教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究

文章对我们国家目前教育信息化的现状和普遍存在的问题进行了剖析,对教育云、智慧校园和网络学习空间的界定进行了讨论。剖析了教育云、智慧校园和网络学习空间之间的关系,探讨了教育云、智慧校园和网络学习空间的建设方式和途径。     

教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究

文章对我们国家目前教育信息化的现状和普遍存在的问题进行了剖析,对教育云、智慧校园和网络学习空间的界定进行了讨论。剖析了教育云、智慧校园和网络学习空间之间的关系,探讨了教育云、智慧校园和网络学习空间的建设方式和途径。     

网络学习空间视域下的小学数学智慧课堂教学策略探究

大数据时代的来临,改变了传统的教育教学方式,为教育界的变革带来了更多的可能性。在文章的研究中,以小学数学智慧课堂教学策略为研究案例,分析了网络学习空间与智慧教育结合下的小学数学课堂教学改革。意在鼓励我国广大教育工作者能够对新时期产生的全新的教学形式予以更多的关注和支持。文章以“网络学习空间视域下的小学数学智慧课堂教学策略探究”为研究话题,从最真实的小学数学课堂教学实践出发,真实地分析了现阶段网络学习空间在小学数学课堂教学中的实际应用情况以及存在的教学难题,以构建智慧课堂为最终教学改革指导,从多角度提出了关于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

技术的发展带动教育的进步,理念是指导教学变革的基础。近年来,网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。该文以网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用为研究点,从真实的教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究等方法,分析网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况及存在的问题,并以智慧教育理念为指导,从教学设计、教学实施、教学评价三个方面提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

科技的不断发展和进步在一定程度上也促进了教育的发展和改革,而教育的发展和改革需要理念作为指导基础。就基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学进行研究,希望能够进一步促进网络学习空间在课堂教学上的应用。     

融入认知数字孪生体的智慧学习空间：框架构建与应用延伸

教育新基建作为我国教育信息化发展的新抓手,对网络学习空间建设与教育创新改革提出更高标准,这时融合新技术便成为学习空间寻求突破发展的有效路径。研究聚焦智慧学习空间与认知数字孪生体的功能导向,探究认知数字孪生体融入智慧学习空间的逻辑机理,在梳理认知数字孪生体与智慧学习空间相关原理基础上,从“人、物、事、境、脉”五个核心要素和“物理空间、数字空间、数据联通空间”三个空间层次构建智慧学习空间的框架模型,并从“教育实践、决策管理、教育生态”三个角度探析融入认知数字孪生体的智慧学习空间应用路径,以期为智慧学习空间创新发展提供思路,推动教育新基建乃至国家新基建的落实。     

巧用网络学习空间构建数学智慧课堂的思考

网络学习空间和智慧教育作为一种新的方式,给数学教学带来变革。在网络学习空间这样一个大的环境背景下,教师可结合教学实际,充分利用智慧教育理念,构建智能化、数字化、个性化的智慧课堂,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,提高数学课堂教学效率和教学质量。     

教师网络学习空间助力高中教育教学效益提升的途径研究

教师网络学习空间对教育信息化具有强大的推进作用,有效利用教师网络学习空间可以提高备课效率、开展智慧教学、实现混合式教学;基于教师网络学习空间可以打造教师个性化的窗口;利用教师网络学习空间构建智慧化的师生、师师、家校互动的平台。     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略探究

随着社会经济以及现代信息技术的高速发展,教育在这一大环境下,也有了较为巨大的改变。由于网络学习的诸多便利和智慧教育的优势,丰富了课堂教育形式,带来了更为丰富的教学内容。其于这一趋势,许多教育工作者也对网络学习空间和智慧课堂等进行了一定的研究,获得了较为全面的结果。     

基于校本网络学习空间的智慧大单元教学创新实践

充分发挥网络学习空间建设与大单元教学改革的双向互促功能,构建实施基于网络学习空间的智慧大单元教学,是落实素养本位教学的创新路径.近年来,我校通过推进基于校本网络学习空间的大单元教学改革,构建了智慧大单元教学模式,形成了有效支撑模式运行的网络学习空间以及管理、研修、评价一体化机制,促进了信息技术与教育教学的深度融合和学生...     

5G支持的智慧学习空间:内涵、构建与发展

科技的迅猛发展使人类的学习突破了原有空间的限制,新的教学形式需要新的学习空间支撑,智慧学习空间的构建应运而生,同时也要求稳定的网络支持,4G已无法提供更好的发展空间,将5G融入到智慧教育中,实现线上线下、虚实空间无缝融合,搭建不限时空、不限条件的智慧学习空间,有助于促进教育改革、增强学习体验。首先探讨了5G的特性,界定了智慧教育、智慧学习空间等相关概念;接着构建了由虚拟空间、个人空间、物理空间、集体空间和公共应用服务组成的智慧学习空间;然后分析了智慧学习空间的应用;并从三方面提出空间应用面临的现实难题;最后对5G支持的智慧学习空间建设提出建议,并对其未来进行了展望。     

智慧教育理念下个人学习空间的设计与研究

技术的进步在不断的改变教育模式,而个人学习空间是在智慧教育理念下产生的一种数字化学习环境,是整合虚拟学习环境和个人学习环境的新型学习形态,也是实现“网络学习空间人人通”的一种重要学习形式.本文在对国内外学习空间建设现状系统梳理分析后,提出了个人学习空间的内涵和特征,设计目标定位及构建基础,并以智慧教育为根据,对个人学习空间的功能模块架构进行设计与分析,以期为个人学习空间的建设提供有意义参考.     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

随着我国教育体系的不断改革创新,智慧课堂的教学理念作为互联网思维模式下的教学创新逐渐被中小学使用,并且在教学实践中受到广大师生的高度认可。教师首先介绍了智慧课堂的概念,然后简单介绍了基于网络学习空间的小学数学教学现状,最后提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学的相关策略,旨在说明小学数学教师可以充分利用网络学习空间的优势对学生进行教学,提高学生数学学习能力。     

基于网络学习空间的小学数学教学策略探讨

文章以小学数学为例,阐述了网络学习空间的育人价值,并根据网络学习空间开展现状,提出网络学习空间、智慧课堂、网络学习社区等新颖的教学方法,以提高学生的数学兴趣和学习效率．根据研究结果,在网络学习平台的支持下,教师可利用网络社区开展预习、答疑和检测,通过智慧网络把握学情、因材施教、顺学而导并优化学习评价,帮助学生更好地理解和记忆知识,促进教学实效提升．     

智慧校园中学习云空间的设计与应用

网络学习空间作为信息化进程的一部分,为学生提供个性化的泛在学习环境,使智慧校园中课堂内外学习过程更为智能,进而提高学习效率。本文分析了云计算、智慧校园与网络学习空间三者的关系,并基于此进行了智慧校园中学习云空间的系统框架设计与系统搭建,最后提出了学习云空间在智慧校园课堂内外环境中的应用策略与应用模型,旨在为智慧校园环境中的学习云空间建设探索出一条有效途径。     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

随着社会市场经济的不断发展,网络技术也带动着教育快速进步。新的教学理念是教学改革的基础。随着网络技术的不断革新,网络数学智慧课堂教学以新颖的教学方式走入学校,得到了广大教育工作者的关注与支持!通过网络学习,在小学数学课堂上能够更加真实的研究数学案例,通过课堂的观察与研究,增强学生的记忆力和参与互动能力,大大增加了课堂的效率。本文基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学展开研究与讨论,并提出相应的解决策略,旨在促进我国小学数学课堂教学的高效率发展,推动社会教育工作的不断拓展延伸。     

智慧网络学习资源信息系统的研究与实践

智慧网络学习资源信息系统注重学生自主学习、协作学习、个性化适应性学习的需求,将建构主义学习理论、本体、语义网整合研究,并把本体、语义网作为技术支撑,构建智慧网络学习资源共享信息空间和设计模型,真正实现了以合适的时间、合适的空间及合适的方式将适应的学习信息和资源呈现给学生,同时也实现了学生通过共享学习空间获取帮助、交流和对知识的索求,激发学生学习兴趣。     

论研究生智慧型学习空间的构建意义、功能与策略——以美国大学为案例

随着教育技术的不断进步,学习空间的打造具备了多种可能性。智慧型学习空间是在全球云资源可共享的条件下,实现课堂教学、研究和实践一体化的学习模式。智慧型学习空间适应了当今研究生培养的多种需求。文章以现实案例与图示设计为基础,从满足理论学习与实践应用的双重需求及满足以职业或学术为导向等多元化的培养需求阐述研究生智慧型学习空间对研究生教育的重要意义,从课堂教学、研究与实践一体化打造个性化、翻转课堂的学习空间探讨其独特功能。中国研究生智慧空间建设可以从有效整合资源和依托各项新技术,打造多功能的、个性化的学习空间等方面推进。     

教师网络学习空间建设与应用探索——以自贡市“盐味智能云空间”为例

<正>党的二十大报告明确提出，要“推进教育数字化”。将数字技术与教育教学实践深度融合，依托各级各类智慧教育平台，组织广大师生创新开展空间应用，促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动，实现“人人有空间”到“人人用空间”。网络学习空间是利用大数据、云计算等信息技术，将数字资源、信息服务、海量数据融为一体，支持共享、交互、创新的实名制的信息化教学环境。将网络学习空间融入学校教学、管理与评价，通过数字赋能，全面提升师生数字素养，促进教与学方式的变革，努力构建智慧教育应用的新生态。     

“5G+AI”视域下智慧学习空间的构建研究--基于开放大学的实践探索

5G与AI等新一代信息技术应用与融入教育,为高校实施教学改革、实现智慧教育的目标,提供了强大的技术支撑。开放大学的智慧学习空间模型是基于“AI+5G”等新一代信息技术,基于构建依据、空间内容、空间功能、构建路径四个方面构建的。以该模型为基础,以开放大学智慧学习空间学习者为研究对象,运用实证调查和SPSS分析开放大学智慧学习空间建设与应用的实践发现:开放大学整合社会和企业资源所构建的智慧学习空间能够有效支持教学,学习者对学习空间构建和应用的整体认同度高;不同性别的学习者在学习空间各个维度的认同度方面有明显差异;教师的技术应用能力、教学方法与学习空间的设施设备、技术支持、资源建设、教学平台、支持服务、互动协作,均显著影响学习者对学习空间的认同度;学习者对智慧学习空间的构建意义、特征和目标的认识存在一定的偏颇性。为此,基于智能时代的学习观,开放大学智慧学习空间建设与应用,应以智慧教育为目标,发挥智慧学习空间的教与学效用,以实现教与学质量的有效提升。