雨中行走问题的研究

人们外出行走,途中遇雨,未带雨伞势必淋雨,自然就会想到,走多快才会少淋雨呢?一个简单的情形是只考虑人在雨中沿直线从一处向另一处行进,雨的速度(大小和方向)已知,问行人走的速度多大才能使淋雨量最少。参与这问题的因素:降雨的大小;风(降雨)的方向;路程的远近和人跑的快慢。分析:淋雨量在数学上如何表示?假设     

关于雨中行走的速度问题

在雨中跑得快能少淋雨 ,是人们的生活常识 ,那么 ,人们的认识与实际情况是否相符 ?本文作个计算 ,找到对人们的认识有所支持的根据 .     

对“淋雨问题”的讨论

第 14届全国物理竞赛预选赛中有这样一题 :一木板竖直地立在车上 ,车在雨中匀速行驶一段给定的路程 ,木板板面与车前进方向垂直 ,其厚度可忽略 .设空间单位体积中的雨点数目处处相等 ,雨点匀速竖直下落 .下列诸因素中与落在木板面上雨点的数量有关的图 1因素是 :(Ａ)雨点下落的速度 .(Ｂ)单位体积中的雨点数 .(Ｃ)车前进的速度 .(Ｄ)木板的面积 .分析 :设竖直木板的面积为Ｓ ,车前进的速度为ｖ车 ,给定的路程为ｌ,雨点匀速下落的速度为ｖ雨 ,单位体积中的雨点数目为ｎ ,以车为参照系 ,雨点相对于车的速度为ｖ ,如图 1,在ｔ时间落到板面上的…     

基于分流域的雨量预报评价算法研究

对长三角附近某段时间的气象数据试验表明,相对而言,基于对实测站点所覆盖网格面雨量的计算以及流域划分的分流域的雨量预报评价算法和矩离记分算法比目前评价方法更稳定,准确度更高且更为客观。     

行走在消逝中

从啼哭的婴儿到欢笑的孩童,再到善感的少年。我们走走停停,回首时,似是感慨又似缅怀。一路上,得到过．也失去过。得与失交织在一起,再难以衡量其轻重。就让我们坦然地接受吧,因为那是生命之重．是成长的痛。     

人行走速度规律的实验研究

阐述了人的运动特性,其步行速度具有波动性,用正弦曲线拟合,可得到很高的置信度,并得出结论：单脚支撑转换成以脚支撑时人的躯体速度最快,双脚支撑转换成单脚支撑时速度最慢。     

行走在世博中

2010年上海世博会开幕啦!电视、报纸、电脑……铺天盖地都是关于上海世博会的消息。怎么样,你是不是早已蠢蠢欲动,忍不住想要去一睹风采了呢？     

行走在消逝中

暮色四合，我独身步入田野，三五把凉风夹杂些六月的惆怅与我擦肩而过。那不曾为谁逗留的．可是叫时间？     

《浮力》教学中的紧密接触问题

在浮力教学中不少老师在讲解浮力产生原因时,为强调浮力是液体对浸入物体向上和向下的压力差,常做这样一个实验:如图1,使石蜡块底部与容器底紧密接触,将水缓缓倒入容器中,水不能进入石蜡块底部,不能产生向上的压力,即无浮力,石蜡块不上浮;用棒轻拨石蜡块,水浸入石蜡块底部,产生向上的压力,石蜡块受到浮力浮起.这个实验能很好地说明浮力产生的原因,但往往也会给学生造成一种错觉:物体与容器底只要紧密接触,则不受浮力.究竟是不是这么回事呢,我们一起来研究下面这个问题:     

行走路线问题的推广

文章将一道经典的行走路线问题进行了推广,获得了几个有趣的结论,使行走路线问题的结论成为文中定理3的特例.     

行走路线问题的推广

文章将一道经典的行走路线问题进行了推广,获得了几个有趣的结论,使行走路线问题的结论成为文中定理3的特例。     

走出“荒野”还是走向“荒野”：论《丁登寺》的生态意识

荒野是生态批评的重要内容,是人类获得救赎的家园。新历史主义从《丁登寺》中看到了荒野,却没有看到《丁登寺》不是走出荒野,而是走向荒野。类自然主义的主题在荒野这个特殊生态中得到充分表达,但预示了启蒙与反启蒙的两种趋势。     

论纳兰性德词中雨的意象

纳兰词中雨意象出现频率颇高,统计起来,在纳兰性德的三百四十三首词中,雨出现了八十七次之多。可将雨意象归纳为四类,分别是思妻之雨、悼亡之雨、思友之雨和怀乡之雨。雨的意象的形成,与词人个人独特的感伤性格、词人自己一生的遭遇、词人的伤感的审美观以及传统的婉约词尤其是北宋词的影响有关。     

初中物理教学中的最值问题

最值问题是初中物理教学中常见的 ,也是学生难以掌握的问题 ,在近几年的中考和竞赛试题中也屡见不鲜。在教学上如果能适当地研究些简单的最值问题 ,让学生尽早了解这类问题的分析方法 ,这对加深理解物理知识和培养学生的思维能力都是有益的。下面举几例说明。〔例 1〕在爆破中 ,引火线的燃烧速度是 0 8厘米 /秒 ,人跑的速度是 5米 /秒 ,若引火线的长度是40厘米 ,点燃后爆炸 ,人最多能跑出多远 ?若人至少离爆破点 30 0米处 ,才能保证安全 ,那么引火线的最短长度应是多少 ?解析 :引火线燃烧 ,人跑离现场 ,两个过程在同一时间内完成。(1 )ｔ=…     

论张爱玲小说的雨意象

张爱玲小说大量运用雨意象,其小说的雨意象承袭了中国古代文学雨意象的原型 意义,又具有个性特征:把古代文学中雨意象所表现的悲愁感情和男欢女爱两大内容整合起 来,寓示了女性愁惨的情欲;雨意象与人物的遭际命运交浃浑融,揭示了人生苍凉的小说主 旨;雨意象自身所具有的凄凉阴郁况味与小说所蕴含的感情和思想构成和谐的整体,从一个侧面造就小说荒凉的美学风格.     

浅谈竞走的教学

竞走对许多大学生来说是一项接触较少,比较陌生的田径项目,我国对这一项目也研究不足,没有长期稳定的研究方向,也没有较为突出的研究成果,推广起来较为困难.所以需要各位教师不断的摸索和改进,从基本技术入手,找出良好的教学和训练方法.     

论教学交往能力

学校教育实质就是师生交往的过程，要提高教育的效果，就要提高师生的交往能力。对于一所学校来说，需要提高交往能力，应该是学校的所有人，主要是教师（包括校长、主任等）和学生。他们所需的交往能力，既有共性也有各自的个性。从交往的类型来看，有教育交往和日常社会交往之分；教育交往中，又有课内课外、校内校外之分，它们都需要一些共同的交往能力和专门的交往能力。本文将着重探讨课堂教学中教师与学生的交往能力。一、交往能力的构成从不同角度，可以把交往能力分为认知能力、表达能力、调节能力，或分为思维能力、行动能力。本文…     

高架桥接触问题的非线性研究进展

随着经济的发展和科技的进步,我国的城市化水平不断提高,但人口的过度集中导致了城市交通拥挤等问题,于是高架桥梁体系日趋完善。因此研究高架桥梁结构间的一系列动力学行为显得尤为重要,特别是在地震作用下的非线性动力相互作用问题。本文首先介绍了高架桥梁结构间接触面问题研究的发展现状,阐述了各种连接单元模型与研究方法,并集中起来进行全面、客观的对比评价,总结了其优点和不足。最后对高架桥非线性接触问题的研究进行了总结与展望。