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刚入园的小班幼儿,其思维比较简单,手腕的灵活性较差,小肌肉发育不够完善,决定了其绘画内容简单。而单一的内容又会影响幼儿对绘画活动的兴趣,不利于发展幼儿的绘画能力。在实践中,我们发现小班孩子喜欢边画边讲,于是我们紧紧抓住绘画语言丰富幼儿绘画活动。一、绘画语言可以增强绘画活动的趣味性。涂色是小班幼儿主要的绘画活动之一,但涂色是一项比较枯燥的活动,从头到尾一个动作,或上下,或左右,或螺旋形,还要保持一定的密度,很容易因疲劳而产生厌倦感。这时,让孩子边画边有节奏地说“上下、上下、涂呀涂,上下、上下真好看… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
将绘画语言引入幼儿美术活动中,运用绘画技能和智力相结合的指导方法,解决"超绘画性目的"和"绘画技巧"这一对矛盾。分别阐述在美术观察、构图、欣赏、创作中绘画语言的运用及作用。 相似文献
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谢鹏燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0121-0121
幼儿教学关注对儿竜兴趣的激发与特长的培养, 绘画作为富有表现力与扩张力的活动成为培养幼儿想象力,调 动幼儿创作热情的重要途径。幼儿年龄较小,对各种绘画技巧 了解并不通透,且对于世人公认的审美标准并不了解,教师在 开展绘画教学时则从引导幼儿绘画兴趣的养成出发,带领幼儿 在尝试、参与中进行绘画创作。 相似文献
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在绘画教学中,我们应通过和幼儿耐心细致的语言交流,真正了解他们的思想,激发他们的绘画兴趣,更好地鼓励他们大胆表达和创造,让语言交流在幼儿绘画教学中发挥积极的作用。 相似文献
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绘画和语言都是幼儿与他人交流的方式。由于幼儿的语言处于发展阶段,不少幼儿无法用语言将心中想说的话准确、完整地表达出来。所以,幼儿往往喜欢将喜、怒、哀、乐通过自己的绘画表现出来,也就使绘画成为他们无声的语言。幼儿的绘画不只是单纯的画画活动,它是幼儿语言发展的引路人。在孩子绘 相似文献
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幼儿时期是孩子语言发展的关键时期,提高幼儿的语言能力是奠定孩子智力发展以及学习其他知识的基础。教师可以借助游戏活动,努力创设宽松、和谐、平等的语言环境以及发挥教师语言魅力的教育功能等方式来提高幼儿语言能力,发展幼儿的全面素质,让孩子们更快乐地生活,使他们拥有一个更美好的明天。 相似文献
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兴趣是实现幼儿绘画能力可持续发展的原动力。小班幼儿具有好奇心强、对色彩反应敏锐等特点,是培养兴趣和自信心的最佳时期。本人经过实践探索,发现以"激趣"为突破口,以"添趣"为生长点,以"护趣"为稳定剂,是培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略。一、以"绘画语言"激趣小班幼儿的年龄特点、认知特征决定了他们的绘画内容主要以单一线条、简单图形和块面涂色为主。怎样使简单内容的活动变得鲜活而灵动,是一个值得思考的问题。常看到一些很喜欢画画的幼儿,在作画时会不自觉地"自言自语",甚至"手舞足蹈",如果我们多为幼儿创设"绘画语言",或许能对激发孩子绘画兴趣起到事半功倍的效果。1.儿歌语言明方法。对于小班孩子来说,看似 相似文献
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语言是人类交往的工具,三岁是人一生中语言发展的关键期.因此对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是有必要的.文章就小班幼儿的的语言教学提出了四条具体策略. 相似文献
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宋秀花 《福建师大福清分校学报》2002,(3):91-94
幼儿园的绘画教育既有它自身的任务,又承载着其他素质教育促进幼儿全面和谐发展的任务。只要为幼儿创造良好的绘画条件,正确处理绘画表现和绘画技巧的关系,采取有效的形式,就能最大限度的完成绘画的双重任务,又能很好地培养幼儿的创造性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
幼儿绘画是一种感受、思考、幻想相结合的教育活动,小孩子喜欢涂涂画画,是他们的天性。幼儿进行绘画,认识了周围世界、表达了内心的感受、抒发了幼儿的感情、展现了幼儿的生活景象,对幼儿智力的发展、个性的培养、情感的健全都有着重大的意义。 相似文献
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幼儿教师的绘画教学行为是影响课堂教学质量的重要因素,深入探讨幼儿教师绘画教学行为,理论上填补了幼儿教师绘画教学行为研究的空白,实践上有益于提高幼儿园绘画教学的质量。 相似文献
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王美香 《中国校外教育(理论)》2015,(2):157
绘画是一种艺术表现形式,幼儿参与绘画活动是一种乐趣。他们画的形象或有些歪斜,也许与生活中的真实还有些距离,但他们是创造"艺术",是用自己独有的方法去传达。传统的绘画活动,压抑了幼儿想象力和表现欲,绘画活动失去了应有的创造,幼儿的想象力受到了束缚。到底如何培养幼儿在绘画活动中的想象力呢?就此进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼儿所处的年龄阶段比较特殊,其活泼好动,对于外界事物有着强烈的好奇心,幼儿所处的年龄阶段其语言发展特点十分显著,幼儿教师在实际的教学过程中应该结合幼儿语言发展的实际特点对其进行更好的教学,教学设计要精心安排,不断创新教学方式或教学手段,可以通过语言游戏活动进行教学,相关的语言游戏活动应该与幼儿的实际生活紧密相连,这样才能促进幼儿实现更加全面的发展。针对幼儿语言游戏化的内涵进行解读,阐述了语言游戏活动的重要意义,说明了实施语言游戏活动的途径探析。 相似文献
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语言教育活动的目的在于提升幼儿语言能力,促进幼儿发展.因此在语言活动的教学过程中,教师要善于了解幼儿的学习能力和发展需要,抓住“语言”这一核心,开展有“语言味”的活动。要做到这一点,就必须从教学目标、教学设计、环境创设、实施手段四个方面着手,创造性地开展语言教学活动。 相似文献