关于提高英语阅读教学效果的若干思考

要有效提高英语阅读教学效果,教师应当大力提高自身的阅读教学能力,努力克服传统阅读教学的陈旧模式,积极探索科学有效的阅读教学模式,指导学生进行不同文体的英语阅读训练,帮助学生掌握“构建概念图”的有效阅读方法。     

探析高考英语写作方法与技巧

高考英语写作主要考察学生在特定情境内的英语书面表达能力。英语教师在日常教学过程中要注重培养学生的英语词汇量和知识储备,也要注重开发学生的创新思维,以提高学生的英语作文写作质量。英语作文在高考英语中所占分数比值很大,教师要认识到其重要性,重视对高中生英语作文写作能力的培养。     

浅议中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合

中学语文教师应当重视学生的课外阅读,要认识到课外阅读对学生语文素养与写作能力提高具有重要的影响。关于如何正确处理学生课外阅读的问题,最佳方案莫过于把课外阅读与学生寻找能力的提高有效结合起来,以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高写作能力。对此笔者结合自己的教学实践,从中学语文教师要转变观念,认识到课外阅读的重要性;中学语文教师要把写作作为目标与指导,以写促读;中学语文教师要鼓励学生以课外阅读为基础进行写作三个方面进行了阐述。     

试析提高初中英语语法教学效果的方法

初中英语新课程标准中明确规定:英语教学要着重培养学生听、说、读写等综合运用语言的能力。有一些英语教师认为英语教学的重点就是培养学生的语言交际能力,而淡化了语法教学,这就导致本来就不受学生欢迎的语法教学更加难以取得好的教学效果。所以,作为初中英语教师,我们要认识到语法教学的重要性,它和培养学生的语言交际能力是教学的两个重要方面,教师应当采取有效措施提高初中英语语法教学效果。     

小学英语Story time教学课前导入方法研究

随着教育的不断改革,新课改下对小学英语教学提出了明确的教学要求,小学英语教学要注重培养学生的英语综合素养,培养学生英语语言能力。因此,小学英语教学过程中,教师应当不断完善与创新教学方式,转变传统的教学理念,Story time课前导入教学模式,对小学英语教学有着重要的意义,是新课改下形成的符合学生特性的教学模式,教师应当运用有效的教学策略,利用Story time课前导入教学有效提高小学英语教学质量,使学生能够充分理解并掌握英语知识。     

语境教学法在高中英语听力教学中的应用

在全球文化背景下,英语作为一种应用范围广泛的重要语言,高中英语教师要全面认识到其重要性。而听力作为英语教学过程中学生最难掌握的语言技能之一,学生的听力水平能直接表现出他们的英语综合语言能力,英语教师在实践课堂听力教学中,要通过有效应用语境教学法,创建和谐愉悦的教学环境,充分调动学生学习英语的积极性和主动新,向学生介绍讲解材料各种背景知识,不断提高学生的听力理解能力。1.英语听力教学中语境     

浅谈小学英语课堂教学中如何提升学生听力水平

在小学英语教学过程当中,提升学生的英语听力水平,是引导学生提升英语学习兴趣的关键,英语教师在引导学生进行英语训练的过程当中,要培养学生的听说读写能力的训练提高学生的英语综合学习素养,教师要引导学生把听放在学习的首位,使学生能够积极的认识到英语听力学习的重要性。     

基于核心素养视角下小学英语阅读教学改进策略分析

核心素养一词源于西方,指的是关键素养,反映的是个体需求,最重要的是体现社会需求与高级的内涵。在新课程改革背景下,开展小学英语阅读教学,教师应当尊重学生的思想认知水平,通过创新课堂教学方式有助于提高学生的英语核心素养。本文基于核心素养视角下简要分析小学英语阅读教学存在的问题并针对问题提出相应的改进策略,希冀有效提高学生的英语阅读水平,进一步增强学生英语学科核心素养。     

提高复习效率切实做到"减负"

随着初中英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生学业负担已成为一个急需解决的问题。但作为一名英语教师，我们应当充分地认识到提高教学质量，强化教学效果之外．对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。要想提高教学质量，必须改变教学方法和手段。教师上课不能千篇一律．我们应当运用精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐的复习方法，提高教学效果。     

浅谈农村中学如何打造英语精品课堂

新课程背景下的英语课堂应当追求有效教学,提高课堂教学质量,英语教师应当遵循教学规律,优化教学方法,培养学生自主学习英语的能力。农村中学英语课堂迫切需要高效教学,要实现英语课堂教学的高效性,使学生获得最大的进步与发展,有必要采取行之有效的策略。本文着重探讨了农村中学在英语教学中如何打造精品课堂的有效手段。     

通识教育模式下的大学英语课堂教学改革思考

本文从通识教育的视角出发,建议大学英语教师应当有意识地将通识教育理念贯穿于英语课堂教学中,提出在英语课堂教学中实施通识教育的三个途径,从而培养学生自主学习能力,提高学生英语综合应用能力,拓展学生综合文化视角,实现学生的全面发展.     

核心素养下高中英语高效课堂的构建

高中英语教学中发展学生英语核心素养具有重要 的意义。核心素养视角下,高中英语教师应当注重对学生语言 能力、思维能力、文化品格、学习能力的培养,发展学生英语核 心素养,构建高效的英语教学课堂。     

高中英语教学中的导入艺术探究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。高中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。     

刍议中职英语教学实践——中职英语教学的现状及具体应对措施

当前,中职英语教学的突出问题是学生不重视,教师缺方法。改变此现状,教师要调动学生学习英语的积极性,认识到学习英语的必要性,使其在学习过程中发挥主动性。     

浅谈英语教师的素质

新的时代对学生提出了新的要求,同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师,要认识到随着知识经济的到来,社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求,必须不断提高自身素质,迎接新的挑战。1.思想素质。作为教师,其自身应当具备良好的思想品德和为教育事业奉献的精神,做到既教书,又育人,在提高自己专业的同时,又要提高自己的思想素质、人格素质,教会学生如何做人。热爱学生、爱岗敬业、为人师表,教师的优秀品质将为学生所效仿。教师用诚恳、信任的感情打动学生的内心世界,学生为“情”所动而产生愉悦、满意、尊敬的内心体验,以致师生关系…     

试析如何培养初中生的英语阅读能力

阅读是学好一门语言必备的能力,英语作为一门语言,在英语教学中培养学生的阅读能力自然是一项重要的教学内容。作为初中英语教师,我们要认识到培养学生阅读能力的重要性,不仅是提高学生口语表达能力和写作能力的前提,也是学生扩大阅读量,了解中西方文化差异,拓展视野的重要途径。因此,在初中英语教学中,教师要不断研究有效的措施和方法,帮助学生逐步提高英语阅读能力。     

提升初中英语教学实效性的六种途径

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教师要根据教学目标和学生的实际水平,采取切合实际的教学方法,以提高课堂教学的实效性。教师需要不断探索行之有效的教学方法,采取科学、有效的教学手段提高教学质量。教师可以从课堂情境创设、口语以及写作等方面链接英语知识与日常生活,拓展学生的英语学习视角,提升学生英语学习能力和应用能力。     

学生语感在初中英语教学中的培养

<正>良好的英语语感是体现学生理解与掌握英语能力的一种表现。初中英语教师在教学过程中,应当重视学生语感的培养,以便更好地促进学生学习英语兴趣。处于初中阶段的学生,思维能力比较活跃,是学习语言的重点时期,此时的中学生对语言有着极为敏锐的洞察力,因此英语教师要抓住这一点,通过科学有效的英语语感培养方法,全面提升学生的英语学习水平。本文以初中英语教学中学生语感培养为研究重点,提供了有效培养学生语感     

如何培养初中生的英语口语表达能力

语言是交际的工具,英语是一门语言,学生学习它的最终目的是为了进行书面和口头形式的交流,但是在应试教育的影响下,很多初中英语教师把教学重点放在了培养学生的的英语读写能力上,导致学生的英语口语表达能力较为低下,"哑巴英语"成为了普遍现象。为了改变这种状况,在初中英语教学中,教师应当认识到英语学习的本质,把培养学生的口语能力作为一项重要任务,使学生不仅能学会英语知识,更能运用它进行交流。     

如何培养中学生的口语能力

一、教师应当始终用英语组织课堂教学教师首先要有较高的英语口语表达能力,尽量坚持用英语组织课堂教学,而且要做到表达清楚准确,同时要求学生用英语回答问题。这些都可以给学生创造语言环境。教师在课堂上多讲英语,可以在潜移默化中影响学生,从而使他们养成讲