、内容、运行机制等作了深入的理论研究之后,人们已把眼光更多地转向教育实践,探索如何通过学校教育教学改革,落实素质教育目标。作为学校教育基本组成部分的教学活动,是实施素质教育的主要途径,但... 相似文献
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当前,我国新一轮基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国全面推进。这次改革将在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体系和考试评价制度上有突破性的进展。学校是构成国家教育体系的基本组织,是国家教育改革的实践主体。以前我们更多关注的是教育和教育改革本身,忽视承载教育和教育改革的学校,以至于难以达到预期目标。如果学校还是以前的学校,领导还是以前的领导,学校运行机制依旧如此,新课程改革在学校还是没有立足之地。新课程改革能否成功,从事具体工作的学校校长起着举足轻重的关键作用。一、新课程改革… 相似文献
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一、高等职业人才培养模式探索一般认为教学模式是在一定的教育思想和教育理论指导下,为实现某一教育对象的培养目标及学制规定的教学任务而设计的教学活动总体结构及其运行机制。设计与构建高等职业教育教学模式需要解决以下两个方面的问题:其一是教学工作与外部的关系问题;其二是教学工作内部关系问题。前一类问题中主要有两个基本矛盾:一是社会人才需求的多样性、易变性与学校教学工作相对稳定的矛盾;二是社会生产、科研工作与学校教学工作的矛盾。教学模式是有差异和分层次的,不同的教学模式指导思想对上述几个矛盾的处理原则都不相同,… 相似文献
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一、面对新体制,迎接新挑战 社会主义市场经济体制的建立和发展,使技工学校、技工教育要为企业经营服务,与生产劳动相结合的性质得到进一步的深化。由于教育所服务的社会主义经济建设的运行模式发生了变化,必然引起技工学校的技工教育运行机制的相应改革。例如,市场机制对合理配置资源的作用就会引起教育中与企业生产部门相对应学校的专业设置变化;价值规律与竞争机制的作用,则会引起人才供求的市场调节及人才素质竞争的加剧,而 相似文献
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教育产业观和教育经济学产生于同一社会经济背景条件下,社会化大生产和生产现代化是教育产业观产生的基础,也是教育经济学成为一门独立学科的条件。教育产业化是在教育运行中引入产业运行机制,以促进教育与经济的良性运行、协调发展,并不是把教育企业化。教育产业有自身的特点,教育作为间接的、潜在的生产,本身并不能创造收入,如果把教育作为直接创造财富的部门,必然引起教育经济功能的异化。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2006,5(5):F0002-F0002
武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所成立于1999年,主要研究新形势下社会职业、职业岗位的变化和发展趋势,探讨职业技术教育的教育规律,研究职业教育的教学模式、管理体制和运行机制。本所主要职责为承担各类职业教育以爰社会职业方面的科学研究,承担学校教育教学改革研究;作为教育发展咨询部门,为学校和社会提供各种职教信息咨询;作为学校对外教育研究交流的部门.承担相关教育研究学会及教育科研信息交流等方面的工作。 相似文献