考试研究

<正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www. ksyj.cn/或http://考试研究·中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读""往期回顾""学术动态""招考信息""专家学者介绍""藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。各期杂志刊发的文章按"热点文章""重点推荐""高考专题""中考专题""教育测量课堂""考试评价专题""基     

朱永新:考试不改教育难兴

"庆父不死,鲁难未已;考试不改,教育难兴。考试已经成为制约我国教育发展的牛鼻子。"近日,在新教育研究院主办的"新教育、新评价、新考试"高峰论坛上,"新教育"发起人、民进中央副主席朱永新说,如果考试     

让指挥棒正确指挥

正考试不改,教育难兴"考试和评价问题在中国太重要了,有人说它是中国教育的牛鼻子,甚至有人说考试不改教育难兴,因为中国所有教育几乎都是围绕考试的。"会上,全国政协常委朱永新开门见山。就在不久前结束的两会上,     

考试研究

<正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。·登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读""往期回顾""学术动态""招考信息""专家学者介绍""藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。各期杂志刊发的文章按"热点文章""重点推荐""高考专题""中考专题""教育测     

近十年考试研究热点与前沿——基于《考试研究》的文献计量学分析

本文运用CiteSpace软件,对2007-2016年《考试研究》刊登的670篇文献进行分析,得到作者、机构、关键词共现等知识图谱,揭示10年来《考试研究》刊文的热点和趋势:"高考""高考改革""效度""评价""公平""综合素质评价""改革""命题"等是该期刊刊文的热点关键词;"高考""命题""公平""概化理论""教学建议""考生水平评价标准"等是考试研究领域的未来趋势。     

破解“五唯”顽疾,构建我国新时代教育评价观——基于学生发展的视角

教育评价观是撬动新时代教育改革与发展的杠杆,对学生发展起着重要的导向作用。由于千年考试文化等影响,我国教育评价观存在着突出的"唯分数""唯升学""唯文凭""唯论文""唯帽子"的顽瘴痼疾。基于新时代办好人民满意的教育、建设教育强国和培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的新要求,立足学生发展,亟需尽快破解"五唯"顽疾,构建新时代教育评价观(德育观、智育观、体育观、美育观、劳动教育观),全面贯彻落实党的教育方针。     

教育考试的异化与回归

教育考试作为教育评价的手段,旨在服务学生的发展,但现行教育考试发生了异化,不利于学生的发展。教育考试异化主要表现为教育考试目的的偏离、教育考试功能的窄化、教育考试形式和内容的单一。教育考试功能的本末倒置、优质教育资源的缺乏与分配不均、过于强调"选择适合教育的学生"评价观的桎梏是导致教育考试异化的原因。建立终身教育体系、确实增加教育投资、正确运用教育评价有利于还原教育考试的初衷。     

教育改革提速 焦点难点待解——聚焦2014年教育领域六大事件

事件一高考改革"落地"2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海和浙江成为率先启动高考综合改革的试点。12月16日,教育部公布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等配套政策,明确提出"全科覆盖""分类考察""不分文理""两次机会""严格公示"等措施,试图从根本上解决高考"一考定终身""一把尺子量万人""唯分数论"等弊端。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,从实践看,高考"牵一发动全身",单一维度、单个领域的改革很难取得较好效果。此次高考     

一、二年级数学学业评价改革尝试探微

为了贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》(浙教基[2010]127号)要求,遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,我们学校从2011学年的第二个学期开始尝试,将单一的考试评价转化为关注学生全程学习的评价,采取"达标+优秀"的评价方法,对于两个年级数学学科评价内容进行分类,评价时间分阶段,评价形式多样化,附加"达标免试""达标复试""优秀选试"等差异评价方式,让评价成为学生体验学习能力成长的平台,成为师生合作学习、促进学习的机会。     

考试研究

<正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读""往期回顾""学术动态""招考信息""专家学者介绍""藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。各期杂志刊发的文章按"热     

考试研究

<正>是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读""往期回顾""学术动态""招考信息""专家学者介绍""藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。     

考试研究

<正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读" "往期回顾""学术动态""招考信息""专家学者介绍" "藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。     

高校课程考试评价体系对大学创新教育和大学生创新能力培养的影响

考试是高等学校教学活动的重要环节之一。当今我国高校的课程教学评价体系依然沿袭几十年前的考试体系,考试形式单一、内容落后、考试命题质量不高等弊端严重制约了大学创新教育和大学生创新能力的培养,急需改革。确立正确的评价观念,明确考试最终目标,完善评价考试的形式,充实改进考试内容,方能适应现代高等教育的发展,促进高素质的人才的培养。     

基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究

文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色式"、"学练演评式"、"课题任务式"、"以证(赛)代考式""、企业考核式"几种考试评价模式。高职教育考试评价的改革,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生各项能力,有利于推动教学改革,有利于促进教师树立发展为本的考试观。     

浅谈提升“分析综合”能力做好阅读概括题

<正>《2019年江苏高考语文考试说明》中明确提出:"高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。"且这六种能力的考查也是符合由简到难的考试要求的。在这六种能力中,"分析综合"能力是分水岭,一般考生利用死记硬背不难在"识记""理解"上拿分,但是一到需要利用"分析综合"等思维能力答题时,往往失分较多。比如,论述类文本阅读中常考题型之一"分析概括作者在文中的观点态度",这就需要考生具有一定     

当今语文考试改革中的测试框架建构——2014年度语文论著评析之十二

<正>党的十八大报告提出:"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。""考试制度改革所涉及的不仅仅是高考制度,还涉及整个考试评价,包括从小学开始一直到博士研究生阶段。考试改革的核心是在努力保障公平的前提下,打破目前考试评价及人才选拔手段太过单一的局面。要逐步推行初高中学业水平考试和综合素质评价。"1在纲领性文件的指导下,语文考试制度改革也在逐步推进,我们不妨从2014年度《中     

新时代高职个性化教育:现实诉求与未来建构

我国正处于培养个性化人才、打造中国特色社会主义的历史机遇期,如何提供适应每个学生的教育,是高职人才培养的重要命题。深入分析个性化教育的"重塑学生主体地位""打破固化教学模式""转变传统教师角色""摒弃单一教学评价"等现实诉求,提出高职个性化教育的未来建构:关注学生需求、开展个性化教学、培植多能教师、采用多元教学评价。     

区域推进普通高中学生综合素质评价的实践探索

<正>习近平总书记在全国教育大会上提出"要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维"。当前,综合素质评价普遍面临着"评价标准制定难""过程性数据采集难""多元评价操作难""评价结果应用难"四大难题,一直困扰并阻碍综合素质评价的顺利实施。近年来,我市坚决落实立德树人根本任务,采取有效策略不断完善普通高中学生综合素质评价体系,优化评价程序,强化结果运用,健全评价管理,逐步构建科学规范、公正透明、促进发展的普通高中学生综合素质评价体系。     

针对应试教育弊端改进班主任工作

文章从比较国内外教育现状入手,简要阐述了当前"唯分数论评价模式""爱的教育缺失"等应试教育弊端,进而给班主任的工作提出合理化的建议,包括改进考试和评价模式,提高自身素养,做到班主任"四得"等,以迎接新课改、新环境的挑战。     

基于技能培养的高职专业课程考试评价模式

文章对基于技能培养的高职专业课程的学习和评价做了理性思考,探索出"真实项目式""岗位角色式""成果展示式""课题任务式""校企结合式""课证融通式"几种考试评价模式。这些考试评价模式具有评价标准职业化、评价范围全程化、评价主体多元化、评价形式项目化的特征。