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在新课改不断深入的背景下,高中英语阅读课堂教学越来越受到社会的广泛关注。在高中英语阅读教学过程中充分合理地运用问题链教学模式,能够促使高中英语阅读教学的完整性以及连贯性的有效提高,还能够促使学生的注意力在最大程度上获得集中,进而提高阅读教学整个教学过程的有效性。基于此,本文将针对基于问题链的高中英语阅读教学实践进行分析探究,意在使问题链能够在高中英语阅读教学中充分发挥作用。 相似文献
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<正>1.找准"切入点",形成阅读"主问题"。在阅读教学中教师应基于语篇主题和学生实际,找准进入文本的"切入点",从整体入手,巧妙构建牵引全篇的阅读"主问题",形成阅读任务链,让学生围绕"主问题、阅读链"展开各种阅读活动,使学生始终是在语篇主题情境的氛围中阅读、理解、内化、运用语篇信息,真正把培养学生的阅读能力放到语篇教学的重要位置,将课堂教学引向以学生课堂思维活动为主的整体性阅读教学。此外还应注意的是,阅读课上语言知识的教学和技能的训练不应该破坏完整的阅读链,教师处理教材时一定要有篇章意识,要紧紧围绕阅读任务链,引导学生整体感知文本内容,从教学内容整体的角度 相似文献
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“问题链”是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中,“问题链”教学设计可通过“质疑标题、学习疑惑、经验冲突”三种途径切入教学主问题,再以“向心聚合式、线索条理化、往复对照式”三种方式实现教学问题序列结构化,实现高中语文阅读教学中“问题链”引导下学生有效参与的课堂实践基础。 相似文献
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在初中英语教学中,阅读教学是培养学生英语综合运用能力的关键环节,是学生掌握英语知识、提高英语学科素养的重要渠道。基于此,文章对问题链在初中英语阅读教学中的作用进行阐述,并探讨问题链在初中英语阅读教学中的运用策略。 相似文献
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目前的以课本为主,在规定课时内按部就班地开展阅读教学势必无法完成规定的阅读量,更谈不上取得较高的阅读效果。本文针对这一问题,结合我院开展的"以写促读"的教学实践,论证写作对英语阅读教学的促进作用,为英语阅读教学实践开辟一条新的思路,供大家参考。 相似文献
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初三化学教学中复习课的开放度较大,对教师的"教"和学生的"学"都提出较高的要求。本文提出在初三化学复习课中开展"问题链"的教学实践,主要阐述了问题链的内涵、问题链设计的原则,并以"氢氧化钠样品成分的探究"为例探讨了初三化学复习课中"问题链"教学的实施过程。 相似文献
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邓媛媛 《语数外学习(初中版)》2014,(8):27-27
正初中英语任务型阅读教学,就是通过教师的有效组织与引导让学生在完成教师布置的任务的过程中培养"听、说、读、写"的能力,并同时构建自己的知识体系。任务型阅读教学可改变传统的教师"一言堂"模式,通过任务促使学生更积极地参与阅读过程,理解阅读材料,分析阅读中产生的问题,寻找解决问题的策略,并培养学生的合作探究能力。一、确立阅读目标,开展任务型阅读教学开展任务型阅读教学,首先应该让学生在理解阅读材料的 相似文献
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在小学英语阅读教学中,教师可以通过有温度的引入式问题链增强学生的阅读体验,有深度的递进式问题链发展学生的思维品质,有广度的迁移式问题链提高学生的问题解决能力。 相似文献
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初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新等角度展开探索,势必能够为学生带来更深刻的思考,也能够调动学生阅读思维,在深入探索中建立文本认知,形成丰富语感,为学生顺利开展研学行动奠定坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
随着对小学群文阅读教学研究的深入,在统编教材理念下开展小学群文阅读教学越来越受到重视。从"三位一体"群文阅读教学体系出发,探索在统编教材理念下如何开展小学群文阅读教学,旨在通过群文阅读教学提高学生的语文学科素养,在小学语文阅读教学中落实对学生核心素养的培养工作。 相似文献
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阐述问题链教学的内涵及设计原则。分析高中英语阅读课堂问题链教学现状。结合实例,探究问题链教学在高中英语阅读课堂中的有效应用策略,即利用问题链导入新课,激起学生思维活力;精心设计问题链内容,驱使学生主动探究;紧扣主题设计问题链,提升阅读教学效率;设计循序渐进问题链,维系学生探究兴致;设置整体性的问题链,助推学生理解文本;评价问题链回答情况,推动学生持续进步等。 相似文献
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英语阅读教学"综合视野"强调英语阅读课堂教学是一个"综合而有侧重"的过程."综合视野"下的高中英语阅读教学,应关注激活话题词汇、解读信息链、跨句理解、加工语篇、赏析语言等语言变量,帮助学生实现深度学习,促进思维的发展. 相似文献