基于深度学习的高中数学教学研究

在不断深化课程改革的背景下,要求高中数学教学指向发展学生的核心素养,能够立足于新课标以及“双减”的视角,带领学生高度地投入到数学学习活动中.联系已有的知识经验批判性地理解新知识,构建完善的知识体系,并且能够将所学知识迁移运用于复杂的数学问题解答中,全程参与数学学习活动,主动地交流与反思,让学生从浅层学习走向深度学习,促进学生的整体学习质量提升.基于此,本文以高中数学教学为例,就深度学习发生的条件以及实现策略进行了分析,以供参考.     

浅探高中数学课堂教学的改革方向

随着新课程改革的深入,高中数学教学已经不能再满足于单一的、只注重对书本上数学知识的教学,高中数学老师更要致力于对高中生数学能力的拓展以及数学学习能力的提高,主要探究的是在新课程标准改革的大趋势下,高中数学课堂改革的方向以及对策等问题。     

新课程背景下高中数学教学对策研究

高中数学的教学受到了各界高度的重视,尤其是在当前新课程的改革背景下,如何实施高中数学课程教学的新理念,是现如今我国教育界所关注的重点内容。高中数学教师要把数学教学课堂展现为新颖、生动的面貌,创设多种崭新的教学模式,让高中生轻松的完成对数学课程知识的学习。对此,本文通过论述新课标改革对提升高中数学教学质量的意义,并提出了几点有助于提升高中数学教学的对策。     

浅谈信息技术与高中数学教学的深度融合

高中数学新课程标准指出:高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。可见,有效地将信息技术与数学课堂进行深度的融合是符合课改理念的,也是有助于数学课程价值最大化实现的。所以,在新课程改革下,教师要充分发挥信息技术的作用,要通过信息技术与数学课堂的深度融合来确保教学目标最大化实现,进而,为高效数学课堂的顺利实现做好基础性工作。     

多种信息技术与数学课堂的深度融合

高中数学新课程标准指出:高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。可见,有效地将信息技术与数学课堂进行深度的融合是符合课改理念的,也是有助于数学课程价值最大化实现的。所以,在新课程改革下,教师要充分发挥信息技术的作用,要通过信息技术与数学课堂的深度融合来确保教学目标最大化实现,进而,为高效数学课堂的顺利实现做好基础性工作。     

农村高中“四导”教学策略在数学学科中的初探

农村高中数学课堂教学是农村高中数学课程实施的主要途径和普遍形式,农村高中数学课堂是学生道德学习、知识积累、技能训练、能力培养和人格完善的重要时空环境.因此,农村高中数学课堂教学的改革和完善始终是学校高中数学教育中的一项核心任务.在普通高中新课程改革背景下完成农村高中数学课堂教学理念的重建和课堂教学策略的改革是一项极具挑战性的任务,从三维目标的有效完     

新课程背景下高中数学课堂的几点思考

中学数学新课标指出,高中教育属于基础教育,具有基础性。高中数学课程是学生发展所需要的基础性课程,因此教师在教学过程中要坚持以课程要求为本,以追求教与学的最优化为目标,改革课堂模式,优化课堂效果。以下是几点关于关于新课程背景下高中数学课堂的几点思考。一、更新教学思想,充分认识新课程改革的重要性随着新课程改革的不断深入,我们要放眼未来,探究长远发展之路。新课程背景下的高中数学教学不同于传统的教学,     

新课程背景下高中数学教学方法研究

高中数学是高中学生重要的学习课程,在高考分数中占非常大的比例,高中数学的教学越来越受到人们的重视。在新课程背景下,针对高中生的数学教学方法引起了社会各界广泛的关注。新课程改革要求学生发挥主观能动性,在数学课堂上自主学习,找到适合自己自学的方式方法,提高学生自身的主体地位。高中数学的教学方法直接关系到学生学习数学的能力以及数学分数的取得,在很大程度上关系到高考。本文在新课程改革的背景下,针对高中数学教学中出现的一系列问题,提出切实有效的改善建议,帮助高中学生更好地学习高中数学。     

基于合格人才培养的高中数学教学反思

在新课程改革的背景下,高中数学课堂教学的高效性摆在最突出的位置。要提高学生的课堂学习效率,培养学生的自学能力,让课堂教学成为学生获取知识,发展能力的良好平台。因此,作为新课程改革下的一名教育工作者,不仅要全面、系统化地掌握教材里的知识,还要不断地反思自己的教学实践活动,利用新课改的教育理论指导自己的教学活动,更好地培养合格人才。     

新课标背景下的高中数学课堂教学研究

教学质量的提升是高中数学老师一直追求并为之奋斗的目标。新课标背景下的高中数学课堂教学研究,为高中数学老师有效教学提供了专业的学术知识。在新课程改革的过程中,新课程理念得以落实,高中数学课堂的教学质量得以提高。对新课标背景下高中数学课堂教学研究进行整理汇报,希望能给广大高中数学老师提供经验和教学资料。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略解析

在课堂教学活动开展过程中,教学有效性应该是教师最为关注的内容,它是衡量课堂教学效果的重要指标。随着新课程改革的深入开展,更是要求教师要努力打造高效课堂,在高中数学教学过程中,很多知识都非常的抽象,学生学习起来感觉很吃力,因而教师要在知识传授的过程中,应该从教学形式与方法的科学创新上进行保障,努力提高教学效率。本文主要解析了新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略,以供参考借鉴。     

基于深度学习视角下的化学课堂有效提问研究

随着新课程改革层层推进,化学课程上出现了内容涉猎更广泛,更加注重化学实验操作等现象,而传统教学方式只能让学生学到浅层知识,并不能深刻理解其内在含义,更谈不上对化学课堂知识的运用,这时,深度学习视角下化学课堂有效提问起到尤为重要的作用。本文根据化学教学实际情况,从课前、课中、课后三个阶段,对化学课堂有效提问进行了研究。     

“学、教、练”教学模式实现高中数学智慧课堂

新课程的改革与发展要求高中数学教学必须创新课堂教学思维,提高学生的学习兴趣,增强学生对于数学知识的理解和认知,使学生在探究知识过程中构建完善的数学知识框架,有助于提高数学学习水平,不断地学习成长。本文在此背景下,简要分析如何构建高中数学智慧课堂,并提出具体的教学策略,构建高中数学智慧课堂,切实提高学生的数学学习兴趣。     

优化教学 提高质量——高中数学高效课堂的有效构建策略

高效课堂,是新课程改革大背景下教学工作者追求和预期的教学愿景。高效课堂,既要体现教学效果的"优",更要体现学习效能的"高",做到学教相宜、学教相长、协调发展。在新课改下,高中数学教师必须创新理念,与时俱进,重新建构教学框架,有效优化教学环节,深度创新教学方式,实施更科学的教学方略,推动教学最优化发展。     

高中数学教学与信息技术整合的探究

新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与     

深度教学视角下高中物理智慧课堂教学质量的评价探究

教学质量评价是对课堂教学行为、教学效果以及学生学习成效的综合评价,在教学过程中占有重要地位,能够帮助教师深入反思教学效果,达到以评促教的目的。在新课程改革背景下,高中物理教师需要全面更新课堂教学方式,打造智慧课堂,同时优化教学评价手段,构建出与智慧课堂相匹配的教学评价体系,发挥教学评价的优势,提高教学评价与智慧课堂的适应性。深度学习注重学生对知识点的深度理解,要求学生领会知识的内在意义,全面把握知识的本质,提高实践应用能力。深入分析了智慧课堂的特征,以促进学生深度学习为目标,探索了高中物理智慧课堂教学质量的评价策略。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

数学是高中课程体系中的重要组成部分,提高高中数学教学有效性,无论对学科教学,还是对学生未来发展都具有重要意义和深远影响.在新课程改革背景下,要提高高中数学教学有效性,教师就要以新课程标准为指导,不断优化教学策略和教学方法,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性.文章对高中数学教学现状、高中数学教学低效原因进行分...     

高中数学教学中实施探究性学习的几点建议

<正>探究性学习是指学生在教师的启发引导下,用已有知识和方法充分运用观察、类比、猜想、归纳、分析和推理等思维工具主动探索新知识,提高推理能力和直觉思维能力。在我国随着课程改革的深入开展,探究性学习已走进了数学课堂。在高中数学教学中实施探究性学习是摆在每个教育工作者面前的一个重要课题。1.在高中数学教学中实施探究性学习的意义新课程改革实验不是喊几个"时髦名词",变换几个"术语     

新课改下高中数学教学的有效性探索

新课程改革下的高中数学教学与传统的教学之间 存在着很大的区别,其中重要的一项就是要强调教学的有效 性,改变传统教学中存在着的高耗能、低效率的问题,帮助学生 更有效率地学习知识,促使学生形成良好的数学学习能力。在 新课程改革的环境下,为了满足社会和学生发展的需求,高中 数学教师要大胆地开展教学实践探索,了解学生在思维发展上 的规律,改善传统教学中存在着的问题,总结出更有效的课堂 教学策略。     

探究构建高中数学高效课堂的有效途径

根据新课程改革要求,要提高教学质量就必须实施高效课堂教学。高效课堂指的是学生能在单位时间内通过教师的引领以及自身积极主动的学习能够高效率高质量地完成教学目标的过程。提高高中数学课堂教学效率具有重要的意义。本文就来探讨一下构建高中数学高效课堂的途径。