生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用探讨

随着新课程的不断改革深化,小学信息技术教学受到越来越多的重视,本文主要探讨了生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用。     

生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用

生本教育理念自上世纪90年代提出以来,就强力冲击着传统的师本教育,随着新课程改革的不断推进与信息技术课程标准的颁布和施行,学生学习的主体地位越来越得到重视,提出了教师要树立以学生为本的教育理念。那么在今天的小学信息技术课堂教学中,该教育理念又将如何运用?对课堂教学又有怎样的作用呢?本文结合教学实践探讨了有关问题。     

生本教育理念下的课堂教学尝试

生本教育,顾名思义,即以学生为本的教育,其核心理念是一切为了学生,由此衍生出生本教育的伦理观、行为观等。伦理观为高度尊重学生,行为观是全面依靠学生。在这种理念下,决定了教师应“无为而为”,处于“帮学”地位。在生本教育教学的过程中,     

基于生本教育理念的信息技术课堂教学实践

当前在中等职业学校信息技术教学中存在着许多问题,其深层原因之一在于教师对课堂主体把握不准,学生是学习的主体缺乏正确认识。职业学校的教学要增强实效,就必须转变教学理念,处理好主动与被动、教师对学生的收和放,以及建立科学的评价体系等问题。而生本教育的特点是以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生自己主动去学。     

生本理念下高中英语课堂教学初探

“教以生为本，学以悟为根。”教育的魅力在于它能促进生命的成长与发展。教育的本体是学生。“独学无友．则孤陋而寡闻”。小组学习可以让学生学会尊重．沟通．合作，互助，接纳．有责任感。学习小组的组建给课堂教学带来了勃勃生气．使课堂面貌焕然一新。     

生本理念下高中生物课堂教学初探

“教以生为本,学以悟为根。”“教是为了不教,学是为了活学。”新课标的要求为高中生物课教学带来了新的机遇和挑战。作为生物教师在教学中应在以学生发展为本的核心理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上。学生是学习任务的接受者．是发现问题的探索者．是知识信息的反馈者,是学习目标的实现者和成功者。他们理应是课堂教学的主人。生本教育理念下的生物课堂教学应如何发挥好学生的主体作用．是许多教师在课堂教学中积极探索的问题。     

基于生本教育理念的小学信息技术教学措施研究

党的十九大强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”,习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,中央做出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求,强化课堂及学校教育主阵地作用,落实这些要求必须修改完善《义务教育课程方案和课程标准》,对教与学的内容、方式进行改革。在信息技术教学过程中要在激趣和生活实践上多下功夫进行引导,让学生在学习中既有成功的愉悦,也有失败的感悟。学生在学习中成为主体,从而“好学”“乐学”,更好地开发智力、发展能力。教师要善于引导,寻找延续性的思维激趣点,鼓励学生质疑提问,引导学生积极思维、勇于创新,并关注学生进行发散思维和求异思维,突出学生在学习中的主体地位,达到自主学习的目标。     

基于生本教育理念的信息技术课堂教学实践

培养学生主动获取知识的能力,发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,是当今信息技术教学研究的一个方向。本文运用生本教育的原则与教学模式,依托信息技术课堂教学,帮助学生提高信息素养,实现教学相长。     

生本理念与课堂教学

笔者从事了多年的英语教学,和许多同僚们一样,我们不无感叹：英语难教！而学生们更是反应：英语难学！更有的把英语定为“鸡肠”“鬼话”从而放弃学习英语。     

浅谈生本主义理念在英语教学中的应用

生本教育理论倡导为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系,整个教学的目的和教学的过程的终端,是学生的主动发展。本文分析了生本主义理念在小学英语教学中的应用思路,主要包括:尊重学生差异,开展分层分类教学;加强人文关怀,构建新型师生关系;转变课堂模式,调动学生主体性。     

生本理念下课堂教学的几点思考

一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,是生本教育理念的核心内涵.生本理念下的课堂教学强调等待也是一种美,追求咬定核心素养不放松,必须注意精彩往往不在服务区.     

生本理念在小学语文写作教学中的应用

小学语文教学在新课程改革的过程中有了很大的进展,就目前的小学语文教学来看,写作教学是非常重要的教学环节,许多教师在面对写作教学时都容易利用传统教学的模式,这样不仅不能体现写作教学的价值,还有可能让学生对写作失去热情。就小学语文教学中的写作教学做出相关的分析探索,对于生本理念在小学语文写作教学中的应用进行研究,希望小学阶段的学生在未来的写作水平会有所提高。     

生本理念下提高课堂教学实效性的途径

实施素质教育的重要途径在课堂,课堂教学的实效性直接影响素质教育的实施。而构建高效的课堂必须以学生为本,增强学生学习的自信心,激发他们的学习兴趣和求知欲望,引导他们积极、主动的去学习,变“要我学”为“我要学”,使学生真正的活起来,成为学习的主人。     

生本教育理念在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,教师应积极应用生本教育理念,摒弃传统教学观念,并以此方法指导学生学习,进一步激发学生学习兴趣。同时,教师应根据语文学科的特点将听、说、写结合,站在学生角度分析语文问题,并采用正确方式培养学生解决问题的能力,从而促使学生体会到学习的乐趣。     

生本理念下小学数学课堂教学改革探讨

在新课程教学改革影响下,在教育教学中也开始积极提倡以学生为主体,提高学生参与积极性,实现生本教育的理念。对生本理念引导下小学数学课堂教学改革模式进行了探讨。     

基于生本教育理念的小学信息技术教学方法探究

新课改明确了儿童教学的意义与任务,提倡自主、合作、探究的教学方法,倡导儿童进行独立学习、个性化学习。而当今小学信息技术教学中依然存在教师越俎代庖等诸多问题,本文简要介绍了小学信息技术教学的现状,以生本教育理念为指导,对新形式下小学信息技术的教学方法进行了详细阐述,旨在为小学信息技术教学实践提供建设性的建议。     

生本理念在小学语文阅读教学中的渗透

小学语文阅读教育已经成为我国小学语文学科中的关键教学任务,不断加强和完善小学语文阅读教育有利于提高学生对语文教材的整体阅读理解能力,并且对小学生的思维方式培养以及人格塑造等都有着重要的作用和意义。生本理念中所包含的生本教育始终坚持以学生为主体,促进学生的全面发展。因此,主要探讨了在小学语文阅读教学中如何科学渗透生本理念,深入贯彻语文教育的长远发展。     

生本理念下信息技术高效课堂的构建

在课改大背景下,课堂教学越来越注重学生的主体地位,小学信息技术教学亦如此。以生为本的教学理念,必须渗透到信息技术教学的各个环节之中。教师可通过资料收集、知识解析、多元引导、实践操作等措施,从不同维度调动学生的学习主动性,凸显学生的主体意识,为高效课堂的构建奠定坚实的基础。     

生本理念在数学课堂教学中的体现

“以学生为本”的教育理念的核心是让学生经历“观察——猜想——实验——归纳——验证——应用”的教学发现过程,这一过程采用了知识的发生、发展、形成的模式,发展学生的合情推理能力．在课堂教学中充分体现学生的主体地位,培养学生的类比迁移能力和分析问题、解决问题的能力,使学生在相互讨论,互相启发中得以提高,从而激发学生对探究学习的兴趣,树立终身学习的思想．试以勾股定理的证明论述之．一     

试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究

传统的小学语文课堂把教学过程视为知识传递的过程,教学被窄化为知识积累和技能的训练,以教师的理解、分析来包办代替学生的理解和分祈,对于知识点和题型的讲解力求滴水不漏,学生只是观众和被动的接受者,无法也不需要进行相关的思维活动,教师主宰着课堂,最终导致学生的学小于教师的教的“低效高负”的课堂教学现状。本文试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究．营造民主、宽松、和谐的课堂环境,尝试改变学生的学习定式和教师自身的教学思想。