微课在大学英语教学中的实践研究

微课是指以学科知识点为教学目标,以微视频为教学载体,所开展的简短而完整的教学活动。微课在大学英语教学中的运用,不仅能够促进学生口语自主学习能力的提升,还能够提升整体英语教学效率与质量,对大学英语教学发展也具有重要的作用,本文着重就微课在大学英语教学中的实践应用进行探索与研究。     

论大学英语教学中的微课设计

微课作为一种新型的教学资源,以其形式新颖、内容短小精悍、主题重点突出、使用方便等特点受到教育界的重视,它在英语各个教学环节都能发挥独特的作用.文章以大学英语教学为例,结合当前信息化的教育背景,浅析大学英语教学中的微课设计.     

微课在大学英语教学中的应用

作为一种新型的教学资源,"微课"在大学英语教学中逐步受到重视。微课优势众多,对教学活动有积极的作用,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。本文旨在分析微课在大学英语教学中的应用现状,对微课及大学英语教学两者的共同发展有一定的研究价值。     

微课在大学英语教学中的作用

微课是互联网和信息技术发展的产物,随着英语教学法的不断更新,微课在大学英语教学中发挥着积极的作用。微课作为一种新兴的教学模式,它丰富了大学英语的课堂教学模式,同时也为学生的自主和个性化学习提供了丰富的资源。本文旨在探讨"微课"在大学英语教学中的作用。     

微课在大学英语教学中的应用与思考

随着科技的发展,教学模式也不断在变化,微课作为一种新型的教学模式,给大学课堂教学带来更多的变化。而在如火如荼的大学英语教学改革的进程中,微课已成为一股有力辅助课堂教学的力量,但如何更好更合理的运用到英语教学中,这也是目前在大学英语改革中需要研究的课题。     

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

传统教学模式下,教学效果不理想,教学目标难以实现。然而,微课和翻转课堂的出现,新的教学模式的实行,有利于改进目前大学英语教学的现状,但在具体的实施过程中我们应该扬长避短。     

大学英语教学中“翻转课堂”微课模式的可行性研究

在新的教学资源方式下产生新的教学模式是当代教学方法的新局面,即在微课模式下进行"翻转课堂"教育。将"翻转课堂"应用于大学生微课的教学模式不仅符合我国大学教育的自主性,还可以减少学生对课堂环境的恐惧,建立学生自主学习的思维,符合当今大学教育模式。本文通过对大学英语教学中"翻转课堂"微课模式的分析,研究"翻转课堂"在大学生英语教学中的可行性。     

微课在大学英语教学中的开发与应用研究

信息时代下,大学英语教学需要以信息技术为基础,以学生的学习需求为导向展开教学活动。微课以在线网络视频为内容,既能够结合大学英语教学的要点,又能够调动学生的学习积极性,因而其开发与应用对大学英语教学的发展具有重要的意义。依据微课的特征及大学英语教学的状况,对大学英语教学中微课的开发与应用进行探究,以更好地推进微课英语教学系统的研究和实践。     

微课与翻转课堂在大学英语教学中的实践研究

目的:研究大学英语优秀微课和翻转课堂教学特点。方法:运用戴尔经验之塔和产出导向法等教学理论,对2015年外研社"教学之星"大赛全国总决赛优秀作品进行研究。结果:优秀作品选题多为技巧类课程;以产出为导向,情景呈现和问题启发教学法使用频率较高;PPT课件视听元素较多。结论:大学英语微课和翻转课堂教学应选题恰当,教学环节完整,合理利用多种教学方法和视听元素丰富的教学材料,以提高学习者的学习兴趣和学习效率。     

浅谈大学英语教学中的“微课”教学

大学英语教育一直以来都备受英语教育界的关注。尤其是最近几年,几乎各个高校都提出了大学英语教改的口号。随着影响语言学习的因素的不断发现,出现了许多新的语言教学法。虽然名称不同,也各有侧重,但目标都是为了培养学生听、说、读、写综合能力的提高。在众多英语教学方法中微课教学法独树一帜,获得了越来越多师生的欢迎和认可,该文主要讨论的就是英语当中的微课教学对英语学习的促进作用。     

浅谈大学英语教学中的“微课”教学

大学英语教育一直以来都备受英语教育界的关注。尤其是最近几年,几乎各个高校都提出了大学英语教改的口号。随着影响语言学习的因素的不断发现,出现了许多新的语言教学法。虽然名称不同,也各有侧重,但目标都是为了培养学生听、说、读、写综合能力的提高。在众多英语教学方法中微课教学法独树一帜,获得了越来越多师生的欢迎和认可,该文主要讨论的就是英语当中的微课教学对英语学习的促进作用。     

信息化时代微课在大学英语教学中的应用

随着信息化时代的到来,教育技术得到了显著进步.就当前的教学技术来看,信息化教学已经完全融入大学英语教学中,为英语课程教学带来了重要的影响.信息化时代衍生出了多个教学方式的分支,微课翻转课堂就是典型,当前微课已经成为大学教学不可缺少的一部分,通过微课教学能显著改变传统教学方式的局限性,体现现代化信息化教学的优势.微课教学...     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

本文对微课以及翻转课堂进行了简单的分析,并结合当前比较主流的应用模式,以及大学英语改革现状,分析了该教学模式的可行性,仅供参考。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性解析

大学英语教学一直都是重点的科目,且英语的使用人群和范围都在逐渐的拓宽,已经成为了世界上第二大使用的语言。灌输式的大学英语教学,并不适合长期应用,否则将会对人才培养构成不利的影响。基于微课的"翻转课堂"模式,是一种创新的教学方法,与大学英语教学具有高度的匹配性,合理应用可提升学生的英语成绩、英语能力,日后可深入研究。     

试论微课在大学英语教学听说训练中的应用研究

立足于当下大学英语教学中听说训练的现状,本文从时代背景、概念作用、设计原则、应用及评价多个层面,从设计、原则、理念等多个角度阐明了微课在大学英语听说训练中的的运用以及设计思路,为大学英语微课建设提供参考。     

浅析微课在大学英语教学中的内容选择及应用

随着我国信息化水平的日益提高,微课进入校园,给传统课堂教学带来了新的机遇和挑战。微课在大学英语教学中的应用,有效地提高了课堂教学效果。受微课特点的影响,并不是所有的教学内容都适合利用微课的形式开展。本文从分析微课特点入手,分析了微课在大学英语教学中的利弊,阐述了微课在大学英语教学中的应用范围。     

基于微课的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

现代教育界采用了一种新的教学方式,那就是翻转课堂。翻转课堂的形式是微课,主要特点是简洁而精炼,当这两者结合在一起时,在课堂上会起到不一样的效果。基于此,将微课的翻转课堂应用在大学英语的教学中,深究翻转课堂的效果。     

“翻转课堂”与微课教学在大学英语读写课中的应用分析

为了解“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用价值,文章利用文献资料法、逻辑分析法,阐述了“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用可行性、应用价值,搭建了基于“翻转课堂”与微课教育指导模式的大学英语阅读与写作课程框架,采取了研究式学习、讨论式学习措施,得出：“翻转课堂”与微课教育指导模式可以有效提高大学英语阅读与写作课程质量与效率。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

新兴教学资源"微课"及教学模式"翻转课堂",已经踏上了大学英语教学的舞台。本文分析了微课与翻转课堂的逻辑关系,基于我国大学英语教学过程中出现的问题,指出了微课视域下的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效途径。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

最近几年,微课和翻转课堂已经成为教育界的一种新型教学模式和教学资源。微课作为翻转课堂教学模式的主要载体,是一种全新的教学资源类型,两者更符合当下教与学的特点。微课以一种新兴的课程形式出现,并且表现出了短小精练的特征,微课与翻转课堂的整合,为教学方法的创新注入了新鲜的"血液"。基于此,对微课的"翻转课堂"模式在大学英语教学中应用进行了探讨。