论体育锻炼习惯及培养

笔者对体育锻炼习惯及其怎样培养体育锻炼习惯进行分析,并归纳出培养体育锻炼习惯时应注意的几个问题:从小培养,抓好开端;明白事理,激发兴趣;严格要求,反复训练;顺应心情,扶正诱导;树立榜样,正确评价;持之以恒,终达自然。     

大学生参与体育锻炼主观能动性的培养

文本针对当前大学生在体育锻炼中主动性严重不足,学习的热情不高等现状。对培养学生良好学习动机,充分发挥学生自身的主观能动性提出一些建设性的意见。     

培养自信 走向成功

自信是人世最珍贵的品质之一,自信是激励自己奋发进取的一种心理素质,美国著名励志导师,罗杰马尔滕说:"成功的先决条件就是自信",美国作家爱默生:"自信是成功的第一秘诀"。可见,自信是成功的基石,自信能推动学生在成功的道路上勇往直前,因而培养自信至关重要,本文以人文关怀为理念,引领学生培养自信,走向成功。     

怎样培养学生的自信

自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价, 对一个人性格的形成、成绩的优劣、事业的成败具有场重要的 作用。为此,我们要培养学生的自信,才能真正提高素质教 育。     

培养大学生体育锻炼习惯探究

目前我国大学生体制健康状况令人担忧,根据国家调查结果显示,最近20年来,中国大学生体质在逐年下降,究其原因:运动知识匮乏、缺乏身体锻炼意识、网络兴趣高于运动兴趣、运动环境及社会历史原因等诸多因素影响了学生的运动习惯。如何培养当代大学生体育锻炼的习惯是我们体育教育工作者应该探索的问题。     

谈如何培养学生良好的体育锻炼习惯

新课程标准对培养学生良好的体育锻炼习惯、形成终身体育意识提出了更高的要求,这也是衡量体育教学目标是否达成的标准之一。良好的锻炼习惯与终身体育能力对学生的身心发展具有积极作用,因此,在体育教学中,教师应积极探寻培养学生良好体育锻炼习惯的方法。     

激励机制对学生干部个体培养的实证研究

对学生干部团队和集体的研究是高校学生管理理论的热点之一,但是关注学生干部的个体研究却偏少,其原因在于高校管理者往往习惯于把学生干部作为劳动付出者和奉献者,忽略了其个体自身发展。本文以人力资源管理理论为源,通过激励机制的设计与实施,并以此为依托来说明激励机制、学生干部和个人发展这三者之间的关系。     

小学低年级学生体育锻炼习惯培养的研究

伴随着教育教学制度在我国的不断改进与发展,小学阶段的教学与之前相比发生了一定的变化,小学低年级学生除了需要接受基础的文化知识教育之外,还需要进行相应的体育锻炼。而体育锻炼的根本目的就是为了让学生形成长期的体育锻炼习惯。本文从小学低年级学生进行体育锻炼的重要性谈起,提出几点培养小学低年级学生体育锻炼习惯的对策,旨在提升小学低年级学生的体育锻炼水平。     

如何培养中小学生体育锻炼的好习惯

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。"这是全民族的健身口号。身体是革命的本钱,有了良好的身体才可以追求幸福,为国家为人民做出应有的贡献。但锻炼强健体魄并非朝夕之功,它需要从点滴抓起,从孩子抓起,日积月累方可见效。作为一名体育教师,引导学生科学合理地锻炼身体,形成自主锻炼的意识,培养持之以恒的运动习惯,以达到终身受益的目的,是我用一生去追求的目标。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

浅议中学生体育锻炼习惯的培养

在体育教学中不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是教师要掌握科学锻炼方法和学生心理活动规律,正确启发和培养他们的学习动机、兴趣,指导学生掌握科学锻炼方法,养成良好体育锻炼习惯,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

学生体育锻炼习惯的培养策略

培养学生良好的锻炼习惯．对增强课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康发展有着重要的意义。本文从锻炼习惯的概念入手,着重阐述了培养学生体育锻炼习惯的两个关键因素,以及如何有计划地培养学生良好的锻炼习惯。     

培养良好的体育锻炼习惯

我从小就不喜欢体育运动,只爱呆在家里看电视和学习,自己的体质一直不好。我曾经多次立志好好锻炼身体,但都半途而废了。最近,我家小区的全民健身乐园引起了我的兴趣。跑步机、吊环、单双杠、秋千等,也把我吸引了过去。第一次的尝试,我就感到了运动的乐趣。于是每天放学后,我都     

谈自信培养的途径

本文以中等职业学校的学生为例,从学习成功人士、发现闪光点、辨析不足和掌握规律等方面,阐述了培养自信的几个途径。     

中学体育教学应加强对学生自信的培养

中学生正处于自信心理建立的初期阶段．他们的自信来源于生活学习。体育老师在体育教学过程中应该设法运用多种策略、积极创造条件培养他们的自信心,让他们在锻炼身体的同时也锻炼心理,顺利地走向成功。     

解读如何培养小学生的体育锻炼习惯

在小学的体育教学中,主要的教学内容就是让学生进行体育锻炼,通过在校园学习中,上体育课的时间中,培养学生锻炼身体的意识,同时进行体育知识的讲解,让学生在正确的锻炼方法下进行,激发学生对体育知识学习的主动心态,更好地结合学生的学习特点,有效地开展体育教学,提升学生对于体育锻炼的兴趣。     

培养高校女生体育锻炼习惯的思考

随着社会时代的快速发展,我国教育事业的改革也随之不断深入。如今社会除了需要知识型的人才,对于人才的心理素质和身体素质的要求也逐渐变高。体育作为高校课程中的一部分,能够帮助提高身体素质,从而适当高强度的工作。针对高校女生体育锻炼的现状进行描述,对其中所存在的问题进行分析并提出相应的策略,以此来培养高校女生体育锻炼的习惯。     

初中历史教学中文化自信的培养

在近些年的教育行业改革政策中,尤其是2022年开始落实的新课程标准中,重点强调了学科核心素养的培养在实际各阶段学科教学中的重要地位。而对初中历史学科而言,其基本的教学目标是锻炼学生的历史思维,并通过相关的学习对我国的优秀传统文化进行理解与掌握。在实际的初中历史教学过程中,文化自信这一学科核心素养所占据的地位就越来越重要。对此,在实际的教学过程中,教师要积极通过对历史文化的引入,在丰富初中历史教学活动的同时推动学生逐渐建立起更加科学的文化自信,从而实现对初中历史课堂的不断完善。     

小议学生自尊自信的培养

自尊自信是人的心理需要,健全的自尊自信能使人奋发、进取,坚定地去追求成功。而在现实生活中,盲目自信、企求过高、力不从心,导致失败的事固然时有发生,在学生中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫不前,活动效率较低。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。因此,教师要培养学生的自尊自信心。