教育部党组就学习贯彻习近平总书记六一重要讲话精神发出通知

正近日,教育部党组发出通知,要求各地教育部门和学校要认真学习、深刻领会习近平总书记六一重要讲话精神,以更加自觉的行动、更加有力的举措,把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业科学发展的基础工程,全面落实立德树人根本任务,教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵,让他们成长得更好。     

以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观

少先队组织在培育和践行社会主义核心价值观中以特有方式承担的重要责任:要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务,把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。     

青少年社会主义核心价值观培育的微博载体建设

加强对我国青少年社会主义核心价值观的培育,已经成为了当前我国青少年思想教育中的重要内容。20世纪90年代以来,随着我国计算机技术的广泛普及和应用,计算机的影响力变得越来越大。21世纪的青少年,受到计算机网络的影响尤为明显。在网络时代,微博作为最具影响力和代表性的媒体之一,不仅重塑了信息传播格局,也改变了人们对信息的获取途径,更刷新了社会舆论的重塑方式。从客观上说,微博对于社会的影响无处不在。为了更好地进行青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设,从青少年、微博以及社会主义核心价值观的内涵出发,论述微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的依据、微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的优势以及微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的不足,最后对青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设提出建议。     

论辅导员在培育大学生社会主义核心价值观过程中的角色定位

辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,大学生日常管理工作的组织者、实施者和指导者,校园文化建设的长期参与者,注重社会主义核心价值观的学习与研究,注重对大学生进行社会主义核心价值观的教育,踊跃践行社会主义核心价值观,教育引导大学生牢固树立社会主义核心价值观,对于当前培育和践行社会主义核心价值观,具有非常重要的现实意义。     

培育践行社会主义核心价值观 筑牢职工团结奋斗的共同思想基础

<正>社会主义核心价值观是提升民族和人民精神境界的精神支柱,行动向导,要振奋人们的精气神,增强全民族的精神力量,必须积极培育和践行社会主义核心价值观,铸就实现中华民族伟大复兴中国梦的中国精神。工人阶级是实现中国梦的主力军,在广大职工中培育和践行社会主义核心价值观,具有十分重要的现实意义。山西省总工会十分重视社会主义核心价值观教育,把社会主义核心价值观教育作为统领工会全局的重点工作,积极组织开展社会主义核心价值观教育系列活动,教育引导职工坚定中国特色社会主义理想信念,     

在新时代培育和践行社会主义核心价值观

在新时代,培育和践行社会主义核心价值观是一个全面性、系统性的工程,必须充分认识到社会主义核心价值观培育和践行过程的复杂性、长期性、艰巨性。首先,逐步解决我国当前社会的主要矛盾,转变发展方式、在发展中保障和改善民生,夯实培育和践行社会主义核心价值观的社会经济基础。其次,继续强化法治保障,设计建立一套保障培育和践行社会主义核心价值观中各环节充分落实的制度规范。再次,支持理论的不断创新发展,进一步丰富社会主义核心价值观的科学内涵。最后,从教育引导和实践养成入手展开对社会主义核心价值观的培育和践行,推动形成社会全面参与和深度践行的生动局面。     

培育和践行社会主义核心价值观——基于校园文化视角的研究

作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分,高校校园文化是培育和践行社会主义核心价值观的主要载体与实践途径。本文以校园文化为研究视角,试图从校园文化与社会主义核心价值观的关系出发,阐述校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现,探究以校园文化为载体,积极培育和践行社会主义核心价值观。     

企业员工培育和践行社会主义核心价值观的路径研究

企业员工培育和践行社会主义核心价值观的路径有:社会实践是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的有效载体;教育培训是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的强大力量;外部环境是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的重要依托。     

为孩子道德成长创设良好环境

正习近平总书记在参加北京市海淀区民族小学庆祝六一儿童节活动时指出,要引导少年儿童从小就培育和践行社会主义核心价值观,不断加强德育工作,为广大教育工作者明确了立德树人的精神指引。习近平总书记希望少年儿童从小就学习社会主义核心价值观内容,     

“我的报刊·我的童年”中小学生讲故事大赛获奖佳作选登

<正>为进一步推进全民阅读工作,发挥优秀少儿报刊对少年儿童的教育引导作用,促进少年儿童的健康成长和社会主义核心价值观的养成,同时响应国家新闻出版广电总局《关于开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知》的号召,浙江教学     

高校培育社会主义核心价值观的三个向度CSSCI

高校要把握青年大学生价值观养成的黄金时期,讲清社会主义核心价值观的来龙去脉,在勤学、修德、明辨、笃实上探寻培育社会主义核心价值观的科学路径。高校要以载体建设为抓手,推进社会主义核心价值观的培育和践行。     

以故事为载体培育社会主义核心价值观

故事是孕育、承载、传播社会主义核心价值观的重要载体,利用故事独特的传播优势、情感优势和行动优势来培育社会主义核心价值观,可以突破培育社会主义核心价值观的思维限制,拓展社会主义核心价值观培育空间。以故事为载体培育社会主义核心价值观要拓宽故事的来源、注重故事的选择并突出故事的问题性、情境性和意义性。在具体的运用中要认真考量经验事实与意义诠释、个别案例与社会一般、价值留白与价值导向这三对关系的内在张力。     

雷锋精神与社会主义核心价值观的培育

以弘扬雷锋精神为宗旨的学雷锋活动有利于强化大学生对社会主义核心价值观的理论认知,增进情感认同,促进实践养成。以学雷锋活动增强社会主义核心价值观培育的有效性需要创新雷锋精神内涵,深刻把握社会主义核心价值观的生动体现;搭建学雷锋活动平台,不断丰富社会主义核心价值观的实践载体;加强学雷锋活动管理,构建社会主义核心价值观培育的长效机制;扩大学雷锋活动宣传,形成社会主义核心价值观培育的内外合力。     

新时代青年政治信仰培育研究

新时代青年政治信仰是当代青年基于对习近平中国特色社会主义思想的高度信服,自觉践行社会主义核心价值观的最高意识形式.社会主义核心价值观是当代青年共同追求的主流价值观.新时代青年政治信仰呈现出多元化特点.培育青年政治信仰的路径有政府引领、教育引导、信仰自觉、行动自觉等方式.     

记住要求 心有榜样 从小做起 接受帮助

<正>习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动,主持召开座谈会时的讲话中指出:"社会主义核心价值观要在全社会树立起来并长期发挥作用,就要从少年儿童抓起,要适应少年儿童的年龄和特征,从记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助等方面培育和践行社会主义核心价值观。"习近平主席的话语语重心长,意义深远,激起了广大少年儿童工作者的工作热情。根据习近平主席讲话的精髓,我们会从学校教育入手,通过学校这个平台让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心     

红色资源与边疆民族地区大学生社会主义核心价值观的培育——以龙州起义为例

地方红色资源是社会主义核心价值观的源头活水,其价值理念与社会主义核心价值观一脉相承,并具有深刻的历史根基,是社会主义核心价值观培育的一个重要载体。大学生社会主义核心价值观培育应重视对自有红色资源的利用。本文以桂西南边疆民族地区的典型红色资源——龙州起义为例,从氛围熏陶、情感激发、理论认知、实践强化等方面探寻如何利用红色资源促进大学生社会主义核心价值观的培育。     

2006年少先队要继续深入开展“民族精神代代传”活动

“民族精神代代传”活动自2003年启动以来,以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题,以丰富多彩的体验教育活动为载体,教育引导广大少先队员了解民族精神的丰富内涵,感受民族精神的伟大力量,为提高少年儿童的思想道德素质,帮助他们树立社会主义荣辱观发挥了重要作用。     

培育青少年核心价值观重在知行合一

正"两会"召开前夕,中宣部在北京举办第十一届中国公民道德论坛,要求把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程、战略工程,作为一项根本任务,加强教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、政策制定、制度保障,推动社会主义核心价值观内化于心外化于行,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。习近平总书记在2月24日就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时指出,培育和践行社会主义核心价值观,"要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教     

论社会主义核心价值观培育的路径取向

培育社会主义核心价值观具有重要的战略意义。在当前多元化价值观并存的背景下,我国公民的价值观总体上是积极健康向上的,但同时也存在着制约社会主义核心价值观培育的诸多问题。培育社会主义核心价值观作为一项重大的系统工程,必须与时俱进,多策并举,努力做好如下工作:加强组织领导,为核心价值观培育提供政治保障;拓宽宣传渠道,为核心价值观培育提供载体保障;丰富实践内涵,为核心价值观培育提供思想保障;完善法律法规,为核心价值观培育提供制度保障。     

学生期刊如何渗透社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,深刻理解这一价值观,对社会将产生强大的凝聚力和感染力。青少年是国家未来的主人,在他们中积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。学生期刊承担着对青少年的教育引导功能,理应用学生喜闻乐见的形式,把社会主义核心价值观贯彻到刊物的内容中。